单元测试示范卷·语文卷(二)

1、旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。1.诗的首联运用了什么抒情手法？有什么作用？请简要分析。（2分）2.“天地一沙鸥”运用的是什么修辞手法？其作用是什么？（2分）答：诗的首联运用了寓情于景的抒情手法。通过写景展示诗人的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江州孤舟一般寂寞。1.诗的首联运用了什么抒情手法？有什么作用？请简要分析。（2分）2.“天地一沙鸥”运用的是什么修辞手法？其作用是什么？（2分）答：运用了比喻的修辞手法。水天空阔，沙鸥孤影飘零，诗人把拖着年老多病的身体在江湖中漂泊的自己比作沙鸥，表现了内心漂泊无依的感伤。苏幕

2、遮周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。3.“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。”一句，王国维在人间词话中称道：“真能得荷之神理者。”试对其传递物态和得其“神理”处作简要分析。（3分）4.下阕两处设问抒发了作者怎样的思想感情？试结合词句简要分析。（3分）答：宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭。亭亭玉立的荷花，随风一一舞动起来。这样一个活泼清远的词境，作者只着一“举”字，寥寥几笔，就勾勒出来，使洗净脂粉、凌波微步的“花中仙子”呼之欲出。3

3、.“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。”一句，王国维在人间词话中称道：“真能得荷之神理者。”试对其传递物态和得其“神理”处作简要分析。（3分）答：抒发了作者因久居长安而思念家乡的强烈感情。故乡遥遥，时空阻隔，目不可及，羁旅“长安”而家住“吴门”的抒情主人公，不知何时能结束漂泊之旅，回到日夜思念的故土家园。为把乡思之情表达得委婉深沉而动人，词人不直接说自己如何思念故土，而从对面着笔，写“五月渔郎相忆否？”显得情真意切，曲折婉转。4.下阕两处设问抒发了作者怎样的思想感情？试结合词句简要分析。（3分）春晚山庄率题二首卢照邻顾步三春晚，田园四望通。游丝横惹树，戏蝶乱依丛。 竹懒偏宜水，花狂不待风。

4、唯馀诗酒意，当了一生中。 5.本诗颔联中哪两个字比较传神？请简要赏析。（3分）6.诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？（2分）答：“惹”字和“依”字比较传神。这两个字运用了拟人的修辞手法，写出了昆虫活动的状态：吐丝的蚕儿自由自在地爬行，那飞舞嬉戏的蝴蝶逍遥地停歇在草丛间。生动地表现出这些小动物的活跃、繁忙而又各得其所的自在场面。5.本诗颔联中哪两个字比较传神？请简要赏析。（3分）答：诗人赋诗离不开酒，并决心一次终了一生。面对逍遥自在各得其所的万物，诗人却因自己怀才不遇而产生了感伤与失落之情。6.诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？（2分）喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何

5、处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。7.请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（2分）8.友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（3分）答：对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（答出2点即可）7.请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（2分）8.友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（3分）答：四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。 （3分。每点1分，答出3点即可）秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息， 居延城外又移军。望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回

6、文机上暗尘生。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。9.两首诗写景的手法有何不同？请简要分析。（2分）10.两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（3分）答：张诗动静结合，施诗细节描写。9.两首诗写景的手法有何不同？请简要分析。（2分）10.两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？（3分）答：张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。烟孟洋湘流落口外，沙炯暮生烟。杳杳千峰失，霏霏万壑

7、连。鹊翻知浦树，人语辨江船。暗里猿声断，愁深搅夜眠。11.诗中的前两联写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？（2分）12.这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。（3分）答：描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云雾下的深谷；描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。（写出景物1分，描绘画面1分。）11.诗中的前两联写了哪些景物，描绘了一幅怎样的画面？（2分）答：示例：动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。（手法1分，举例及赏析2分。如果从缘景生情、情景交融、远近结合

8、等角度赏析，言之成理亦可。）12.这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。（3分）鹧鸪天史达祖 雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。 情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敞轺裘。官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。13.上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要概括。（2分）14.请结合全词，对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。（3分）答：上阕描写了一个因长期漂泊、思念家乡而满怀愁绪的词人形象。13.上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要概括。（2分）答：这两句词人想象（或梦见）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远方的游子，将自己的思乡之情表现得更加深沉含蓄。

9、词人用“徙倚”这一细节写妻子随日影的移动不断变换倚栏位置，直到斜阳西下秋寒袭来，细腻表现了妻子的盼归之情。14.请结合全词，对“徙倚斜阳怨晚秋”句进行赏析。（3分）蝶恋花李清照 泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长氺又断，潇潇微雨闻孤馆。 惜别伤离方寸乱，忘了临行。酒盏深和浅，好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。15.请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的“乱”字。（2分）16.请简要分析上片中词人是怎样抒情的。（3分）答：乱，即心绪纷乱。“乱”字真切传种地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情真态跃然纸上。15.请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中

10、的“乱”字。（2分）答： 词人抓住姐妹送别的典型细节“泪湿罗衣”，抒写真切的姐妹离别情。（答挥泪送别的场景描写也得分。） “人道山长水又断”，一语双关。既绘出令人黯然神伤的景色，又流露出对姐妹情意被离别无情隔断的痛苦。 融情入景，“潇潇微雨”的景物描写中，融人了姐妹间绵绵的深情。16.请简要分析上片中词人是怎样抒情的。（3分）赠别二首（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。17.“多情却似总无情”是否无理？请简要分析。（2分）18.三、四句运用了什么修辞手法？请赏析。（3分）答：不无理。和深爱之人离别，心中千言万语，却不知从何说起。通过内心的多情和表面的无情

11、、内在的热和外在的冷、心中的悲和脸上的笑的矛盾，深刻揭示了情人离别的愁苦。情到极处反冷漠，此时无声胜有声。这是以无情烘托多情的写法。17.“多情却似总无情”是否无理？请简要分析。（2分）答：拟人。在诗人的眼里，那彻夜流溢的烛泪，是在为男女主人的离别而伤心。“替人垂泪到天明”中的“替人”二字，使意思更深一层。“到天明”又点出了告别宴饮时间之长，淋漓尽致地表现出诗人不忍分离的痛苦。18.三、四句运用了什么修辞手法？请赏析。（3分）金陵晓发姚鼐湖海茫茫晓未分，风烟漠漠棹还闻。连宵雪压横江水，半壁山腾建业云。春气卧龙将跋浪，寒天断雁不成群。乘潮鼓楫离淮口，击剑悲歌下海濆。19.本诗的一、二联写了哪些景

12、象？有何特点？简要回答。（2分）20.有人认为这首诗情感昂扬，有人认为感情低沉，你认为是哪种情感？请联系诗歌本身加以分析说明。（6分）答：湖海、风烟、棹声、宵雪、山峰、云雾。意境阔大雄浑、辽阔深远。19.本诗的一、二联写了哪些景象？有何特点？简要回答。（2分）答：示例一：情感低沉。景物描写透露出孤寂之感，湖海茫茫，风烟漠漠、寒天断燕。最后一句击剑悲歌直抒胸臆，表现了作者内心的悲慨，对凶吉未卜的前程的担忧。示例二： 情感昂扬。 景物描写虽然有静穆平柔的一面，但主要表现的还是一种阳刚之美，气势浩瀚，无论是湖海、风烟还是连宵雪、半壁山，让人感到的都是自然的雄伟，这刚好是作者内心昂扬情感的折射。 诗中

13、虽然有低沉的慨叹，但最后作者还是义无反顾，决然鼓楫出发了，情感涨之高潮，充分体现了阳刚之美。20.有人认为这首诗情感昂扬，有人认为感情低沉，你认为是哪种情感？请联系诗歌本身加以分析说明。（6分）千秋岁秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。答：浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。奠定全文的感情基调。以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远谪他乡，孑然一身，触景生情，

14、言情的春色反倒勾起了对往昔的回忆。21.请从情和景结合的角度分析词的上片前四句在全词中的作用。（2分）答：“春去也春去也”运用运用双关双关。一声浩叹，不仅。一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。深。“飞红万点愁如海飞红万点愁如海”运用了运用了借代、比借代、比喻、夸张的修辞手法喻、夸张的修辞手法。“飞红万点飞红万点”生动地生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感。令人伤感。“愁如海愁如海”比喻比喻新奇，以深不新奇

15、，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。愁，也有人生失意的愁苦。22.请结合全词内容赏析“春去也，飞红万点愁如海”一句的艺术手法。（3分）读花经23.答A给3分，答D给2分，答E给1分；答B、C不给分。E“秋收时的苦恼、如愿后的高兴”顺序错，应是“如愿后的高兴、秋收时的苦恼”；B作者认为自己“只长年岁不长心眼”，是由于自己受不住诱惑，不能一生专注于写作这件事，而不是因为自己连养花种草都做不好；C“借此暗示黄岳渊先生的高雅”属于过度解读。答：作者将养花对

16、照，突出一生只能做好一件事的主旨。（3分）作者这样写，既说明了“我不再养花”的原因，又为下文抒写“一生只做一件事”的感悟作了铺垫。（3分）24.作者翻阅花经本是要寻找种花方法的，却转述了“序言”中黄岳渊先生的事迹，这样写有什么作用？（6分）25.品读文章第段，简要解说作者所“顿悟”的“人的一生只能做一件事”的内涵，再结合文章内容谈谈怎样才能真正做到“人生只做一件事”。（6分）答：解说内涵：做任何一件事都需要大量的时间和精力，需要认准一件事并潜心去做，才有可能把一件事做成做好，充分体现自己的人生价值。（3分）谈怎样做：一是要有具体目标并持之以恒；二是要切实去做并做出成果；三是不受外界诱惑，淡泊名

17、利。（3分）答：第自然段的语言表达特点：语言凝练：用了大量的四字句；句式灵动：整句与散句结合；概述简明：全段仅用二三百字，就把黄先生辞官种花的事叙述得清楚明了；用语典雅：使用文言语句，富有文采。26.同样是叙述，文中第自然段与其他段落相比较，它们在语言表达上各显示出了哪些不同特点？请分别进行概括说明。（8分） 其他段落的语言表达特点：质朴；通俗；自然；口语化。因为其他段落中的叙述是作者在向读者或者听众讲述自己的人生经历与感悟，所以更注重语言表达的质朴、通俗、自然和口语化，而第自然段中的叙述语言则是作者在转述花经中的“序言”内容，所以更注重语言表达的简明、生动、典雅。（4分）三、语言运用（10分

18、）27.每个人都可能得的心理疾病抑郁症的成因有很多心理问题（每句2分）28.埃博拉病毒是一种发现于非洲埃博拉河地区，能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热导致多发性器官衰竭，死亡率极高的烈性传染病病毒。材料：材料：作家史铁生曾写道：“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不是把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。”写作实践写作实践参考立意：（1）放低幸福的底线（2）幸福源自内心改变不了世界，那就改变自己大家的立意及论据 珍惜现在/当下/幸福/拥有/；满足/知足常乐 示例：画家柯罗、蝉、刘伟（职业足球运动员失去双臂）、乔布斯、史蒂芬