人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》单元导学案

1、最新人教版化学九年级上册第四单元自然界的水单元导学案一、单元教材分析本单元围绕着同学熟悉的“水”这种物质, 在展现水与人类关系的同时,进一步研究水的组成、性质 ,以水为载体,单质、化合物等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。同时对学生进行爱护水资源,节约水资源的情感教育 ,养成良好的用水习惯,提高学生认识不资源危机的严重性。从知识结构上看,本单元的内容分三部分：一是从社会学角度认识水；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。二、学情分析通过小学自然课和中学物理课的学习 ,以及生活经验的积累,学生对水比较熟悉,对水的物理性质有了一定了解,但对水的组成、结构、化学性

2、质完全陌生 , 因此要通过水的电解实验,水的结构挂图或多媒体教学,增强学生的感性认识 ,提高学生学习的兴趣,增强学生的求知欲。在物理课的学习中,学生已经初步学习了一些关于分子和原子的知识,知道分子和原子体积非常小 , 肉眼无法直接观察到,但确实客观存在。涉及的一些化学微观概念较抽象,学生不容易理解和掌握；学生能熟练掌握的是物理学上常提到的一些变化,如溶解、过滤、蒸发以及热胀冷缩。三、单元教学目标1、知识与技能：了解水的净化方法了解硬水与软水的区别及硬水软化方法理解单质、化合物、氧化物等化学基本概念学会过滤、蒸储等基本操作技能。2、过程与方法：培养学生科学探究能力养成善于观察、动手、动脑的实验能

3、力及分析能力。培养抽象思维能力、想象能力、推理能力3、情感态度价值观：（1 ）使学生养成节约用水的良好习惯（ 2 ）使学生了解水污染的严重性,自觉珍惜、爱护水资源。四、单元重点和难点重点：（1）理解单质、化合物、氧化物等概念（ 2 ）水的净化过程及过滤、蒸馏等基本操作难点：单质、化合物、氧化物概念的理解五、教学、学法指导1 、对于是“分子、原子概会”的教学,教师应充分利用学生已有的知识和身边实例引导学生寻求科学答案,促使学生由戌认识逐步过渡到理性认识 ,从宏观现象透析出微观变化 ,从现象到本质,使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理、提高学生的抽象思维

4、能力。2、关于“水的净化”的教学,可采取灵活多样的教学方法,从课堂延伸到课外,进行水污染的调查观察汗水处理方法,也可以自学与讨论相结合,组织出墙报、写论文、演讲等活动,充分调动学生的学习积极性。六、课时安排课题 1 爱护水资源水的组成1 课时课题 2 水的净化 2 课时课题 3 水的组成1 课时课题 4化学式与化合价 3 课时七、单元测试题（另附）2 / 252 / 25第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1 .知识与技能(1) 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水保护环境的良好品德

5、。2 .过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3 .情感态度与价值观(1)强化学生的爱水、节水意识。(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。【学习重点】1、淡水资源短缺的原因。2、水体污染的途径【学习难点】水污染易，治理难。【学习过程】，且分布不均匀。一、自学展示一、人类拥有的水资源(阅读课本68-70页)1 .地球储水地球上总储水量约为1.391 X1018m3,地球表面约_全球水储量比例：(用 海水、陆地淡水、陆地咸水2 .全球淡水资源概况地球两极和高山的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用 用的淡水量

6、占淡水总量的 %，即 m33 .我国水资源总量居世界第一位，但人均水量约为世界人均水量的二、爱护水资源1 .节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2 .防止水体污染(1)水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。(2)水体污染的 工业上 。农业上。生活中。(3)水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。(4)水体污染的防治措施工业上：减少污染物的产生 ，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥 ，合理使用 和。生活污水实行 。二、合作学习阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题:1.谈谈你的节水经验。2、说说今后你将在

7、“爱护水资源”方面如何去做？三、质疑导学防止水体污染：(1)水体污染是指什么 (2)水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染B、需氧有机物污染C、富营养化污染（赤潮）D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病）J、石油泄露造成的海水污染H、热污染 I、放射性水污染（3）水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。四、学习检测1 .自然界中储水量最多的是（）A.

8、气态淡水 B.陆地淡水C.陆地咸水 D.海水2 .下列叙述正确的是（）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸储来补充D.雨水是天然蒸储水，所以是纯净物3 .通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用4 .某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矶C.增

9、加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5 .保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）控制工业生产中废气和废水的直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂的使用合理使用农药和化肥在水库周边兴建造纸厂A.全部 B. C.D.6 .“南水北调”工程已经全面动工。（1） “南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。（2） “南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：先节水，后调水，如图所示标志中属于个造成水体污染的原因:节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。BC先治污水后通水，请你

10、任举。先环保后用水。五、学后反思、选择题【板书设计】 课题1、爱护水资源练习题30 / 251.下列关于水的叙述正确的是（A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸储来补充2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源D、雨水是天然蒸储水，所以是纯净物，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水C、使用节水龙头D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3 .下列说法中,在科学上没有错误的是（ ）A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质C、水通过处理可以变成

11、油D、保护环境就是保护人类自己4 .下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A、园林喷灌B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙D、不间断地边注水边洗衣5 .新制的蒸馏水不宜用于养金鱼,是因为蒸馏水中含有较少的（ ）A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素6 .为了防止大气和水污染,还我碧水蓝天,下列措施中不可行的是（）A 、抑制水中所有动植物的生长B 、改变燃料的组成和结构 ,减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源7 水污染主要来源于（）A. 天然水跟空气、土壤长期接触B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药C.水生植

12、物大量繁殖，海水大量蒸发D. 工业生产中的废渣、废水、废气的排放8 .水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水,市售纯净水中有一些是蒸馏水,有关这类纯净水的说法中,正确的是（）A. 它是纯天然饮料B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油9地球上可直接利用的淡水不足总水量的1%,节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中 ,不能达到目的的是（ ）A. 政府给每户居民发放节水龙头B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田C.将工业废水处理达标后排放D.将生活污水经阴沟直接排放10下列各物质前者属于混合物 , 后者

13、属于化合物的是 （） A 水 空气B 自来水 氧气C 过氧化氢溶液水 D 磷 二氧化碳11 .水是人类生活中不可缺少的物质,日常生活中有人喜欢喝纯净水,市售纯净水中有些是蒸馏水,有关这类纯净水的下列说法中正确的是（）A它是纯天然饮品，不含任何化学物质B它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D蒸储水不属于纯净物二、填空题12 .三峡工程二期工程已于 2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水源污染，应采取的措施是(填序号)防止水库水生植物的疯长；防止船舶污染；整治相关河流污染；治理库区和上游区工业污染。13.2009年“水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保

14、护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是()(A)洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所(B)加强工业废水的排放监控，坚持达标排放(C)合理施用农药、化肥，以减少水体污染(D)淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭14.2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是()将工业冷却水进行循环利用用未经处理的工业污水灌溉农田用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗A. B. C.D.15 .淡水资源的如此短缺给我们什么启示呢？是哪些导致了

15、水体被污染？16 .在我国西部大开发中，为了避免走“先污染后治理”的弯路，必须强化环保意识，采取有力 措施。请从环保角度谈谈：在西部开发过程中，为了避免水污染应采取哪些主要措施？(至少两项)课题2、水的净化(第一课时)【学习目标】1 .知识与技能(1)了解吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法。2 .过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3 .情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】净化水的方法。学学习难点】过滤操作。【学习过程】一、自学展示1、纯净的水是 一颜色、气味,味道

16、的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是 C ,水的沸点是 C。水在 C时密度最大。纯水几乎不导电。2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？这些天然水属于物。3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。有些自然界的水看上去比较浑浊 ，是因为水中含有 的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的水看上去清澈透明 ，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中 含有 的杂质，如海水有 味 是因为海水中溶解有 。4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】抽取天然水一加一 静置沉淀 一一 加吸附一加 消毒一自来水。二、合作学习水的净

17、化1 .自然界的水含有 杂质和 杂质等，属于 物。2 .读一读第二段和图形 4-14, 了解自来水厂净水的过程，其中物理方法有化学方法有 。加入絮凝剂明矶的作用是 ；活性 炭吸附池的作用是。通入氯气的作用是;解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl 2,Cl 2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用3 .水的净化方法：沉淀一一除去 杂质。过滤一一除去 杂质。吸附一一除去 杂质和除去 杂质。除色、除臭、除异味。蒸储一一除去 杂质。净化程度由低到高的顺序依次注意常用的吸附剂是：。4 .过滤过滤是分离是 和 的方法。过滤所用的仪器有： 、。过滤的步骤：(1

18、)制作过滤器(2)安装过滤装置(3)过滤三、质疑导学过滤液体：教师演示实验学生归纳1 .过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； 二罪; ;2 .玻璃棒的作用：活学活用：如图所示。(1)该图进行的是 操作。(2)在此操作中玻璃棒的作用是 ,滤纸的边缘要 液面(填“高于”或“低于")，这主要是因为。(3)该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸铲 )。(4)操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是(5)改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此 ，你有无不 同看法？ ，理由是。若要制取纯水，还需采用的净化方法是

19、【注意】生活中的什么物品可代替实验室的滤纸、漏斗、玻璃棒？【讨论】过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有：四、学习检测1 .列混合物可用过滤方法来分离的是（）A、水和二氧化镒B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2 .能除去河水中的可溶性杂质的方法是（）A、沉淀B、蒸储C、吸附D、过滤3 .下列净化的操作，净化程度最高的是（）A、静置B、吸附C、过滤D、蒸储4 .下列说法错误的是（）A .将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B.溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C.鉴别蒸储水还是自来水可滴加肥皂水D.自来水可以饮用所以是纯净物5 .我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矶能将水中

20、的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（）A.河水一过滤一加氯气一加明矶一沉淀一净水B.河水一加氯气一过滤一加明矶一沉淀一净水C.河水一加明矶一加氯气一过滤一沉淀一净水D .河水一加明矶一沉淀一过滤一加氯气一净水 6.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（）7 .A.酒精和水B.食盐和泥沙 C.食盐水 D.铁粉和铜粉口8 .指出右图中的错误：_ 。一。五、学后反思【板书设计】课题2、水的净化（第 2课时）三【学习目标】1 .知识与技能（1）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸储等净水的方法。2 .过程与方法（1）学习运用观察和实验等方法得到信

21、息。（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3 .情感态度与价值观（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】了解纯水与自然水、硬水、软水的区别，学会常用的检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。学学习难点】 检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。【学习过程】一、自学展示1 .净化水的常用方法有 、，其中净化效果最好的是 。2 .含较多 的水叫硬水，不含或含较少 的水叫软水，软水与硬水一般用来区分。3 .过滤是分离是 和 的方法。过滤有： 一、一、。过滤的操作要点：一贴、二低、三靠。二、合作学习实验探究：区分硬水和软水的

22、方法【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】水的种类加入肥皂水后搅拌观察实验现象硬水软水硬水软化的方法（1）生活中：采用 法（2）实验室：采用 法等。【思考】硬水的危害有哪些?三、质疑导学蒸储：【参照课本77页图4-20、图4-21】原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。实验时应注意：a.烧瓶需垫。 b.烧瓶中水的体积约为其容积的c.烧瓶中加沸石的目的是. e.弃去开始储出的部分液体。d.不能使液体剧烈沸腾以防小结:吸附沉淀贝占 、水的净化：沉淀静置沉淀二低I除去不溶物活性炭或木炭吸附除去有异味、有颜色的杂四、学习检测质1 .列净化的操作，净化程度最高的是（生活上煮沸、工业上蒸

23、储卜让水软化A.静置B.吸附C.过滤D.蒸储 硬水和软水检验：加肥皂水 ，搅拌*易起浮渣，不易起泡沫的是硬水2 .下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（A.观察颜色8 .加入明矶，搅拌C.溶解食4勿咕涮已修嘱i平的是软水3.下列物质适合用过滤方法分离的是（）A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行

24、循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是 A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸储等。其中过滤 （填“能”或“不 能”）_除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉

25、、纱布、活 性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。根据上述净化材料的特征，卵石层和石英砂层主要作用是 ;该净水器纱布的主要作用是 ;活性炭的主要作用是 ;你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”） 将硬水变成软水。（2）实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较 高的蒸储水。在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和沸石进 行蒸储；在烧瓶中加入沸石的目的是 。烧杯中装有冷水，它起的作用。五、学后反思【板书设计】课题2、水的净化练习题一、选择题1 .下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）A.自然沉降 B.活性炭吸附C.过滤 D.消毒剂消毒2 .使用硬水会给生活和生

26、产带来许多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的硬度（）A.过滤B.煮沸水C.结晶 D.加入肥皂水3 .今年4月初,成都发生柏木河轻微水污染事故。环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。活性炭的作用是（）A.去除异味B.消毒杀菌C.沉降杂质D.降低水的硬度4 .下列变化属于物理变化的是（）A.水电解 B.氢气燃烧 C.呼吸过程D.酒精挥发5 .过滤时必须使用的一组仪器是 （）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、堪竭钳、烧杯6 .自来水厂的过滤池的作用是（）。A.除去矿物质B.杀菌消毒C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质7 .下列操作与净化水无

27、关的是（）。A.过滤 B.吸咐C.蒸储D.电解8 .水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）A.水是一种重要的溶剂B.用肥皂水可以区分硬水和软水C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通过过滤可以除去水中所有的杂质9 .小芳在做完了过氧化氢制氧气的实验后，欲回收二氧化镒，可采用的方法是（）A.过滤 B.沉淀 C.吸附 D.蒸储10 .向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）。A.液面高将滤纸压破B.液体会溢出漏斗C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入烧杯中D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用11 .自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高

28、的方法是 ()A.吸附 B.沉降 C.过滤 D.蒸储 二、填空题12 .小林同学制作的简易净水装置如图所示：(1)小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ;活性炭的作用是 。(2)净化水后是 (填“硬水”或“软水”)，我认为可用 来检验。13 .小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矶粉末搅拌溶解，静置一会儿采用右图所示装置进行过滤 ，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是;漏斗下端靠近烧杯内壁是 为了。(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有：、。(3)改进后再过滤 得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看 法是，理由是。14.2011年我国长江中下游地区遭遇

29、到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回单下列问题：(1)有些村民打井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是。(2)有些村民往盛有浑浊河水中加明矶和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矶的作用是，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入进行吸附。15 .对于静置、吸附、过滤、蒸储等净化水的操作 ，上述操作中，净化程度由高到低的顺序 是；可以降低水硬度的是综合运用上述 4项操作净水效果更好，其先后顺序16 .蒸储(学生自学课本 P56-57完成以下问题)：在实验室可用如图所示装置制取蒸储水。回答下列问题： (1)写出下列仪器的名称：a. ; b. ;c. ; d. o(2)用

30、此方法制蒸储水时，要在烧瓶中加入几粒或，以防止加热时出现 现象。(3)实验过程中水发生的是 变化(填“化学”或“物 理”)。三、探究题1 .某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关 问题：(1)先向烧杯中加入适量明矶粉末，这是利用明矶溶于水后生成的胶状物对杂质的,使杂质 来达到净水的目的。(2过滤操作所必需的仪器： 。A.烧杯B.酒精灯 C.铁架台(带铁圈)D.试管E.玻璃棒F.漏斗G.托盘天平H.蒸发皿玻璃棒的作用是 层滤纸处。,玻璃棒下端接触的部分是 若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是 。(3)再用活性炭除去水中的异味 ，这是利用了活性炭的 作用。(4)

31、最后进行蒸储：蒸储时加入沸石的目的是 ；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得 太剧烈,以防。所得蒸储水是【学习目标】(填“硬水”或“软水”)检验的简单方法是水的组成课题3、1 .知识与技能：认识水的组成 ，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。2 .过程与方法从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3 .情感态度与价值观培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习重点】 能根据水的电解实验知道水的组成。学学习难点】 从组成的不同记住化合物和单质的区别。【学习过程】一、自学展示1.世间万物由 组成

32、，水是一种元素吗？ ，水是由 组成。2.氢气的物理性质颜色气味状态密度一溶解性比空气于水因此，氢气可以用 法或 法收集3.如何检验一种气体是不是氢气？、合作学习，说明是1 .纯净的水导电性，为了，需要在水中加入少量的稀硫酸或 氢氧化钠，实验使用 电。2 .实验现象：电极上有 产生,一段时间后，试管a和试管b中的气体体 积比约为。3 .检验气体正极：用带火星的木条检验正极的气体，发现 木条,说明负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够 ,发出淡蓝色火焰可简记为：“正氧负氢，氢二氧一”4 .实验结论：水在通电的条件下，生成了 和,水电解的文字表达式是 属于 反应。水电解的符号表达式是 5实

33、验推论：水是由 组成；因为在化学反应前后 不改变。三、质疑导学现在已经发现的元素有一百多种，而发现元素组成的物质已达到三千多万种，那么化学家是怎么对物质进行类整理的呢？1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义物质的简单分类表洋合物（种物质）物质j屯净物（_种物质） 单质，由种元素组成）化合物（由 1种元素组成）的纯净物叫做单质 ，如、 的纯净物叫做化合物 ，如的化合物叫氧化物，如2、完成下表单质化合物氧化物兀素组成从属关系单质、化合物从属于_，氧化物从属于纯净物中的 。3、下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 , 属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。空气氧气水蒸气

34、二氧化碳高镒酸钾铁粉氮气氧化铁分析：此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义，还要搞清楚它们之间的关系。四、学习检测1 .下列变化属于化学变化的是（）A.水气化 B.水结冰 C.水电解 D.水沸腾2 .水是生命之源，它属于（）单质混合物纯净物氧化物化合物A. B. C. D.3 .下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A.铁粉、硫磺粉 B.空气、二氧化碳C.二氧化硫、氧气 D.水蒸气、冰4.经分析知道某物质只含有一种元素A.可能是混合物 B. 一定是纯净物，则该物质（）C. 一定是单质D.不可能是化合物5 .下列说法正确的是（）A.由一种元素组成的物质一定是单质 C.

35、由不同种元素组成的物质叫化合物B.由不同种元素组成的物质一定是混合物D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物6 .从下图获得关于水的信息中不正确的是 （）IQ O： 一 Q "。:氧原子cpO ：氢原子a. 7K由氢元素组成化学变化中腐可以再分而原子不怩上C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成D.化学变化中原子的种类没有改变7 .电解水得到氢气和氧气的体积比为（）A . 1:2B. 2:1C. 1:8D. 8:18 .电解水，与电源正极相连一端生成气体不具有的性质是（）。A.能支持燃烧B.能供给呼吸 C.能作燃料 D.密度比空气大9 .将下列物质：空气；氧气；水蒸气；高镒酸

36、钾；铁粉；氮气；稀有气体；铝箔；海水；过氧化氢溶液，用序号填空：属于纯净物的有 ,属于混合物的有；属于单质的有, ,属于化合物的有。五、学后反思【板书设计】 课题3、水的组成练习题一、填空题1 .氢气与氧气在性质上的相似之处是（）。A.液态时无色 B.气态时无味 C.密度比空气小D.可以燃烧2 .检查氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A.听到尖锐的爆鸣声B.看见蓝色的火焰C.听到剧烈的爆炸声D.听到很小的声音3 .下列各组中的每种物质，都属于纯净物的是（）。A.氧气氮气空气 B.冰水水水蒸气C.河水 雨水 自来水D.海水 井水 蒸储水4 .关于水的组成的说法正确的是（）A.水是由氢气和氧气

37、组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水是由一个氧原子和两个氢原子构成的D.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的5 .下列物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A.空气、氧气 B.水、二氧化硫 C.氧化铁、氢气D.碳、二氧化碳6 .下列物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（）A .海水、加碘食盐B.水银、生理盐水C .氧化铁、碘酒 D .空气、双氧水7 .下列各组物质中，按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A .水银、蒸储水、海水 B,冰块、冰水、冰红茶C.氮气、氧气、空气D.铁、铁锈、氧化铁8 .下列物质中属于氧化物的是（）A.高镒酸钾B.氧气 C.空气 D.四氧化三铁9 .一定不

38、能发生分解反应的是（）A.纯净物B.单质 C.化合物 D.氧化物10 .下列分解反应中，生成物都是单质的是（）A .分解过氧化氢 B.加热高镒酸钾C.电解水 D.加热分解氯酸钾11 .下列有关电解水的说法错误是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成C.自然界中的水大多是混合物D.水中加入硫酸是为增加导电性12 .下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）。A.高镒酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁13 .水是生命之源，它属于（）单质混合物纯净物氧化物化合物A. B. C. D.14 .经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质()A.可能

39、是混合物 B. 一定是纯净物 C. 一定是单质 D.不可能是化合物15 .下列说法正确的是()A.由一种元素组成的物质一定是单质B.由不同种元素组成的物质一定是混合物C.由不同种元素组成的物质叫化合物D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物二、填空题15.1. 有下列物质：水银；氧化镁；液态氧；自来水；冰、水混合物；高镒酸钾(KMn0 4)。其中属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的 是，属于氧化物的是。17 .根据物质组成种类的多少可以把物质分成纯净物和混合物；而根据纯净物中组成元素的多少又可以分成单质和化合物。现有以下物质：氢气(H2)牛奶澄清的石灰水氧化铝(AI2O3)水(H

40、2O)四氧化三铁(Fe3O4)白磷(P)高镒酸钾(KMnO 4)二氧化硫(SO2)氯化钠(NaCl) (11)过氧化氢(H2O2)其中属于混合物的是(填序号 ，下同)属于单质的是，它们的共同特点是属于化合物的是，它们的共同特点是;可以将(11)称为氧化物，它们在组成上的共同点是18 .如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：(1)与甲量筒中的电极相连接的是电池的 极，乙量筒中产生的气体是 ,该气体的检验方法是。(2)如果用Va和Vb分别表示甲量筒和乙量筒中生成气体的体积则V甲：V乙约等于(3)欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先检验氢气的(4)如果该实验中产生氧气2

41、L,则生成氢气L。(5)该实验能证明的结论是1、2、19.现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题：(1)要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的 (填“物理”或“化学”)性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象以防止发生 。点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生火焰，并放出大量热。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是,反应的文字表达式是(3)在某庆典活动中，欲用氢气来填充气球，你认为是否可行？ ，理由是，你认为作 为大型升空气球应具有的性质是： 。课题4、化学式与化合价(第一课时)【学习目标】1 .知识与技能：会指明化学式的涵

42、义。2 .过程与方法：会写出单质及简单化合物的化学式的书写方法概括出书写化学式的方法。3 .情感态度价值观：通过讨论合作培养学生学习化学的兴趣。【学习重点】化学式的含义。学学习难点】 能用化学式表示物质的组成。【学习过程】一、自学展示1、描述化学式的含义：2、写出下列元素的名称或元素符号。Fe Mg H C Cu O氮硫氮锌铝钠3、在H2O、H2、。2、H、O、H+、CO2中属于分子的是 属于原子的是 属于离子的是。4、在H2O、空气、O2、CO2、CaCO3、Fe3O4、Al中属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是。二、合作学习2、写出下列物质的化学式(1)氧气 , (2)水 , (3

43、)二氧化碳 , (4)氮气,(5)氢气, (6)四氧化三铁 , (7)硫 , (8)氯化钠。上述物质中属于单质的是 ，属于化合物的是。|3、化学式 H2O的意义有：(1)表示 , (2)表示 , ( 3)表木 , (4)表木P2O5 读4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如 NaCl读作,SO2读作三、质疑导学1、每种物质的组成是固定不变的，所以每种物质的化学式只有 个。2、物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据。3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写(1)单质化学式书写由原子直接构成的物质，用 表示。例如：硫 ，磷，铁，氦气双原子分子或多原子分子构成

44、的单质，用 表示。例如：氧气 ，臭氧(2)化合物化学式书写写出元素符号并排列元素：金属元素写在是非金属元素时，氧元素写在 边。边，非金属元素写在 边。当两种都写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的。兰某组成元素的原子个数比是 1时，“1”可以。例如：硫化锌 ，二氧化碳 ，五氧化二磷 。4、化学式包含的信息、；、;(3)、;(4)、;(注意表达：宏观-物质由元素组成，微观一物质由分子构成；分子-由原子构成)也就是说，很多化学式能表示物质微观粒子的结构，它是物质物质微观粒子的表现，水是由分子构成的，而每个水分子含有两个氢原子和一个氧原子，故而化学式记作H2O。汞是由原子直接

45、构成的物质，化学式就记作Hg。5、化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？(1 )化学式前面的数字表示。(2)化学式中元素符号右下角的数字表示 例如：2H2O中,前面的“ 2”表示 ，元素符号 H右下角的“ 2"表示O6、写出符号H、2H、H2、2 H2各具有什么意义？然后小组内讨论交流。四、学习检测1、写出元素符号“ Na”表示的意义：。(1)、写出下列化学式：五氧化磷；氧化镁 ；氧化钙 。(2)、读出下列化学式：KCl;CuS;Na 2O。2、二氧化碳(CO2):二氧化碳由 组成；二氧化碳由 构成；二氧化碳分子由 构成。2 .写出下列各化学式符号中数字“2”的意义

46、。O2_,2H.2H2O中前面的“ 2” ，右下角的“ 2” 。3 .写出下列化学式：四氧化三铁 ，二氧化氮 ，氯化钾 。4 .下列化学式中，正确的是()A、氧化镁 MgO; B、四氧化三铁 Fe4O3 C、氧化钙 Ca2O D、汞Hg26.下列符号中，既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是 ()A、CB、O C、2cD、CO用元素符号和化学式填空1、4个二氧化碳分子 2、三个甲原子 3、7个氮原子4、1个氢分子写出下列化学式的名称 H2SZnCl2HF五、学后反思【板书设计】课题4、化学式与化合价(第 2课时)【学习目标】1 .知识与技能：知道常见元素的化合价，

47、可用化合价判断化学式的正误 ，了解有关化学式的简单计算。2 .过程与方法：先由学生自主预习做好自学热身再由教师引导学生完成课堂探究得出结论。3 .情感态度价值观：培养学生的学习主动性。【学习重点】1.熟记常见元素及原子团化合价 2.能利用化合价推求化学式。学学习难点】熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式。【学习过程】一、自学展示1”化学上用“化合价”来表示原子之间 的数目。2、化合价有 价和 价。在化合物里，金属元素通常显价，非金属元素通常显价，氢元素通常显 价,氧元素通常显 价。3、在化合物里，正负化合价的代数和为。4、在单质里，元素的化合价为。上面三种计算，都必须预先知道：物

48、质的化学式和各元素原子的相对原子质量，才能进行。6、相对分子质量的符号为 ，求某物质的相对分子质量,是求一个分子中各原子的相 对原子质量的总和。二、合作学习一氢氯钾钠银，二氧银钙镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳，二四六硫俱全，铜汞二价最常 见,化合价要记牢，莫忘单质都为零。一价钱硝氢氧根，二价硫酸碳酸根，三价记住磷酸根。1、化合价一般规律：(1)、化合价有 _价和价。(2)、在化合物里：氧元素通常显价；氢元素通常显价。金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价,非金属元素显 价。一些元素在不同种物质中可显 的化合价。(3)、在化合物里正负化合价的代数和为 _。(化合价法则)(4)、在单质分子

49、里，元素的化合价为 。2、化合价表示的方法：将化合价标在其元素符号的一方，符号在，数字在_,是“ 的要写不能省略。3、原子团及常见原子团的化合价：(1)原子团： 叫原子团，也叫根。(2)常见的原子团及化合价：氢氧根 硝酸根 俊根硫酸根 碳酸根 磷酸根三、质疑导学1、元素化合价的原则是什么？(1)(2)(3)2、化合价的书写与离子符号的书写有什么不同？3、用化合价推求化学式，还可以用“交叉法”。(以氧化铝为例)一一“写、标、叉、查，(1)写出组成该化合物的元素符号，正价写左边，负价写右边：Al O(2)标出各元素的化合价，标在正上方：+3 -2Al O(3)将化合价的绝对值交叉，约简：A12O3

50、(4)用化合价原则检查化学式：(+3) X 2+ (-2) X 3=0代数和为0,说明化学式正确。交叉法与课本介绍的最小公倍数法，你更喜欢哪一种？你还有没有更好的方法？4：含有原子团的物质的化学式书写，当原子团不止一个时,数字“ 2”或“3”等应怎么样标？四、学习检测1、某公司发生爆炸事故是由于三氯氢硅泄漏所致，从三氯氢硅的化学式（SiHCl3）可知，该物质不含有的元素是。A、H B、Si C、S D、Cl2、2009年初,市面上出现了编号为HD开头的100元假币。而真币其正面左下方的数字“100”采用了光变色防伪油墨印刷，垂直看为绿色，侧看为蓝色。防伪油墨中含有MgF2,其中F元素的化合价为

51、一1价，那么Mg元素的化合价为。A、+1 B、一 1 C、+2 D、一 23、氯酸钾是实验室制取氧气的常用药品,KClO3中氯元素的化合价为（）A -1 B +1 C +7 D +54、已知镁化合价为+2价氯的化合价为 学式。-1价,OH的化合价为-1价，写出氯化镁、氢氧化镁的化5、写出：澳化钠 、氯化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式。6、试求下列化学式中划线元素的化合价：KMnO 4 Na2SO4 KCJO37、下列说法正确的是（）A、在化合物中原子正负化合价代数和等于零B、单质的化合价为零C、单质分子的化合价为零D、单质里元素的化合价为零8、下列说法中不正确的是（）A、在H2中氢元素的化合价是

52、 +1价B、在H2O中氧元素的化合价是-2价C、在HCl中氢元素的化合价是+1价D、Fe有可变价+2价和+3价但在F&O3中铁元素显+3价9、下列化合物中，原子团化合价为“ -2”价的是 （）A、（NH4）2S B、Ca（OH）2 C、CaCO3 D、KNO 310、下列化学式书写正确的是（）A、AlO （氧化铝）B、CaCl2 （氯化钙）C、K（OH）（氢氧化钾）D、HSO4 （硫酸）五、学后反思【板书设计】课题4、化学式与化合价（第 3课时）【学习目标】1 .知识与技能：了解相对分子质量的含义，并掌握关于相对分子质量的有关计算2 .过程与方法：先由学生自主预习做好自学热身再由教师引

53、导学生完成课堂探究得出结 论。3 .情感态度价值观：培养学生的学习主动性。【学习重点】 用相对原子质量和相对分子质量计算。学学习难点】 用相对原子质量和相对分子质量计算。【学习过程】一、自学展示1、有关相对分子质量的计算，又称根据化学式的计算，它包括三个方面：(1)计算;(2)计算;(3)计算。上面三种计算，都必须预先知道：物质的化学式和各元素原子的相对原子质量，才能进行。12、相对分子质量的符号为 ，求某物质的相对分子质量，是求一个分子中各原子的相 对原子质量的总和。3、查出下列原子的相对原子质量H _O C4、从水的化学式 H2O,可以看出一个水分子是由 一个氢原子和一个氧原子构成。同样一个尿素CO(NH 2)2 分子由哪些原