人教部编版小学道德与法治《我们的衣食之源》 第二课时（教学设计）

1、（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第三单元7我们的衣食之源（第二课时）教学设计【教材分析】本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解 和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各 行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动 是美好生活的源泉。本单元共三课，第7课我们的衣食之源首先从“一粒米” 的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学 生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之 源。【学情分析】四年级无论生活在城市还是农村的小学生，对工农业生产情况 都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活

2、关系的 教育内容。该内容只安排在四年级。本单元内容对学生来说较为陌生, 引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务。【教学目标】1. 了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。2. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。【教学重点】了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。【教学难点】了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。【教学方式】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学资源】师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。【教学过程】一、课前探究活动根据农业生产的特点，请给下列物品分分类。玉米木头 牛奶 白鱼 螃蟹牛肉鸡蛋 西瓜 大米 白菜种植业： 畜牧业：

3、 林业： 渔业：玉米西瓜大米白菜牛奶牛肉鸡蛋木头白鱼螃蟹二、课堂导入活动1. 出示图片。2. 学生观察并交流：他们吃了些什么？3. 学生思考并讨论：这些食物从哪来？4. 师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。 我们国家是一个农业大国，农业生产种类丰富，有种植业、畜牧业、 林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活 的保证。三、课堂教学活动(一) 活动一：搜集资料，交流讨论。1. 查阅资料，分小组讨论： 我国种植业遍布全国各地，有哪些产品属于种植业，大多分布 在哪里？ 什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业？ 你知道林业为人们的生活提供了什么吗？林业的用途是什

4、 么？ 我国的渔业可以分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自 渔业。2. 小组汇报。(1) 种植业包括各种农作物、果树、药用和观赏等植物的栽培。 有在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作 物的生产。(2) 畜牧业是利用畜禽等己经被人类驯化的动物，或以取得肉、 蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。(3) 林业承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种 林产品的重要作用。(4) 我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种 海鲜和海鲜加工品。3. 师小结。农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的,样样离不开农业。农业为我们提供食物

5、，为工业生产提供原材料。设计意图：了解农业包含的领域，了解生活中与农业相关的物品， 了解种植业和畜牧业，林业，渔业对国家和人民的作用。(二) 活动二：连线分类，假设情境，体会农业重要性。1. 连一连:教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线 连起来。再说说这个行业生产哪些物品。畜牧业渔业种植业林业2. 假设情境：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有 畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会 怎么样？(1) 学生自由在组内交流。(2) 请小组代表汇报。(3) 师小结。综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我 们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难 行。设计意图：认识到农业与我们生活的密切关系，进一步认识到农 业对人们生活所发挥的重要作用(三) 活动三：阅读知识窗，拓展与实践。1. 播放视频一一大丰收问题：你知道我国的“丰收节”是什么时候吗?相关链接阅读。2. 师介绍中国农民丰收节。3. 参观农村。如有条件，在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生 产情况，以及农村发生的一些变化。设计意图：了解丰收节，感知国家对农业的重视，走近生活，感 知生活，进一步认识农业与生活的密切关系。四、课堂总结活动农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此, 我们要重视农业、尊重农业、感恩劳