论文竞赛：文体代号A

1、论文竞赛：文体代号a教科版小学科学六年级上册第三单元第二课 湖北省宜昌市兴山县昭君小学邮编:443711姓名：孙大英 手机邮箱：441287617. qq. com电磁铁教学设计【教材分析】电磁铁一课，是教科版小学科学六年上册第三单元笫二课的内容。电 磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产牛磁力的装置。电磁铁是电牛磁的最直 接应用，电磁铁又广泛应用在各种用电器中。电磁铁结构简单、制作容易、呈现 的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。本课屈于实验探究课。教学内容冇两大部分组成：1、制作铁钉电磁铁；2、研究铁钉电磁铁的南 北极。主要是引导学生通过制作电磁铁的过程来寻找

2、它的相关特性，对学生的动 手能力，观察分析能力有一定的培养。通过木节课的学习也为后续学习电磁铁 的磁力内容打下了基础。【设计思路】根据本节课的特点，我对本课内容做了如下设计：1、从移动大头针的游戏导入，让学生认识什么是电磁铁。2、在制作电磁铁时，采用图片与教师演示相结合的方法，让学生更直观地 了解屯磁铁的做法，并且让每个组制作两个线圈缠绕方向相反的电磁铁，为第三 个活动做铺垫。3、让学生用自己制作的电磁铁去吸大头针，通过仔细观察实验现彖来感知 电磁铁接通电流，产生磁性；断开电流，磁性消失的性质。4、从磁铁有南北极引入到电磁铁有没有南北极呢？让学生先猜测，再讨论 用什么方法來验证，然后统一一个比

3、较简便的方法，用小磁针來检测，并让学生 明确：只有一端吸引还不能判断南北极，要同时满足相吸和相斥两个条件才可以。5、让学生看统计的结果，从屮发现各个组的南北极不一致，再问：是什么原因 影响的呢?引入到电磁铁的南北极与什么因素有关这个探究活动中来。在活动中 提醒学生实验只能改变一个条件，然后让各组选择一个感兴趣的因素来进行探 究。【材料的选择】本课是实验探究课，准备的材料也比较多，教师准备的材料冇：电磁铁、 大头针、磁铁、导线、电池。为毎组学生准备的材料有红色和灰色的导线各一根, 铁钉2枚，大头针一盒，装有电池的电池盒一个，小磁针一个，记录单2张【教学目标】科学概念目标：1、电磁铁具冇接通电流产

4、生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变 电磁铁的南北极。过程与方法目标：1、制作铁钉电磁铁。2、做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观目标：养成认真细致、合作进行研究的詁质。【重、难点的处理】本节'课的教学重点是发现电磁铁的基本性质，发现电磁铁具冇南北极并月 磁极可以改变的特点。教学难点探究电磁铁的南北极改变与哪些因素有关？在处理重难点的问题 上，我采用教师引导、小组合作探究等方法，让学生亲历探究的过程，通过猜测, 验证，并在活动中仔细观察现象，分析得出结杲。比如在探究电磁铁的南北极与 什么因素冇关这个活动屮，

5、我先让学生观察各组的统计结果，发现各组的南北极 不一致，再提问：为什么它们的南北极会不一致呢？引发学生的思考，然后让学 生猜测原因，并提出验证的方法。最后，在学生明确实验方法的基础上，选择一 个因索來进行验证，得出结论。【教学准备】:师生每人准备：冇绝缘皮的导线15m、大头针若干、1号电池1节、大铁钉1 枚、盒式指南针1个。【教学过程】:一、导入通过上节课的学习，我们知道了 “电能够产生磁”。那么如杲我们把导线绕在 一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？今天我们就来研究这个问题。（设计意图：直奔主题。使学生关注的焦点马上集中到铁钉的变化上来，激发 学生的探究欲望，为后面进一步学习电磁铁的性质打

6、下了伏笔。）二、制作铁钉屯磁铁1、教师领做铁钉电磁铁（1）用冇绝缘皮的导线在大铁钉上朝着同一个方向缠绕80圈左右即可。（两 边各留岀1520厘米，以便和电池连接。）（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好，以免松开。2、学生活动，教师巡视指导。3、测试铁钉电磁铁去掉导线两端的绝缘皮，接到电池上试一试铁钉能吸起打头针吗？（可以） 断电后还可以吗？（不可以）彖这样由线圈和铁芯组成的装置，叫做电磁铁。板书：电磁铁4、研究屯磁铁的性质同学们可以反复实验几次，观察电磁铁通电和不通电时有什么不同？（提示 学生：因为我们实验用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不耍把它长时间接 在电池上，如果t时间接在电池上，电

7、池很快就会耗干。）根据实验结果和学生冋答情况板书：屯磁铁的性质：接通电流产生磁，断开电流磁消失（学生做的铁钉电磁铁反复实验后，可能产生剩磁。教师要向学生解释这是剩 磁，只要轻轻敲一下铁钉，剩磁就没有了。）（设计意图：培养学生动手的能力。使学生从小养成做事认真仔细的好习惯。学 生自己动手参与实验，激发学生的学习兴趣。）三、铁钉屯磁铁的南北极1、铁钉电磁铁有南北极吗？我们知道磁铁冇南北极，那么电磁铁有南北极吗？让我们用实验来证明。（用盒式指南针测试）将电磁铁的两端轮流从侧面慢慢接近指南针。观察排斥哪极，一定要根据同极 相斥的道理，确定钉尖和钉帽各是什么极，从而判断出铁钉电磁铁冇南北极。（因为大铁钉

8、本身就会被磁铁吸引，所以有的同学利用杲极相吸去判断是不对 的，一定要引导学生用同极相斥的原理去做岀正确的判断。）板书：铁钉电磁铁有南北极2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？通过刚才的实验我们发现，在同学们做的电磁铁中，同样是钉帽，冇的是南极, 有的是北极。电磁铁的南北极与哪些因素有关呢？请同学们讨论一下。根据学生讨论结果实验证明：%1 改变电池正负极接法试一试。%1 改变线圈绕向试一试。根据实验结果板书：电磁铁的与电流方向冇关（设计意图：培养学生的综合实验能力。使学生能从多方面多角度考虑问题。 学生亲手实验，加深学生对所学知识的理解和掌握。）四、小结：今天我们同学学习实验探究，你有什么收获？（怎样制作电磁铁。知道了电 磁铁接通电流产生磁，断开电流磁消失。知道了电磁铁也冇南北极，了解了电磁 铁南北极的变化规律。）五、布置作业今天我们学会了制作电磁铁。想一想，电磁铁的磁力人小一样吗？如冇不一样, 什么样的电磁铁磁力大？什么样的电磁铁磁力小呢？我们将在卜一节课中进行 学习。请同学们回去后预习第三课：电磁铁的磁力（一）。（设计怠图：为学生留下悬念，也为下节课奠定基础，做好铺垫。）【板书设计】电磁铁电磁铁的性质：接通电流产生磁，断开电流