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文档简介

1、棉鞋里的阳光课堂教学设计棉鞋里的阳光课堂教学设计教学目标知识与能力目标：1、会写6个生字：妈、奶、午、合、放、收。2、能正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。过程与方法熟读课文，以小组为单位自主学习，着重理解“棉鞋里的阳光”， 学会关心长辈、体贴他人。教学重点：认字、写字和自读自悟理解课文内容。教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋 中，悟出尊老敬老的新风尚。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1、师：同学们，今天老师特地为你们带来一个精彩的谜语，相 信你们肯定会喜欢。（课件出示谜语）看得见，摸不着，白天有，晚上无，晴天有，阴天无，万物生长 全靠它。谜底是：2、师:下

2、面，我们就来学习一篇与太阳有关的课文一一棉鞋里的 邛口光，请你们伸出小手，跟老师一起来写课题。板书课题：7、棉 鞋里的阳光二、检查预习，了解情况。通过预习，你们知道这篇课文主要讲了什么事情吗？（学生回答预 设：课文主要讲了妈妈为奶奶晒棉被，小峰为奶奶晒棉鞋的事。）三、学习生字，加深体验。1、（课件出示田字格里的生字：妈奶午合放收）师:小老师带读生字师：你是用什么方法认识这些生字的？（学生争先恐后地说一说：如：“妈”字用加一加的方法记忆， 女+马二妈,“合”字是人一口等）2、口头组词、造句3、书写生字A、师：同学们观察一下，这些生字的结构是怎样的？（学生观察 发言：妈、奶、放、收是上下结构;合是上下结构。）B、师：下面我们重点来学习“妈”、“合”字的写法，请同学 们看好这两个字的笔画顺序和在田字格中的位置，好吗？（教师示范书写，学生观察，跟着书空）C、学生描红、写字，教师指导点拨。（设计意图：让学生用自己喜欢的方式方法识字

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