幼儿园中班科学教案空气主题无处不在的空气-蒙诺幼儿科学探究乐园

1、无处不在的空气目标1. 知道空气是无色无味、看不到的；2. 能利用试验证明空气的存在，懂得空气占据了肯定的空间；材料1. 儿童打气筒、气球、单元动画看不见的空气2. 自备：塑料袋（每人一个，洁净的未使用过的）过程导入导入一嬉戏导入老师：小伴侣们，我们来玩个小嬉戏吧？老师数3 个数，“1、2、 3”，大家深吸一口气，闭紧嘴唇，预备好了吗？认真听，123！（闭紧嘴唇2 秒钟后）好，可以呼吸啦！ “呼 ”老师： 小伴侣们， 大家想一想， 刚才我们吸进鼻子和嘴巴里的是什么呢？我们从鼻子和嘴巴里呼出来的又是什么呢？老师： 小伴侣们真聪慧，是“空气” 对不对？空气存在于我们的生活中的每个角落，它无处不在，

2、我们的生活离不开空气；导入二单元动画导入老师：（播放动画）小伴侣们，今日老师要给你们播放一段好玩的视频动画；请你们认真看，呆会老师要提问的哦？老师：看完了视频，老师想问大家一个问题：刚才的动画里，诺诺在做什么？然后发生了什么事情呢？（引导幼儿回忆视频内容，引出“空气”的概念）老师：空气在哪里？你们见过空气吗？我们的教室里有空气吗？我们看得见吗？空气什么外形呢？空气是什么味道呢？（通过一系列提问，引导幼儿看一看、 闻一闻、抓一抓，感受空气是无色无味无形的）老师： 我们教室的外面有空气吗？大街上有空气吗？你们自己家里有空气吗？（引导幼儿明白到空气无处不在，我们就生活在空气包裹的“大房子”里）活动活

3、动一空气在哪里？1. 老师分发材料，引导幼儿把瘪塑料袋变成“大胖子”老师： 小伴侣们， 现在老师手里有一个瘪瘪的塑料袋；你们有什么方法可以把它快速地鼓起来变成大胖子呢？（勉励幼儿摸索并积极发言）老师：现在老师给每一个小伴侣都发一个这样的塑料袋，请你们把它变成大胖子吧！哪个小伴侣能最快做到呢？（老师分发材料，引导幼儿自主操作）注：安全起见，老师需提示幼儿不要把塑料袋套在头上；老师：（过少许时间后）小伴侣们请看，老师有一个方法，可以快速地把塑料带变成大胖子；（老师演示将塑料袋快速布满空气并扎好口袋，引导幼儿观看）老师：小伴侣们，你们会吗？（引导幼儿连续尝试，不要求幼儿扎上口袋，重点是体验“灌”空气

4、的过程）2. 引导幼儿摸索为什么塑料袋会鼓起来，引出空气老师： 小伴侣们真棒， 老师看到大家的袋子都变成大胖子了！现在小伴侣们看看你们的大胖子塑料袋，鼓鼓的， 对不对？里面有什么呢？（老师引导幼儿观看鼓鼓的塑料袋，发觉里面什么都看不到）老师：里面有东西吗？没有；那么没有东西，为什么袋子会鼓鼓的呢？（勉励幼儿摸索并自由争论）老师：有小伴侣们说里面装的有空气；大家说，里面有没有空气？（引导幼儿连续争论）3. 引导幼儿感受空气的存在老师：现在老师要给这个鼓鼓的塑料袋扎一个小窟窿；（老师将塑料袋扎破，并将出气口对着小伴侣的脸蛋，让幼儿感受空气从塑料袋中吹出来）老师： 大家有什么感觉？有风吹出来了，对不

5、对？那这是不是说明白塑料袋里有空气呢？（引导幼儿得出结论：塑料袋里布满了空气；虽然我们看不见空气，但是可 以感受到它的存在）活动二鼓鼓的气球1. 老师分发材料，激发幼儿爱好老师： 小伴侣们， 你们吹过气球吗？我们来玩吹气球的嬉戏好不好？但是我们不用嘴来吹气球，而是用特地的打气筒；现在老师把材料发给大家！（老师给每组幼儿发 1 个儿童专用打气筒，23 个气球）老师： 现在小伴侣们看看桌子上都有什么？（引导幼儿观看，勉励幼儿说出它们的名字：打气筒、气球）2. 引导幼儿给气球充气，把气球鼓起来老师：你们会用打气筒给气球充气吗？现在请大家尝试一下！（先勉励幼儿自主尝试，稍后老师可以作出示范）老师：好，

6、现在请两个小伴侣一组；一个小伴侣负责打气，一个小伴侣负责拿着气 球，让我们把气球鼓起来吧！（此环节老师应引导幼儿两人一组，共同完成打气球嬉戏；保证每个幼儿都能参加，同时应提示幼儿不要充得太鼓，防止爆炸）老师：气球吹好后，请拿气球的小伴侣捏好气球的口，不要漏气了，老师来帮你们把口扎上；（老师帮忙幼儿扎上气球）3. 引导幼儿摸索为什么气球会鼓起来，并感受空气的存在老师：好了，现在每组的小伴侣都把气球吹的鼓鼓的；那现在老师要问大家了，气球为什么会鼓起来呢？在打气之前，气球是什么样的？瘪瘪的，对不对？现在为什么是鼓鼓的呢？哪位小伴侣能说一下？（引导幼儿摸索，勉励幼儿积极发言）老师： 小伴侣们说的特别正确；由于刚才我们用打气筒往气球里充气了，是空气把气球变的鼓鼓的；现在请小伴侣们拿着打气筒对着手掌吹气，看看有什么感觉呢？（引导幼儿感受从打气筒中吹出来的空气，感受空气的存在）老师：凉凉的，有风，对不对？这就是打气筒里吹出来的空气；那么，打气筒里的空气又是哪里来的呢？从我们的房间里来的，对不对？除了我们的房间里，其实处处都有空气， 空气是普遍存在的； （引导幼儿得出结论：空气存在于身边每个角落）评估1. 是否能感受空气的存在，知道空气是没有颜色、没有气味的；2. 通