苏教语文五年级下册二泉映月PPT课件

1、1/25第1页/共50页大家对阿炳有哪些了解呢？大家对阿炳有哪些了解呢？第2页/共50页 阿炳，本名华彦钧，民间音乐阿炳，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。幼年随师父学音家，江苏无锡人。幼年随师父学音乐，能演奏笛子、琵琶、二胡、鼓乐，能演奏笛子、琵琶、二胡、鼓等多种民间乐器。中年双目失明，等多种民间乐器。中年双目失明，以沿街卖唱和演奏乐器为生。师承以沿街卖唱和演奏乐器为生。师承和发展了江南民间音乐，创作出二和发展了江南民间音乐，创作出二胡曲胡曲二泉映月二泉映月听松听松寒春寒春风曲风曲琵琶曲琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙昭君昭君出塞出塞龙船龙船等名曲。等名曲。第3页/共50页 法国音乐家听到此曲后，曾

2、赞叹这法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是东方音乐中最神秘的旋律了。是东方音乐中最神秘的旋律了。 多次亲自指挥这部作品演奏的日本多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：他说：“这首乐曲太感动人了，像这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该这样的乐曲应该跪跪下来听。下来听。”第4页/共50页自由读课文，要求：（1）读准字音，读通课文，画出不理解的词语。（2）用简短的语言说说文章讲了什么事。第5页/共50页 锡 惠 倾 愤 x hu qn fn x hu qn fn 无锡 惠山 倾诉 激愤

3、我会认我会认第6页/共50页 饶 坛 享 ro tn xin ro tn xin 富饶 乐坛 享有盛誉我会认我会认第7页/共50页锡 xx无锡无锡第8页/共50页惠 huhu恩惠恩惠实惠实惠第9页/共50页倾 qngqng倾听倾听第10页/共50页愤 fnfn发愤发愤气愤气愤第11页/共50页饶 roro富饶富饶第12页/共50页坛 tntn花坛花坛第13页/共50页享 xing xing享受享受第14页/共50页茏 lnglng葱茏葱茏第15页/共50页搀 chn chn搀扶搀扶第16页/共50页倔 juju倔强倔强第17页/共50页淀 dindin淀粉淀粉第18页/共50页婉 wnwn婉转

4、婉转第19页/共50页抒 shsh抒发抒发第20页/共50页恬 tintin恬静恬静第21页/共50页我会认我会认葱茏哭泣倔强呐喊积淀委婉抒发恬静摇曳泯灭萦绕患病坎坷搀扶jing倔强强qingqing勉强渐渐地，渐渐地，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了他似乎听到了深沉的叹息，深沉的叹息，伤心的哭泣，伤心的哭泣，激愤的倾诉，激愤的倾诉，倔倔强强的呐喊的呐喊第22页/共50页饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。激愤：激动而愤怒。萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。第23页/共50页 “二泉映月”不仅是一首二胡名曲，而且还是无锡的一道美丽的风景线，请同学们默读

5、全文，找出文中描写“二泉映月”这道美丽风景线的语句。第24页/共50页茫茫月色月光如银一泓清泉静影沉璧淙淙流水蜿蜒而来月光照水水波映月第25页/共50页课文主要讲了什么事？课文主要讲了什么事？ 课文生动课文生动记叙记叙了盲人阿炳创了盲人阿炳创作二胡名曲作二胡名曲二泉映月二泉映月的过的过程，程，表现表现了他热爱生活，热爱了他热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同音乐，追求美好理想，敢于同命运作斗争的精神。命运作斗争的精神。第26页/共50页阿炳到二泉去过几次？阿炳到二泉去过几次？分别找出有关段落。分别找出有关段落。两次。两次。第二自然段，第四自然段。第二自然段，第四自然段。第27页/共50页第

6、一部分（第一部分（ 自然段）：自然段）：第二部分（第二部分（ 自然段自然段)：第三部分（第三部分（ 自然段）：阿炳终于听懂泉声，自然段）：阿炳终于听懂泉声，拉响创作之弦，曲调响彻夜空。拉响创作之弦，曲调响彻夜空。第四部分（第四部分（ 自然段）：自然段）：二泉映月二泉映月成为了不朽成为了不朽之作。之作。 惠山的二泉，幽静美丽。惠山的二泉，幽静美丽。少年不懂泉水，中年困少年不懂泉水，中年困苦不堪。苦不堪。 234516第28页/共50页月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，他的

7、耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己想到了自己坎坷的经历坎坷的经历。渐渐地，渐。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊喊第29页/共50页他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。他（ ）的时候，戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。第30页/共50页第31页/共50页茫茫月色月光如银一泓清泉静影沉璧淙淙流水蜿蜒而来月光照水水波映月第32页/共50页双目失明的阿炳，在那个中秋之夜，二泉池畔，他想到些什么，听到些什么呢？请同学们默读课文第4自然段，找出有关文字，拿起笔在书上标记出来。第33页/共50页十多年过去

8、了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。 第34页/共50页第35页/共50页 那是一个烈日炎炎的夏天 我仿佛看到了 那是一个大雨滂沱的午后 我仿佛看到了 那是一次身患重病的时候 我仿佛看到了第36页/共50页 那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！ 摘自阿炳曲集第37页/共50页十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。 第38页/共50页 “你年纪还小，等你长大了就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声

9、音。” 第39页/共50页听着那淙淙地流水声，他他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊第40页/共50页 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣，激愤的倾诉,倔强的呐喊第41页/共50页想到自己双目失明，再也看不到惠山的葱茏，想到自己双目失明，再也看不到惠山的葱茏，他似乎听到自己他似乎听到自己想到自己被水果店老板辱骂，他似乎听到了自想到自己被水果店老板辱骂，他似乎听到了自己己想到自己被警察毒打，他似乎听到了自己想到自己被警察毒打，他似乎听到了自己想到自己十多年的苦难、屈辱，他听到了想到自己十多年的苦难、

10、屈辱，他听到了想到自己十多年的热爱，向往，他听到了想到自己十多年的热爱，向往，他听到了第42页/共50页听着听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，拉起了琴弦，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。就这样，一首不朽的二胡曲诞生了。第43页/共50页 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动

11、人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光第44页/共50页 朗读课文第5 5自然，感受曲子创作的过程。读后再分别用“ ”划出描写琴声的部分；用“”划出描写阿炳心声的部分。边划边思考曲子可以分为几个阶段？琴声和阿炳的心声有没有什么联系呢？第45页/共50页 起初，琴声委婉连绵，起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。而来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路

12、。索自己走过的人生道路。 它以势不可当的力量，它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向发了对美好未来的无限向往往。 月光照水，水波月光照水，水波映月，乐曲久久地映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬舒缓而又起伏，恬静而又激荡静而又激荡。 阿炳用这动人心弦的琴阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光泉的月光 随着旋律的升腾随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。曲进入了高潮。第46页/共50页 就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。喜爱曲子优美的旋律。喜爱曲子里展现的二泉美景；更因为从曲子里可以体会到阿炳那种面对不幸生活不屈不挠奋斗的精神。第47页/共50页 1978年世界著名指挥家小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉映月。他感动得热泪盈眶，喃喃地说：“这种音乐只应跪下来听”。第48页/共50页1 1、书后第、书后第3 3题，就写在书上。题，就写在