争做“教学明星”述职报告

1、争做“教学明星 ”述职报告争做“教学明星 ”述职报告 尊敬的各位领导、老师，大家好。很有幸能参加争做“教学明星 ”活动， 在这里，我把自己的在工作中的一些做法，向领导、老师汇报一下。1.1.求趣。我让学生明白， 说出的话，就是“语文”的“语”，写出的字， 就是“语文 的“文”。我最终让学生记住一句话： “其实语文很简单。 ”当然在平时的 授课中，也要灌输这种思想，同时，给学生一个宽松、和谐的课堂教 学氛围，这样学生才觉得语文有趣，既减轻学生心理负担，也是促进 良好师生关系形成的基础。学生在成长过程中会遇到种种的困惑和烦 恼，我积极疏导，帮助他们走出郁闷的误区。学生就会 “亲其师而信其、甘道”。

2、2.2.求活。我上新课文时， 惯用的一句话是： “我们一起学习某一位作家写的作文XXXXXX。”通过学习课文范例，归纳阅读知识与写作技巧。语文不像理科，有明显的系统的理论知识，而我们在语文教学过程中，就必须在 脑海中形成系统的知识体系，因为学生的认知是有规律的，我们不可 能讲哪算哪。3.3.求新(1)(1)首先是教学方法求新，走出自己的行之有效的的语文教学之路。 在语文总体教学上，我提出了 “三点突破法语文教学 ”。 20102010 年，在潍 坊市骨干教师培训交流会上，我就这一方法，代表潍城区做了典型发言。今年，“1 1 感受式语文阅读教学”作为个性化语文教学，被录入潍城区教研室编写的走进课

3、堂的春天一书，此书即将出版。(2)(2)再就是创新课堂教学环节，迸现智慧的火花。20102010 年，在青岛举办的 “全国真实高效课堂交流会 ”上，我提供了示范 课爱莲说。主要有五个环节：自主学习、走近文本 -同桌互助、整体感知-小组合作、精彩赏析 - 师生交流、解惑释疑 -拓展升成、能力提高。五大环节结合密切，学生参与多，效果好，这种教学环节和 模式我仍在探索使用中。4.4.求实。(1)(1)基础求实。首先加强书写要求。 我让学生记住关于书写要求的几句话： 眼中有线， 眼中有方，眼中有点 ; ;行与行之间留一点，字与字之间肩并肩。其次加强基础积累。我的学生人手一本字典，目的就是让学生养成动

4、手查字典的好习惯。我不避讳地说，老师的年龄越来的越大，记忆力 越来越差 ;20;20 多年来一直教初中，知识面都有了局限性。字典才是学生 最好的老师。(2)(2)阅读求实。一是传授知识点要要有梯度。例如在学第一单元时，先让学生了解常见的修辞以及作用，在学习第 二单元时，把赏析修辞作为学习的重点。二是在理解分析上，让学生总结规律，并能够举一反三，触类旁通。 如“赏析比喻 ”的答题思路一般为： “运用了比喻的修辞手法，把 -比作 -，生动形象地写出了 -（事物）的-（特点），从而表现了 -感情 ”。让学 生拥有清晰的逻辑思维，扎扎实实地学习记叙文阅读知识。（3 3）写作求实。 一是从理清写作思路入

5、手，上好作文构思课。 我把精力放在作文构思上， 而不是作文批阅上。 告诉学生应该怎么写， 比告诉学生应该怎么改要实用的多，因为学生很少写二次作文，老师 也根本批不过来。二是总结实用的写作技巧，进行写作技法训练。作文课以训练写作技 法为主。例如以下写作技法：1.1. 一人多事，先略后详法。2.2. 欲扬先抑，感情波澜法。3.3. 三点一线，景物烘托法。4.4. 细致写人，灵活感人法。5.5. 两改一调，照猫画虎法。6.6. 物线倒叙，点忆写念法。 方法还有很多，我就不一一列举了。 欢迎老师们光临我的新浪博客 花开的声音，里面有写作技法训练学案，也有我推荐的学生作品。5.5.找乐教学是快乐的事，在自己的身体能承受的范围之内，不要看作负担多动脑，有助于脑细胞的生成。我编写过课堂三字经 。铃声响， 坐课堂 ; ;认真听，仔细想 ; ;答问题，不慌张 ; ;吐字清，声洪亮 ; ;自主学，理 篇章 ; ;互助教，能力强 ; ;你质疑，我来讲 ; ;多合作，学相长。多唱歌，我给学生讲过一篇说明文鸟儿为什么要歌唱 ，其中一个 很大的原因就是促进蛋白的合成， 防止衰老。 在刚刚进行的潍城区网