长春版小学语文一年级上册教案1——3

1、长春版学校 语文一年 级上册教案 1 3长春版学校 语文一年 级上册教案 1 3 板块内容及格式请大家依据需要进行适当地调整，二次备课要写在旁边，力求细致，不要走过场！1-1快欢乐乐学语文教材分析这个板块是以图画的形式，出现儿童刚刚步入学校、学习语文的一种启蒙训练的情境；共有三个方面的内容：1、儿童入学后相互熟悉、沟通的情境；在相识与沟通中实现学习识 字的目的； 2、儿童在学校的一些活动空间中学习语文的情境；3、儿童进行学习的一些最基本的技能及其习惯的养成训练情境；教学目标：1、使同学意识到自己已经成为一名学校生，即将开头学校的集体生活；2、通过观看图画内容，使儿童初步明白学校生活，明白语文学

2、习，感受到学校的可爱、老师的亲切、同学的友好、语文学习的欢乐；3、观看与演练结合，通过简洁初步的语文学习生活的尝试体验，使同学把语文的学习与生活实际结合起来，使儿童从小打下在实践中学习语文的基础，从而激发对语文学习生活的喜爱；4、依据画面内容对儿童进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好的学习习惯的养成训练；教学重点：让同学喜爱学校、喜爱老师、喜爱学习；教具的预备： 面具 8 个教学时数：3 课时1 1 我是谁教学内容：老师和同学之间自我介绍，彼此初步明白；教学过程：一、导言：同学们，大家好！从今日开头，你们就是东北师大附小南校区的一名学校生了！你们兴奋吗？老师也为

3、你们兴奋；二、老师自我介绍我先向同学们介绍一下自己，我姓 ，大家以后可以叫我 老师；今后 老师将和大家一起来学习语文；我们的班级是一年 班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一同学习、生活、成长；三、同学的自我介绍同学们熟悉了老师，可是老师仍不熟悉你们呢？下面请同学们自己介绍自己，我们来相互熟悉一下，好吗？1、告知同学先说说自己的名字，也可以把自己的名字写在黑板上，再介绍自己的年龄、属相、特长等；用自己最喜爱的方式介绍自己；2、向老师和同学们介绍自己；五、作业设计 ：回到家里向爸爸妈妈介绍你在学下里都熟悉了哪些同学？六、板书设计 ：其次课时教学内容：做嬉戏，增进同学之间的明

4、白；教学过程：一、 假如上节课没介绍完，可连续做自我介绍二、做嬉戏1、小组内相互熟悉；玩嬉戏：猜猜我是谁？2、拿出笔在语文书中工工整整的写下自己的名字；三、 我来是说，你来猜；1、老师和同学说这个同学的特点，让其他同学猜他是；谁？比如：有这样一个女孩，她有一双漂亮的大眼睛，喜爱绘画 1 2 看看我们学校里的字教学内容： 1 、熟悉 4 个二类生字；2、带领同学参观我们的校内，看看我们的校内里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，明白学校的设施和场所的用途；教学过程：一、让同学拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？二、在我们学校里有许

5、多字，我们一起出去看一看；讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观看；务室等；路线：1、校门口看看学校的名字；2、到卫生间看一看；3、到班级的标牌看一看；4、到阅览室看一看；5、到老师的办公室看一看6、有可能的话，带领同学参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医7、到操场上看一看地面上各种嬉戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时训练同学要疼惜学校的一草一木；三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女老师介绍去过的地方；在参观的过程中，你仍熟悉哪些字，说给大家听；四、作业设计 ：回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校内；五、板书设计 ：1 3 我想做教学内容：教同学读书的姿态，教同学怎样拿

6、笔；培育同学良好的学习习惯；疼惜学习工具，自己的事情自己做的生活习惯；教学预备：小剪刀、包书皮的纸教学过程：1 、观看第 4 页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？2、在课桌上摆好学习用品，试着做一做：正确的看书姿态：姿态端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的距离；正确的写字姿态：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远；两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔；3、怎样拿笔；用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴

7、在虎口上，与纸面约成 45 度角；老师示范后同学实践；4、拿出笔来写你会写的字老师别巡察边帮忙订正不正却的姿态；其次课时教学内容：教同学整理书包，削铅笔；培育同学疼惜学习工具，自己的事情自己做的好习惯；教学过程：一、看图，读五页的字；二、说说图上的小伴侣在做什么；三、整理文具，疼惜文具；教同学怎样整理；谈谈怎样疼惜文具；（老师和同学一起说一些，简洁使文具受到损害的情形，然后说说怎么办；）四、整理书包；1、怎样整理书包；先让会整理书包的同学谈，怎样整理，老师补充；2、同学将书包里的东西拿出来；3、同学整理； 老师巡察指导 作业设计 ：回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清晰名字；自己整理好文具、

8、书包；汉字家园（一） 2 1 山村教材分析：山村是宋朝诗人邵雍写的一首小诗，描画的是在不远的地方有一个漂亮的山村，住着几户人家；山里有几座亭台，路边盛开着五光十色的 花；诗歌通过十个奇妙地勾画出一幅漂亮的山村风景图；本课力图通过这首古诗的学习，熟悉十个汉字，把握孩子的基本笔画；教学目标：1 、熟悉 10 个生字，会写 4 个生字；2、熟悉两种笔画“一”、“丨”；3、正确、流利地朗读、背诵古诗；4、体会汉字的神奇和奇妙；教学重点： 认字、写字；写字姿态；教学难点： 在虚宫格内写字；教学预备： 1、生字卡片；2、一幅描画山村的情形图；教学时数： 3 课时第一课时一、创设情形，懂得古诗大意：同学们，

9、你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？板书课题；老师讲故事帮忙同学懂得古诗内容；二、朗读课文，学习生字；1、老师范读课文；2、老师指导同学朗读课文，留意适当的停顿、平翘舌的发音和 “一”的变调；3、老师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使同学能够正确流利地朗读课文；4、用笔画出课文中的生字，大声读一读；5、请同学领读生字，重点读准“四、三、十”；6、读生字 卡片；一： yi一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销；二： er一部 独体字二叔、二胡、三： san 一部

10、独体字 三天、三伏、三九、十： shi十部 独体字 十月、十年、十字架、7、把生字 卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字；“刚才只是简洁的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一手美丽的古诗，汉字是多么神奇呀！” 其次课时一、熟悉虚宫格第一熟悉虚宫格，明白它的作用是帮忙同学把字写的端正、均匀；然后指导同学熟悉横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线；二、指导同学书写笔画；描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程；三、描摹生字，观看四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在认真观看的基础上老师范写生字；第三课时一、巩固练习1、朗读课文，读生字 卡片；2、跟我读通过读儿歌，复

11、习和巩固所同学字的字音，明白汉字和阿拉伯数字之间的联系；读成语，在巩固所同学字的基础上积存成语；3、你仍知道那些关于数字的成语？4、读一读绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；说好四和十，得靠舌头和牙齿；” 二、作业设计 ：）找一找，在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字？三、板书设计：山 村 （宋） 邵雍一去二三里，烟村四五 家；亭台六七 座，八九十枝 花；2 2 人有两个宝教材分析 ：本课为象形字归类识字；没，每个都用图文结合的形式呈现了汉字 的演化过程，以便于同学明白字义，识记字形，激发同学喜爱祖国语言文字的 情感；课文分为三个部分；第一部分是一个人体图，通过看图，让学校生明

12、白 人体部位的名称；其次部分是通过5 个汉字的演化过程，进一步帮忙同学懂得字义，识记字形；第三部分是一首儿歌，通过这首歌，为所学汉字创设一个复 现的语言环境；教学目标：1 、熟悉 10 个生字，会写 5 个生字，熟悉三种笔画；2、听读儿歌，明白手和脑的作用；3、初步明白汉字的演化过程，激发同学对汉字的喜爱；4初步感悟字理识字的方法；教学重点： 认记生字，会写 5 个生字；教学预备： 1、生字卡片2、询问身边的人，明白人体器官的作用；教学时数： 3 课时第一课时一、嬉戏导入新课今日，老师和同学们一起玩一个嬉戏；老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴” 二、熟悉人

13、体器官，学习生字；1、刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字；明白人体器官名称的书面语和口头语；2、同学们，你们知道这些汉字是怎样被制造出来的吗？出示“目”的演化过程；目，就是眼睛；古时候人在造字时，依据人的眼睛的外形，画成图画文字，然后变成古文字，现在演化成大家看到的楷体字“目”；学习 “目”字；目： mu 目部 独体字 目光、目睹、目前3、结合图画，引导同学学习生字； 口： kou 口部 独体字 口才、口罩、耳： er耳部 独体字耳朵、耳语、耳目、人： ren人部 独体字人们、人民、人口 足： zu 足部 独体字手足、脚印、满意三、朗读儿歌1、这些器官对我们来说很重要，是我

14、们的珍宝；老师范读儿歌；同学听读、跟读；2、小组内练习朗读；3、说说双手和大脑仍有哪些作用？其次课时一、熟悉三种笔画撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快；形成针状；捺：从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成针状；（横折：先写横，然后顿笔，写竖；）二、指导同学观看、书写生字；五个生字，老师要示范，同时让同学跟着书空，以便记住笔顺；把书写较工整的同学的作业本用实物投影呈现出来，给其他同学做示范；第三课时一、复习巩固读生字 卡片；读儿歌“人有两个宝” 二、课后练习1、读一读；可以老师领读，也可以同学领2、争论：我们身上的这些器官有什么用呢？我们应当怎样爱护它们呢？争论

15、时可以多种形式进行沟通：全班争论沟通、小组争论沟通、同桌争论沟通等；争论要留意引导同学积极参加，学会倾听，与别人交谈，态度大方有礼貌；三、作业设计说说你都知道哪些人体器官，应当怎样爱护他们不受损害；板书设计：汉字家园（一）象形字教材分析：本课为象形字归类识字；共有两部分，第一部分是5 个生字的字理情境图；其次部分为词语小韵文，通过朗读韵文帮忙同学积存词语；教学目标：1 、熟悉 10 个二类生字，会写6 个一类生字，熟悉4 种笔画；2、朗读、背诵韵文，积存词语；的方法；3、引导同学初步明白字形和字义之间的联系，进一步把握字理识字教学重点： 认字，写字；教学难点 ：明白字形和字义之间的联系，进一步

16、把握字理识字的方法；教学预备 ：生字卡片 课件教学时数 ：3 课时第一课时教学内容：认写生字教学过程：一、嬉戏导入新课今日我们来玩一个“火眼金睛”的嬉戏，请同学们认真观看图，看看你能从中找到哪些汉字？二、练读一类字，要求读准字音，积存词汇；1、读字卡自己练习读韵文；2、同桌练读 3、开火车读 卡片；三、学习生字山： shan 山部 独体字强调笔顺大山、山水、山腰、山区、万水千山；石： shi石部 独体字 石头、石子、沙石；田： tian田部 独体字田土、田地、油田；土： tu土部 独体字土地、土木、土气； 水： shui水部 独体字水火、水牛、水田；火： huo 火部 独体字 火山、上火、火车

17、；四、指导书写：本课的生字都是独体字，要留意字要写在虚宫格的中间；强调山水火的笔顺，强调田的其次笔其次课时教学内容：认读词语和二类字教学过程：一、读 卡片复习一类生字；二、学习韵文1、指名读韵文2、画出词语中的生字；3、认读词语中的生字；4、结合图形，体会字形和字义之间的联系；三、扩展水与火在我们生活中有哪些作用？又有哪些危害？第三课时教学内容：1、复习生字韵文2 、完成课后练习教学过程：一、读字卡、词卡复习1、开火车 2 、猜字嬉戏二、完成练习： 1、读读写写生自由读、领读，发觉了什么规律？2、生讲关于火的故事三、作业设计：将火的故事讲给父母听；四、板书设计汉字家园（一）对子歌教材分析：本课

18、为归类识字；内容都是表现大自然现象的生字；共分两部分；第一部分是看图识字；其次部分是对子歌 , 以对子歌为载体，出现、复现生字；教学目标 ：1、熟悉 12 个二类字，会写6 个一类字，熟悉4 种笔画；2、朗读背诵对子歌；3、初步感悟字理识字的方法，明白汉字的演化过程，激发同学对汉字的喜爱；教学重点 ：认字，写字；教学预备 ：1、生字 卡片；2、让生查找重大节日的名称和来历；3、查找关于风、云、电、日、月等自然现象的特点和变化；教学时数 ：3 课时第一课时教学内容： 1、熟读对子歌2、学习生字教学过程：一、揭题，导入新课；同学们，在我们的生活中有许多意思相对的词语，今日我们就来学习一组对子歌；出

19、示对子歌二、练习朗读对子歌；1、师范读 2 、同学跟读；3、自由读对子歌4、指名读、男女生协作读、拍手读；三、学习生字1、在对子歌中画诞生字；2、出示生字 卡片开火车读；日： ri打开窗户会看到什么？太阳也称日日部 独体字 日光、日子、日出、日月；月： yue 月部 独体字 月光、月亮、正月、岁月风： feng打开窗子会有风吹进来风部 半包围 风云、风车、风力、口风云： yun 二部 上下结构云海、云雨、青云留意云字的演化过程雨： yu 雨部 独体字留意雨字的演化过程下雨、雨水、雷雨、大雨电： dian竖部 独体字电车、电脑、电工、电视教给识字方法：数笔画、猜字谜、比较其次课时教学内容：指导书

20、写教学过程：一、复习生字和对子歌二、指导书写：独体字在虚宫格内要居中写；对于新学习的笔画要重点指导；强调雨的四点应向右，电字的最终一笔要出头；第三课时教学内容：完成课后练习教学过程：一、复习巩固：朗读对子歌；读生字卡片；二、完成练习 1、填一填小组内的同学在一起合作填空，然后汇报；说说你最喜爱那个节日，为什么？你仍知道哪些节日？2、一说引导同学将自己明白到的关于自然现象的学问在小组内沟通争论，也可做猜词嬉戏，如：春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）；三、作业设计：把你从课堂上学会的关于自然现象的学问讲给爸爸妈妈听；四、板书设计：汉字家园（一）归类识字教材分析：本课是象形字的归类识字；本课共分两部

21、分；第一部分是字理图示；其次部分是一个词语韵文；教学目标：1 、熟悉 10 个二类生字，会写6 个一类生字，学习一种笔画：竖提；2、熟读韵文；3、明白汉字的演化过程，激发同学对学习汉字的爱好；教学重点 ：认字，写字；教学预备 ：生字卡片 课件；教学时数 ：3 课时第一课时教学内容：学习生字一、嬉戏导入：老师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？你是怎么猜出来的？米）分米果？二、认读、学习生字1、生领读 2、自由读 3 、齐读木： mu 木部 独体字木头、林木、木瓜禾： he 禾部 独体字禾苗、禾杆米： mi米部 独体字你都吃过哪些米？（玉米、小米、大米、高粱竹： zhu 竹部 左右 竹子、毛

22、竹、竹叶瓜： gua 瓜部 独体字 西瓜、木瓜、瓜子、瓜田滚瓜烂熟果： guo 竖部 独体字 水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水其次课时教学内容： 1、认读词语 2 、指导书写教学过程：一、复习生字：读 卡片二、看图片说词语1、出示“群山”的图片，认读词语；老师先领读，读准字音；同学可以齐读，指名读，开火车读；2、依次出示课文中的词语图片；练习朗读韵文；3、生画出一二类生字，认字练习；4、用你喜爱的词语说一句话三、指导书写留意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最终一笔；第三课时教学内容：完成练习教学过程：一、复习生字和词语读生字 卡片进行扩词练习，读词语 卡片二、完成课后练习1、读一读，比

23、一比；引导同学先自由练读，在发音正确的基础上，要引导同学观看、比较，区分字形；特别是“和”和“禾”一组，肯定要留意“禾”字做偏旁的变化，这些字都可以通过组词来区分；2、动脑筋填空；引导同学明白两个独体字可以组合成一个新的汉字；什么？留意“禾”字做偏旁的变化；3、比一比，填一填；图中画了哪些水果和蔬菜，你最喜爱哪种？为三、作业设计：向父母介绍一下你最喜爱的水果；四、板书设计：我们学拼音 3我们学拼音 教材分析本课共有五部分内容；第一部分是六个单韵母 o e i uü, 以一幅生动的画面作为学习六个单韵母的载体；其次部分是 o e i uü的书写格式及笔画、笔顺，以便使同学能

24、正确誊写字母；第三部分是熟悉的五个二类生字；第四部分是声调符号和六个单韵母的四声；第五部分是两个活动内容；教学目标：1、学会 、o、e、i 、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写；2、认清声调符号，把握、o、e、i 、u、ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音；3、熟悉四线格，学习使用四线格；教学重点、难点：1、 o e i uü的发音和韵母带调读是本课教学的重点；2、o 的发音及 o e i uü其次声和第三声是教学的重点； 教具预备：本课投影片、o e i uü的字母 卡片、四声 卡片；教学时数： 3 课时第一课时教学内

25、容： 学会三个单韵母 、o、e；教学过程：一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：“热闹庆祝北京申奥胜利”（背景是庆祝时放的礼花）；师：同学们，你们熟悉这些字吗？这就是祖国的文字，熟悉这些文字的小伴侣，你们情愿来读一读吗？不熟悉的小伴侣，你也别焦急，老师请来了拼音王国里的小客人， 来我们班级做客；（课件：卡通拼音，嗨，小伴侣大家好，我们来做客你们欢迎我们吗？我们的作用可大了，不信你听：拼音王国来做客，学会拼音用处 大，学习生字我帮你，帮你学好方块儿字，我是你的好伙伴；）师：拼音王国的小伴侣夸自己用处大，那么，今日我们就来熟悉汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样；二、学习过程1、教学

26、单韵母 （课件出示字母：大家好，累死我了，最终第一个赶来和大家见面 了，请老师帮忙介绍一下我吧；）（ 1）看图学习字母，（出示投影）问：图上画的是什么？（ 2）出示 的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母，它念 ，强调发音方法；（ 3）老师示范发音，同学练习发音；（ 4）指名读，齐读；2、熟悉四声，把握的四个声调（ 1）熟悉声调符号 - 、/ 、（ 2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降；（ 3）范读 的四声；（ 4）齐读、指名读（ 5）出示课文情形，请同学来读书中两个小女孩的话，巩固的四声；说一说，“啊，我们看到了”什么？3、教学单韵母 o（课件 o：小伴侣，大家好，你们看到了那么多的小

27、动物，你们观察我了吗？我的发音和你们见到的其中一种小动物的发音有些像，你们能猜出来吗？）谁能猜出来？英勇点说一说；方法同 ，但要留意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区分；4、教学单韵母 e同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们期望是什么礼物呢？（课件：显现一只大白鹅）学习单韵母e；通过“鹅”记忆发音；通过鹅在水里游，记忆形；三、巩固练习： 1、出示 卡片，复习发音；2、出示四声的 卡片，依次读，打乱次序读；其次课时教学内容：1、复习 oe的发音与带声调的读音2、熟悉四线格 3、教学书写 oe 教学过程：一、导入： 1 上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？2.

28、 齐背四声儿歌3. 复习发音：à、é、ò、ó、è 二、 熟悉四线格：在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告知同学哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格；三、 教同学书写 、o、e（ 1）学习 的笔顺（ 2）联系插图帮忙同学记忆的形（ 3）师范写，同学书空，并在练习本上写三个 四、 学习 o 的笔顺方法同上，但要边写边巩固发音五、 学习 e 的笔顺留意强调写法： e 是一笔写成的，同学书空；六、 总结 、o、e 都占中格，并要占满格；七、 同学练习书写；教给同学儿歌：张大嘴巴 、 拢圆嘴巴 o、o、o扁扁嘴巴 e、e、e随堂作业：在练习本上将每

29、个单韵母的四声誊写一遍；练习朗读课文；第三课时 教学内容：1、学会单韵母 i 、u、ü及书写2、会认 5 个二类生字3、处理课后练习教学过程：一、 1、复习单韵母 、o、e（出示 卡片）2、同学们，我们已经学会了aoe 三个单韵母和它们的四声，今日我们接着来学习新的字母iu ü；（老师在黑板上板书 i uü，并用清晰、嘹亮的 声调读出字母的音；）二 、 学 习 字 母 i 1、出示图“蚂蚁”学习字母的音问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i ）发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆；老师范读 i同学学读 i（老师留意要多叫几位同学单独读，发觉问题准时订正；）2、学

30、习字母的形问：字母 i 与图上的小蚂蚁什么地方很相像？3、指导书写讲： i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点；教儿歌：一竖占中格，一点在上边；乱；）（书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否就作业显得又脏又三 、 学 习 字 母 u 1、出示图“乌龟”学习字母的音；2、问：图上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u）乌龟的“乌”的发音与字母u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔；老师范读 u同学学读 u（齐读，个人读，分行读等） 3、指导书写 u 的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格；四 、 学 习 字 母 ü 1、出示图金鱼，学习字母的音

31、2; 问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）把鱼的音平读就是ü；发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔；老师范读 ü；同学学读 ü；音；）（有时同学读不准音，可以先发i 的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的4、观看金鱼，学习字母的形字母 ü与图上的什么地方很相像？（同学应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü；）教 儿 歌 ：ü 像 小 鱼 吹 泡 泡 ； 5、指导书写： ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点；五、巩固练习1. 看黑板读字母2. 看拼音卡片读字母（留意把六个单韵母穿插练习）3. 练习写字母六、

32、练习七、板书设计： o e i uü 教材分析：第一部分是八个声母b p m f d t n l,每个声母配有一幅兔及一个相关的词语；其次部分是b p m f d t n l的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔；第三部分是熟悉的五个二类生字；第四部分是拼音练习； 第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题；教学目标：1、学习 b、p、m、f 、d、t 、n、l 四个声母，要求读准音，认清形正确誊写；2、学习音节的四声，要求带调拼读音节3、学认 5 个二类生字教学重点、难点：1、b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点；2、n l的发音及 n l的拼读是

33、教学的难点；教具预备：多媒体、拼音 卡片教学时数： 3 课时第一课时教学内容： 学习 b、p、m、f 并指导书写教学过程：一、复习导入复习 、o、e、i 、u、ü带声调读；从今日开头我们学习声母；二、学习声母看图学习声母 b、p、m、f （多媒体打出）指导发音；1. 引导观看说说 b 和 p 两个声母在字型上的相同与不同点；2. 老师边读边在四线格上范写3. 学拼读音节b- =b（八斤）b- á=bá（拔河）b- =b（把手）b- à=bà（爸爸）4. 教拼读方法：前音轻短后音重f- f-u两音相拼猛一碰5. 练习拼读： b- b-o b-i

34、b-u p- p-o p-i p-u m- m-o m-i m-u6. 拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛7. 巩固：读 卡片上的声母 b、p、m、f誊写声母 b、p、m、f其次课时 教学内容：1、复习 b、p、m、f 、o、e、i 、u、ü 2、学习 d、t 、n、l 四个声母3、进一步把握拼读音节的方法教学过程：一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣学习新课1学习声母 d，通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母, 师领读，通过书上的图来记忆d 的写法 , 师在四线格上范写，同学书空,学习 d 与 、e、i的四声相拼2学习 t: 出示小兔图片学习发音

35、, 出示鱼图记忆写法，学习t 与 、u、i的四声相拼3类似的方式学习n、l3、小组练读音节，开火车读 4、练习誊写 d、t 、n、l第三课时 教学内容：1、复习学过的 8 个声母2、会认 5 个二类生字3、处理课后练习教学过程：一、复习导入：认读 8 个声母 卡片，拼读音节 卡片: 学认 5 个二类生字：广、兔、女、草、河课后练习：读熟这些音节连一连： m、mù、b、bù、l ì、dà、nà、f 、pí、t 板书设计： b、p、m、f 、d、t 、n、l 教材分析：本课一共 6 部分内容；第一部分是六个声母、k、h、j 、q、x，以六

36、幅生动的画面作为学习六个声母的载体；其次部分是j 、q、x 与 ü的拼音练习；第三部分是j 、q、x 的书写格式及笔顺，以使同学能正确誊写；第四部 分是需要同学熟悉的几个生字；第五部分是三拼音；第六部分是两个活动；确誊写；教学目标：1、与同学共同学习、k、h、j 、q、x6 个声母，读准音认清型，正2、能娴熟拼读 、k、h、j 、x 与单韵母组成的音节学习并初步把握三拼连读的拼音方法；3、把握 j 、q、x 与 ü相拼省略两点规章；4、指导同学观看图画利用拼读音节说清图意，调动同学学习拼音的积极性；点；5、熟悉 5 个常用字；6、通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培育制造力；教学重点、难点：1、k、h、j 、q、x 的发音及韵母的拼读是本课教学的重点；2、三拼音的拼读方法及j 、q、x 与 ü相拼省略两点规章是本课的难教具预备：多媒体，图片， 卡片