青岛版小学数学二年级下册《万以内数的估计》教学设计

1、青岛版学校数学二年级下册万以内数的估量教学设计教学内容： 青教版学校数学二年级下册15-17 页，万以内数的估量；教学目标： 1.经受用万以内的数估量事物数量的过程，进一步进展估量意识；2.在活动中体会估量策略的多样化，把握正确的估量方法，培育估量才能；3.在详细情境中，体会数学的价值，逐步树立数学意识；教学重难点：估量的策略；教学预备：课件，一张写有字的方格纸等；教学设计：情境导入：同学们，上节课我们跟随城市的小伴侣来到农村的果园、养殖场和彩蛋加工厂，有了许多的收成；其实在农村，仍有许多值得我们去参观的地方；今日，我们就一起去农村的学校、菜地、苗圃去看看，在哪里我们又有什么收成呢？一起去看看

2、吧 .活动一：在情境中探究估量的方法1.（出示情境图）观看这三幅图，你有什么发觉呢？（小伴侣在做操，许多白菜，许多树苗）2.那这些事物究竟是多少呢？短时间内能数过来吗？怎么办呢？（引导同学估一估）3.我们先来估一估：有多少同学在做操？（估量也有方法，自己摸索，然后小组争论用什么方法估量，老师参与，明白同学估量的方法；）4.全班汇报：让同学说估量方法，估量结果；结果可能显现这样几种：凭体会、先数出一行有多少人，再大体估量共有多少人、先数出10 人圈起来，再看总数里有这样的几份、切块的方法；板书5.小结：方法都很好，估量不是乱猜，也要讲究方法，估量并不难；活动二：估量白菜和树苗的棵树1.请同学们依

3、据估量同学人数的方法，来估量一下白菜和树苗的棵树.同学独立完成，老师巡察指导2.汇报沟通：让同学说怎样估量的？结果是多少？ 活动三：运用估量方法，解决生活中实际问题多媒体出示鸡蛋黄瓜，大豆等示意图，让同学估量，小组沟通；联系生活实际，解决实际问题；活动四：达标训练1.自主练习第 1 题、第 2 题；生独立完成，反馈估量结果；多媒体出示；2.多媒体出示一张有字的方格信纸，让同学估量，然后沟通方法，体会估量的多样化，让同学多说；3.自主练习第 3 题；生独自完成沟通， 沟通时引导同学发觉切块的方法很不错，又快又好；4.课件显示第 5 题，绽开让同学完成，多沟通多说；课堂小结评判：同学们，通过今日的

4、学习，你有什么收成？（板书课题）你在估量的时候要留意什么？布置课下作业，下课；学校数学二年级万以内数的估量教学设计脚本莱芜师范附属学校李杰教学流程素材说明情境导入：参观农村的学校、菜地和树苗；小伴侣会在哪里找到意想不到的收成；激活同学已有的学问体会； 激发进一步索的欲望，从而顺当过渡；活动一：同学通过观看了三幅图，发觉了许多白菜、树苗和学校生；由于在短时间内数不过来， 引导同学估量；重点解决有多少学校生在做操？让生沟通估量方法；同学观看，同学争论，老师参加；逐步让同学把握正确的估量方法，培育了估量才能；活动二：通过估量同学的方法，放手让同学自主完成估量多少白菜、树苗；多让同学说；表达师为主导，生为主体；在同学初步熟悉估量的基础上， 让同学方法得到巩固和提高， 在活动中表达动脑练习，培育良好的估量习惯；活动三：运用所学估量方法，解决实际问题；对同学估量方法要准时评判，并且引导他们用更合理的方法进行估量；通过反馈即配养了才能又拓宽了学问面；活动四：达标训练，通过练习使同学所学能当堂达标， 紧扣目标导学模式和可该标准；这一环节重在引导同学对估量方法进行反思， 从而在反思的过程中进一步懂得， 以便更好的敏捷解决实际问题；课堂小结及评判： 在同学