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文档简介

1、体验享受均衡教育成果 学生家长 义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎千家万户家长和学生的切身利益，义务教育均衡发展成为当前及今后一个时期义务教育发展的根本目标。下面作为一名家长，我将自己的实际谈我的理解、收获和体会。儿子就读中学，和其他家长一样，如何为孩子选择一个良好的教育环境确实会让人纠结。深厚的学校文化底蕴，优美靓丽的校园，独树一帜的校本特色课程，这些都是我对房县城关四中的理解。但同时我也其他家长一起去理解 “身边的好学校”，感受不同中学各具特色的校园生活。盲目“择校”不理智适合孩子的教育是最好的教育。众所周知，古时“孟母三迁”正是为了子女有个更好的教育环境。如今的家长们，也为

2、了子女能有一个良好的教育环境而绞尽脑汁，想尽办法。于是，“择校”这个现象便逐渐兴起。“择校热”的掀起，让很多家长的目光聚焦在了少数所谓的“名校”身上，却忽略了自己身边的那些好学校。其实，所谓“好学校”并没有一个固定标准，因为“适合孩子的教育就是最好的教育！”为了引导家长不盲目“择校”，房县教育局从教育资源，师资水平，办学条件等方面，基本做到城乡无差别，并向家长做好解释工作，提倡就近入学。近年来，我县教育主管部门采取多种措施，大力推动该县农村教育均衡发展，有力地促动了教育公平。 1、增大了投入，推动办学条件均衡化。城乡、区域和校际间的不均衡首先直观地表现为校舍、场地、教育装备等办学条件的不均衡。

3、推动基础教育均衡发展，首要工作就是要增大对薄弱学校的经费投入力度，改善薄弱学校的硬件设施，使薄弱学校拥有与其它学校大致均等的物质条件，实现办学条件的标准化。 2、推动了师资配置均衡化。一是提升农村中小学尤其一些薄弱学校教师的福利待遇，鼓励优秀教师到农村薄弱学校任教。二是增大对农村薄弱学校师资配备力度，从每年录用的师范类毕业生中挑选一部分优秀毕业生到薄弱学校任教，并开齐开好每门课。三是是组织特级教师、学科带头人和骨干教师巡回下乡送课、送教，或以走教、联聘的形式，指导农村教师展开课堂教学、教研教改和教学管理；四是对一些紧缺学科，考虑实行校际走教、跨校兼课等流动教学的办法，以此缓解部分学科教师紧缺的矛盾。3、完善了政策，推动弱势群体受教育机会的均等。一是坚持实行义务教育全免费政策，对家庭经济困难学生补 4、 助住宿费和生活费，确保他们上得起学。通过实施“两免一补”、建立爱心基金和“减、免、缓”等政策,努力争取不让一个农村孩子辍学。二是要坚持以流入地政府管理为主、以公办学接收为主的方针，高度重视并认真解决好外来务工农民子女的教育问题，要合理选定一批公办学校作为接收外来民工子女就学定点学校，鼓励创办以外来民工子女为对象的民办学校的发展。 我相信，“学有良教”目标正逐步变为现实。按照我县“新优质学校”培育计划，最终将实现“办好家门口每一所学校”的目标。 让每一个区域的教育都成为优质的教育，

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