2021学科老师教学计划模板

1、2021学科老师教学计划模板学科老师教学计划1 一、学情分析： 学生水平比较接近，他们聪慧活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较深厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。学生比较调皮，要采用措施强化纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣深厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要强化培养，做好分层次教学。今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提升教育教学质量。 二、教材分析： 本册教材具有以下几个特点： 1.注重学生语言运用能力的培养，特别语言的施行性和交际性，同

2、时也特别语言的真实性和有用性。 2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。 4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5.注重融合学科内容，强化学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7.注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标： 以学生发展为本，强化对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，

3、培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与革新意识。通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和优良的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能依据一定情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用，让学生能依据所学内容或图片进行说话能力的培养。 四、教学重点、难点、关键： 重点：单词、 句型 难点：单词，掌握读音、会熟悉和拼读单词、掌握意思。 关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。 五、具体措施： 1.依据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采纳多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏

4、英语，在讲讲演演中掌握英语。 2.由于学生普遍存在害怕、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提升说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再依据教材内容制定生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使学生产生深厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时强化常规训练激励学生上课认真听讲，勤思索，积极回答问题，养成优良习惯。 3.认真钻研教材，掌握教学难点，重点，认真落实新课程理念，促进自我教学能力的提升，完善，

5、从而提升课堂效率。不断改善教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设合格的英语学习氛围。提升优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会，让学生学会并灵活运用所学知识，学会思索和学习。适当采纳电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于一致。 4.教师还应充分利用好学习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采用编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心制定和组织英语课外活动课程。 5

6、.除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及施行操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采纳听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提升教学质量。 学科老师教学计划2 一、班级基本状况 一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着深厚的兴趣，渴求通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提升交际能力。本学期必需在持续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段

7、，保持听说，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采用积极激励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材简析 本册教材共分8个单元，2个综合性语言施行项目，本册教材的每个单元都增设一个lettertime板块。共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。 三、教学目标 a、字母和单词的学习 字母和单词应要求学生重点

8、学习、学习、巩固并牢固掌握。每个单元学生要学习4个字母和单词。 具体达到如下目标 1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。 2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。 b、课文的学习 story time句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。 具体达到如下目标 1、学生能够朗诵句型，发音正确到位。 2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。 3、能依据对话场景，使用学过的句子主动交流。 c、歌曲和诗歌的学习 song time / rhyme time本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦

9、的氛围中学习英语。 具体达到如下目标 1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。 2、学生能够将诗歌完整的朗诵。 d、关于学习 学习分别有书本学习、补充习题。这些学习都是以听力学习为主。 具体达到如下目标 1、学生在完成的过程中能够自己独立完成。 2、能够正确有效的完成书本学习、学习册。 四、教学措施 1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和学习的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、强化学生的朗诵训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗诵，要让学生正确的掌握朗诵方式，要避免枯燥的机

10、械朗诵，要依据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗诵训练，例如：小组比赛，开火车。比比谁最棒等。 3、重视单词和句型结合教授，让学生能依据句子主干进行造句。 4、抓好听力训练，在完成学习时，尽可能的采纳面批，尽可能做到保质保量。 5、重视课后巩固，天天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参加到学生的学习中。 6、改善教学方法，提升教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 7、执行开放式教学方式，让每个学生在参加交流中提升英语交际水平，同时提升学习兴趣和合作能力。 学科老师教学计划3 一、学生知识能力、习惯态度分析 学生已学过一年半的英语，

11、大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们优良的学习习惯。 二、教学目的任务 1.培养学生优良的学习习惯; 2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱; 3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气; 4.持续培养学习兴趣，提升他们听和说的能力。 三、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 四、主要措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力 2.通过

12、各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热情 3.充分发挥现代化教育手段的作用 4.尽力体现用中学、学中用的原则 五、教学进度安排 第1，2周：unit1 my school 第3，4周：unit2 at scool 第5，6周：unit3 my robot 第7，8周：unit4 senses 第9周：unit5 revision 第10，11周：unit6 my room 第12，13周：unit7 my neghbours 第14，15周：unit8 on the farm 第16，17周：unit9 clothes 第18周：unit10 revision 第19，20周：re

13、vision 学科老师教学计划4 这学期我持续担任二年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒怠，不要背，不要读，在教学中要充分合计他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他尽快提升，打好英语基础。 一、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，特别了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩大，实现整体制定。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和施行经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了合适我国英语教学基本

14、状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。 二、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。 3、能听、做6个tpr活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用

15、读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 学科老师教学计划5 一、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强施行能力和革新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提升学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话

16、题的陈述并能参加讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 二、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元制定一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中制定了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验

17、、施行、参加、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动浮现学习，不断深入。如提建议话题，在七年级出现，在本教材unit8也“滚动浮现,支持话题的“任务、“活动也不断“升级，伴随语言学习不断从“低级走向“高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元制定的 pair work、group work、survey及game为课堂活动提供了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设section a，section b和self check三个部分，自成一体，又互相照顾：sectiona是单元基本语言内容的浮现，section

18、b是语言知识的扩大、深入与运用，是section a的延伸。section a与sectionb是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握状况。 本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。 三、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。 “24字是指：导入明标自学质疑小组交流展示点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进行教学。“学案由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要

19、素组成。教师制定学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动制定上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思索、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分合计学生的个性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题制定和学案的情景制定，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学包涵两个方面的内容。一是“导，教师要立足于“主导地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的

20、梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导是为学生自学服务的，学生的“学是在教师的指导下进行的，二者互相配合，相辅相成。 (二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的