信息技术应用能力线下实践测评实施方案

1、“国培计划（2014）”甘肃省信息技术应用能力提升工程培训项目线下实践测评活动实施方案 华东师范大学开放教育学院根据甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知（甘教师函201449号）的总体部署，参照甘肃省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）文件要求，为做好项目实施地市酒泉、嘉峪关、张掖的中小学教师信息技术应用能力线下实践测评工作，在甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程工程办的统一领导下，特制定本方案。一、 参加对象已完成远程网络研修的全体参训学员。二、工作流程第一阶段：准备工作。1.学校由一名分管副校长牵头，学

2、校电教工作负责人和学科骨干教师5-7人，组成“×××学校提升工程线下实践测评实施评价小组”，结合本校（园）的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照提升工程线下实践测评实施计划模板（附件1）制定本校线下实践测评实施方案，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。2.学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。第二阶段：线下实践测评。线下实践测评包含四个活动。活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值10分。参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收

3、，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用专项技能”检测考核，参见（附件2）。活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值30分。学校组织教师学员运用提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板（附件3），进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。参培教师学员修改并提交信息化教学设计方案。活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值40分。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次

4、信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20分。1.参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。2.结合自己的参培过程、线下实践测评等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。3. 线下实践测评活动可与“一师一优课、一课一名师”活动、区域数字化优质资源建设以及校（园）本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。4成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计

5、分，一项作品不重复计分。最多不超过10分。5.参与华东师范大学开放教育学院组织的微课程设计大赛，并成功提交微课程作品，计10分。第三阶段：测评考核测评考核分为网络研修测评和线下实践测评两部分。1.网络研修测评 网络研修测评由培训机构华东师范大学开放教育学院组织实施和测评，总分值100分。参训教师完成网络研修测评后，可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。测评结果分数在60分以下的为不合格，60分以上为合格，85分以上为优秀。2. 线下实践测评(1)线下实践测评考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。(2)学校提升工程线下实践测评实施评价

6、小组根据本校线下实践测评考核方案，具体组织测评考核，并填报“国培计划（2014）”甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表（附件4），由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，将考核结果登记表最晚于5月25日之前报送县项目办。(3)县级管理员在规定时间内，对本县所属学校的学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对返岗应用测评工作进行整改、对成绩进行修正。全县成绩册确认后将电子表格报市项目办。市（州）审核、汇总后统一后最晚于5月29日之前上报华东师范大学开放教育学院甘肃项目组。报送邮箱：李老师（酒泉：2392794958）、霍老师（张掖

7、/嘉峪关：962918010）。第四阶段：结果认定1.参培教师学员“远程网络研修”和“线下实践测评”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者测评结果为“合格”；并获得培训结业证书者，计30学分。有一项不合格者测评结果为“不合格”；成绩不合格者，不发结业证书，不认定学分。2.结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。三、工作要求1.各市、区县项目办和学校要高度重视“线下实践测评”活动环节的组织与管理，将“学校提升工程线下实践测评实施评价小组”和校级管理员纳入全县项目工作统一管理。2.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成

8、果意识和资源意识，积极上报返岗应用实践优秀成果、资源。3.要求学校务必按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。市、县项目办将组织专家组深入学校进行巡查，并通报巡查情况。附件：1.提升工程线下实践测评实施计划模板2.提升工程线下实践测评参考细则3.提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板4.“国培计划（2014）”甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表 2015年4月附件1： 提升工程线下实践测评实施计划模板时间任务要求备注总体目标根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提

9、升工程培训教师线下实践测评融入校本研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促用。活动一：4月27日至4月30日一次测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高1.4月27日至4月29日，个人复习、消化培训内容。2.4月30日，组织校内测评。10分活动二：5月4日至5月8日一次教学设计，促进“信息化教学设计”的训练与达成1.5月4日至5月6日，个人进行准备（确定研究课题、完成资源收集）2.5月7日，组织集体备课研修活动3.5月8日，个人完成教学设计30分活动三：5月11日至5月15日一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成1.5月11日至5月13日，资源及课件准备，

10、教学设计修改2.5月14日至5月15日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实录。40分活动四：5月18日至5月22日一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展1.5月18日至5月20日，个人结合课堂教学实践，撰写培训总结，收集个人参赛获奖资料。2.5月21日至5月22日，组织交流汇报20分说明1.收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。2.学校须安排提前活动二、三、四活动时间并报县项目办，以便安排市、县级专家组巡查。- 8 -附件2： 提升工程线下实践测评（技能检测部分）参考细则评价内容评价项目评价内容评价办法考核得分（4选1）完成一次技能检测多媒体教学环境认知与常用设备使

11、用1.多媒体计算机的基本操作。参培教师学员实际操作102.投影机的基本操作。参培教师学员实际操作3.实物展台的使用。参培教师学员实际操作4.常见数码设备的基本操作。参培教师学员实际操作5.多媒体环境中常用设备的一般问题及解决方法。参培教师学员实际操作学科资源检索与获取1.搜索引擎的使用。参培教师学员实际操作102.数字教育资源的下载、存储与管理。参培教师学员实际操作3.优秀教育资源网站的使用。参培教师学员推荐优秀教育网站素材的处理与加工1.利用文字处理软件完成日常文字处理工作。参培教师学员实际操作102.选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。参培教师学员实际操作3.选择恰当的音频处理软件

12、，处理与制作音频素材。参培教师学员实际操作4.选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。参培教师学员实际操作5.选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。参培教师学员实际操作多媒体课件制作1.演示文稿的设计与制作。参培教师学员可提前完成作品，由教师互评102.微课程的设计与制作。3.电子书的设计与制作。附件3： 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技支持的导入

13、环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：本课的教学目标与教学内容：请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：本课的教学目标和教学内容：请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。第二步：技术支持的讲授

14、设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 本课的教学目标和教学内容：第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息

15、技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：人类对原子结构的认识本课的教学目标与教学内容：通过揭示多个原子结构模型的演变，引导学生在掌握原子结构组成的同时体验理性的认知和探究过程。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化

16、作用。（300字左右）通过使用文字大小来强化导入中的情绪表达，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，今天要讲的内容是在历次考试中都要考的，而且据2011年至2013年的统计数据，这类题目的答对率极低20秒在一个演示文稿的界面中，呈现三个年度的该类题答对率，并用大字体呈现出来，使其达到引起关注的目的。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一

17、步：设计前的分析本课的名称：具体、生动地描写本课的教学目标和教学内容：掌握具体、生动描写的常用技巧，获得习作体验。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。这是一堂初中七年级的作文教学课，借助视频片断学习如何“具体、生动地描写”。此课充分利用了镜头语言与文字语言之间的共通点，通过让学生观察视频中的“定格”和“镜头切换”，使学生更好地领会使描写具体生动的常用技巧，即“拉长生活里的时间”和“镜头转换”。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明

18、如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1教师先让学生观看动画片灌篮高手中“流川枫灌篮”的片段，记录展示灌篮过程的时间长度（3分多钟）。然后观看NBA篮球视频片断“姚明灌篮”，记录投篮的时间（不超过24秒）。学生比较两个视频片断，体会到：具体、生动地描写，实际就是“拉长生活里的时间”，在作文中把瞬息的动作“定格”。教师布置习作练习：让学生描写老师的举止。让学生观看两段长度不同的视频片段，体会视觉语言中“定格”的效果，从而更好的理解如何在描写中“拉长生活里的时间”。2第二次播放“流川枫灌篮”的片段，让学生观察动画片3分多钟所包含的各种信息：如投篮

19、者的心理活动、观众的反应、对手反应等等。学生认识到：具体、生动地描写，需有“镜头转换”。学生修改习作。教师用投影仪展示2篇习作，师生展开讨论。让学生观看视频片段，体会视觉语言中的“镜头切换”，从而更好的理解如何在描写中变化角度。3提供范例作文几秒钟的事（628字）供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地描写”习作经验。用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：正多边形与圆本课的教学目标和教学内容：