2022年《妈妈的爱》教学设计

1、学习必备欢迎下载妈妈的爱教学设计教材分析：妈妈的爱是北师大版二年级下册的一篇课文。它是一首儿童诗，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的爱。妈妈对我的关爱不仅在身体，而且在思想精神上。 文中的前三个小节写了妈妈对我身体上的关爱，后两个小节是写对我思想方面的关爱。全文充溢着浓浓的爱意， 妈妈的爱穿梭在字里行间。【设计意图】“语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。”针对现在的孩子把父母的爱当作理所当然的事而视而不见的情况，本设计注重拨动儿童情感的心弦，让学生在平凡的生活中学会发现母爱，体会母爱，感悟亲情，并用自己的实际行动报答妈妈的养育

2、之恩。教学目标：1. 能正确读出要求学会的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3. 正确理解诗的内容，并能学着通过生活中具体的小事来表达母爱的方法说一说。4. 在读中体味母爱的无私、伟大与永恒，增强爱父母、回报父母关爱的意识。5. 悟读诗歌，感受诗歌的语言美和情趣。教学重难点：通过对课文的

3、朗读和文中语言的品读感受母爱，并激发爱母亲的愿望。教学方法：阅读法 .情境教学法情感教学法多媒体教学手段教学准备：多媒体课件（配有烛光里的妈妈音乐的powerpoint 。）教学流程一、歌曲导入新课。 (播放音乐和幻灯 ) 今天同学们真精神，为了奖励你们，老师送给你们一首歌曲，你们听，是什么歌，会唱吗？会唱的跟着唱。生：会。（学生唱）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - -

4、 - - - - - - -学习必备欢迎下载师：你们唱得真好听。 是啊，正如歌中所唱的， 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血。这种伟大，无私的爱，就是妈妈的爱。今天我们继续学习这首诗歌，更好的去体会妈妈的爱。（板书：妈妈的爱）【设计意图】：用儿童熟悉的歌曲导入新课，让学生马上进入爱的情境。二、初步感知全文1. 复习词语上节课我们学了这课的生字词，请同学看大屏幕，一起读读这些字词。 (热很热很热凉很凉很凉烫很烫很烫衣裳额头遮雨说谎暖瓶批评教诲湿透责备) 指导读好轻声字及加重的语气2. 学生静听课文录音朗读请同学闭上眼睛，静静地，用心的再听听这首诗歌，精品学习资料

5、 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3. 学生说听后感受。静听全文朗读，听完后，你想说什么？师：老师和同学们一样， 被这篇充满着真情与真爱的文章打动了。我们赶快打开课文去读一读吧。4. 学生自由读文，边读边体会妈妈的爱是什么？三、细读课文体会情感1. 学习前三小节为了更好的学习课文，老师有个学习小建议。(1) 默读课文前三小节，想想你最喜

6、欢哪一小节，(2) 读一读你喜欢的那个小节，再与你的同桌交流你从中体会到了什么？【设计意图】 ：教师让学生选择自己喜欢的一小节去读，去体会，意在把学习的主动权交给学生，也更容易唤起学生自身的情感体验。(3) 学生交流后，请学生说说自己感受最深的一小节，学生说到哪一节，教师指导哪一节。如第一小节指导： (a) 从哪里可以看出妈妈很爱我？在很热很热热的夜晚，妈妈不热吗？哪个词可以看出来妈妈很热？妈妈为什么不给自己扇扇风呢？她想到的是谁？她是怎么想的？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品

7、学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载是啊，在炎热的夜晚，妈妈把炎热留给了自己，却把凉爽送给了我，这是因为妈妈爱我呀，所以说妈妈的爱是清凉的风。（板书）在这清凉的风中你们能感受到妈妈对我的爱吗？这是多么无私的爱呀！(b) 晚上，你们睡觉的时候，妈妈还会为你做什么？指名读 ,学生评价带着你们的感受去读一读(4) 老师范读 , 学生与老师合作朗读(5) 全体学生一起有感情地朗读(6) 用同样的方法指导其它两小节的学习【设计意图】：通过对文中字词的理解及联系实际说说妈妈在这种情况下

8、妈妈还为你做了什么，使学生能够更好的体会妈妈对我的爱。再在学生自身感悟的基础上读出他们的感情。2. 学习第四小节师过渡语：妈妈在生活上处处关心我们，我们能感受妈妈的爱，然而从妈妈责备的目光中， 你是不是也能感受到妈妈的爱呢？谁愿意读第四小节？(1). 指名学生读精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(2) 教师指导理解师问：责备

9、是什么意思？妈妈责备他是心疼暖瓶吗？那是为什么？妈妈希望他成为怎样的孩子？所以妈妈责备的目光中也包含着对我的爱。在你犯错误的时候妈妈是怎样批评你的？(3.) 学生说说(4.) 学生齐读这一小节。 (读出对妈妈的理解 ) 3. 学习第五小节师：自己读第五小节，边读边思考，你读懂了什么？(引导学生理解妈妈的教诲 ) 学生齐读第五小节。四联系生活实际想想妈妈，赞美母爱1. 妈妈的爱，不仅仅是课文当中的事例，在平常生活中，妈妈关心爱护你们的事是不是还有很多？那谁来说一说？2. 那你们能不能仿照课文的语言写一首小诗吗？出示课件(有一次，我，妈妈啊，妈妈的爱是) 说之前，同桌可以互相讨论。3. 学生同桌讨

10、论精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4. 学生仿编诗歌【设计意图】：仿编诗歌对二年级的学生来说较困难，所以先让学生选择很熟悉的有关妈妈的爱的事例，在小组内进行练说， 可以降低写话的难度。另外，学生在创编的过程中有利于升华情感，进一步加强对妈妈的爱。过渡：老师都被他们感动了，妈妈做了许多的事， 妈妈的爱是（清凉的风）妈妈的爱是

11、（遮雨的伞）妈妈的爱是（滴落的泪）妈妈的爱是（责备的目光）妈妈的爱是（亲切的教诲）妈妈的爱说也说不完呀，此时你们最想对妈妈说什么？5. 学生赞美妈妈（妈妈我爱你）五、水到渠成哺母爱（播放音乐）烛光里的的妈妈幻灯1. 师：是啊，现在你们的妈妈在你的里眼是年青的漂亮的，他们为你做许许多多的事，你们都爱自己的妈妈。可是，你可曾想过，随着岁月的流逝， 你们在妈妈的关爱下一天天的长大天天，而你的妈妈却一天天变老，就象你们的奶奶、外婆那样，变成一位白发苍苍的老人，她不能再为你洗衣做饭，甚至连她自己的事都不能做，到那时，你还爱她吗？你能为她做什么？2. 学生说说如何报答妈妈。精品学习资料 可选择p d f

12、- - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3. 学生齐颂妈妈千言万语也表达不完我们对妈妈的爱，此时让我们把所有的语言汇成一句话，让我们真诚地对他们说一声：妈妈，我们永远爱您！现在我们要爱妈妈，我们要永远爱妈妈，让我们再深情地对妈妈说：妈妈，我们永远爱您！【设计意图】：情景交融，让学生产生心灵的震撼。4. 作业：(1) 请同学整理仿编诗歌，并念给妈妈听。(2) 回家为妈妈做一件力所能及的事情。板书设计：妈妈的爱清遮滴责亲凉雨落备切的的的的的风伞泪目教光诲精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - -