北师大五年级下册作文教案

1、学习必备欢迎下载习作一写自己宠爱的小动物教学目标：1、按肯定次序写，无论写外形、脾气等特点，仍是写活动、习性等情形，都要想好写作次序；2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的宠爱之情；3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清晰；教学重点：按肯定次序写 , 通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的宠爱之情；教学难点：通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的宠爱之情；设计理念：1、习作指导第一一点就是帮忙同学“有东西写 ”，即言之有物；我们的同学写起作文来往往苦于没有东西可写，无话可说； 也就是说， 同学手里没有对写作材料的占有、预备过程，故而常常拿假话、空话、套

2、话来充数；可见，帮忙同学 对写作素材的积存， 是指导同学写好作文的前提；于是， 课前我布置同学观看动物、积存素材，让同学走进小动物，盘活心中积存，课堂上做到“我手写我口，我手写我心 ”；2、将同学的观看与老师的指导紧密结合起来；在指导中，我通过观、说、 读、议、评等方式逐步帮忙同学产生表达的欲望；由于闻名训练家叶圣陶先生说过： “作文为的就是要写出自己想说的话；”“想说”就是指 “有表达的欲望 ”；习作指导过程中要让同学积极地投入到写作当中去，变成“要我说 ”要“我写 ”为“我要说”我“要写 ”；教学过程：第一课时一、激发爱好，明确训练要求在口语交际中， 我们抓住动物的特点， 依据肯定的次序，

3、 介绍了我们自己宠爱的动物；只要你宠爱的，或者你感爱好的动物，你就会细心地去明白它，尽心学习必备欢迎下载地去照料它；二、创设情境，师生互动，描摹观看体验有几个小伙伴把自己宠爱的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！（一）范文临摹：松鼠是一种美丽的小动物； 它玲珑的小面孔上， 嵌着一对闪闪发光的小眼睛；一身灰褐色的毛，光滑得似乎搽过油；一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得特殊美丽；（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的次序具 体写外形美；）一身乌黑的羽毛， 光滑美丽， 一对俊秀轻快的翅膀， 加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子； （注：带点的词语把小燕子的样子写得活敏捷

4、现；）1、画一画：挑选你宠爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作 “动物世界”的解说员，预备向别人介绍；2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下；（留意抓住动物的特点，加以适当的描写，可以是用比如、拟人等修辞方法）3、除了介绍动物的特点外，仍可以介绍些什么呢？（二）师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按肯定的次序，如从上到下，从整体到部分，先分别表达再归纳总体感觉等；2、可以写动物怎样吃食、玩耍、活动、休息等；3、仍要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）（三）小组沟通：相互介绍自己对一种动物的观看，和动物之间发生的事情； 沟通体验， 表达情感；师：同学们那么宠爱动物， 肯

5、定和动物有过动人的好玩的故事；我们可以学习本单元课文对动物的描写，说说你们是怎样表达对动物的宠爱之情的；（四）小结：我们对动物的宠爱之情，就是通过自己和动物的交往，以及对 好玩的事情的描述， 在字里行间自然真挚地显露出来的，这样写出来的文章才能感人；学习必备欢迎下载三、确立题目、自由写作同学自由选材，自定题目，进行习作；老师巡察指导；板书设计：我宠爱的小动物观看抓住特点外形简说小动物生活习性详写我与动物之间的趣事其次课时习作讲评学习必备欢迎下载习作二写我和书的故事一、教学目标1、通过表达读书故事、沟通体会、介绍采访心得，绽开辩论等活动，促进同学养成多读书，读好书的良好习惯；2、依据开展活动的情

6、形，挑选一个角度进行习作；3、学习运用平常积存的语言、材料，练习修改自己的习作；二、重点、难点重点： 有重点地表达活动经过或生动地表达自己的看法；突破难点：引导同学挑选自己在活动中感受最深，觉得最有意义的事情来写，运用在前几课中所学的表达方法；难点：把活动的过程写具体，清晰地表达自己的看法；突破方法 ：回忆活动过程， 小组同学相互修改和提示，心理描写和动作描写要细致，表达自己的真情实感；课时支配 ：两课时第一课时课时目标1、通过表达读书故事、沟通读书体会、增强同学的表达、倾听和与他人交往沟通等才能，促进同学养成多读好书的良好习惯；2、把握要求，审清题意；教学过程一、激发爱好，明确目标同学们，在

7、没上课之前我们一起来复习有关读书的四字词语和名人名言；（指名说，课件出示，齐读）是啊，书是人类进步的阶梯，也是人类成长的航灯；正如莎士比亚所说， 书是全世界的养分品； 与书相伴的日子是充实的， 也是欢乐的；在本节课中，就让我们共同沟通一下读书的乐趣吧！（打开课本 17 页）1、默读提示，明白本次口语交际的内容2、课件出示：学习必备欢迎下载（1）说说你在读书过程中的故事；（2）沟通采访经过和体会，整理采访记录；（3）环绕“开卷是否有益？”绽开争论，再写下经过或自己的看法，记一次辩论活动；3、挑选自己感爱好的内容，确定沟通的角度，合作成组，小组同学之间的相互沟通争论，互评互说，进行练习；二、明确目

8、的，畅所欲言师：在这次“我爱读书”的综合性学习中，大家肯定有不少收成吧？今日我们就来沟通沟通；1、自由挑选伙伴相互沟通，相互评议、指正；老师参与部分小组的沟通，赐予个别指导；2、每小组举荐一名同学上台沟通，要求同学要清晰地表达，听者要认真、寂静地倾听；老师要引导同学大胆地评议、辩论；3、听了大家的发言，看来大家都对读书过程中的故事比较感爱好；我们这 两节课就来学习写一写读书过程中的故事；是啊， 从古至今， 流传着很多名人的读书故事，老师随机简洁讲名人的读书故事；（出示相关课件）三、激发写作爱好，明确写作要求师：大家的发言都各有见地， 同学们都对读书过程中的故事感爱好，只要大家把你们的沟通的内容

9、进行加工整理，写下来就肯定会成为一篇篇佳作；现在， 让我们一起来看看写作有什么要求？这次写作是与什么有关的话题文章？（与书有关）题眼是“故事”，也就要求我们写的是一篇写事的记叙文，既然叙事肯定要把事情的什么写清晰？（事情的起因、经过、结果）课件出示写作要求：1、对于“我和书的故事”这个话题，我们可以依据事情进展的前后次序， 回忆你在读书时的经受的故事， 也可以依据书籍伴你从小到大成长的过程的时间次序来写；2、无论采纳哪种写法，都要把自己的所做、所闻、所想、所感以及他人的表现都融入之中，在细节描写之处表达真情实感，在表达过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切；学习必备欢迎下载3、所选的

10、事例应是最具有代表性，最有说服力的，这样才能较好的反映自己读书时的体验，也能较好地表现文章的中心；习作要求：1、 书写工整；2、 语句通顺，正确运用标点符号；3、 写一个与书有关的故事，内容要具体；4、 表达自己的真情实感；四、试写初稿现在同学们已经弄清晰了写作要求， 那么大家就开头动手写一写在读书过程中的故事吧！同学进行写作，老师对有困难的同学进行个别指导；板书设计：我和书的故事 起因、经过、结果其次课时讲评作文学习必备欢迎下载习作三假如我是教学要点1、复习本单元课文，学习换位摸索，促进两代人的沟通；2、学会审题，依据题目要求把题目补充完整；3、学写想象作文，留意想象丰富合理并能从不同角度摸

11、索问题；4、愿意和同学沟通自己的习作，共享习作的欢乐；教学过程第一课时一、复习本单元课文小组沟通：用本单元的课文说明，从不同的角度看事物，会有不同的熟识，态度也不一样；二、谈话导入同学们： 平常在家里， 你是不是有这样那样的苦恼？当你想看电视时，妈妈把电视关了，让你去做作业；当你和小伙伴踢球踢得正欢，奶奶叫你回家；你好不简洁盼到星期天， 去看场早就想看的电影， 爸爸却支配了你去见一位不熟识的老师；你期望元旦妈妈能送你一双旱冰鞋作为礼物，可是妈妈只给你买了一套书是啊，孩子与大人，总是想法有所不同；为了这些，我们仍常常与家长闹 别扭；人们管这叫“代沟” ；学习了这个单元的课文，老师建议，让我们站在

12、大人的角度看看代沟这个问题， 懂得他们在想什么；同时也请大人站在我们的角度，懂得我们的想法；这就叫“沟通”代沟通了；三、材料引路1、看，有个孩子他想这样当爸爸； （读假如我是爸爸这首诗）2、同学默读，自由读；3、读了这篇文章你有什么感受？（文中用诗歌的形式从孩子的角度处发写出了她抱负中爸爸的样子；小作者心目中的爸爸和孩子一起去探险；给孩子讲好玩的故事；不对孩子吹胡子瞪眼； 陪孩子去动物园）四、审题指导学习必备欢迎下载朗读“笔下生花”的词语，说说你对本次习作的想法；1、“”应是大人（可以是家长，也可以是老师或其他大人）2、写自己的想象（你期望大人明白你什么）3、用第一人称；4、假如我是爸爸是一首

13、诗歌，同学们可以不写诗歌；五、启示选材1、摸索：“假如我是”你期望自己是谁或什么？2、小组争论沟通；3、同学汇报；4、老师小结选材范畴；如；假如我是市长，假如我是老师，假如我是医生，假如我是宇航员，假如我是服装设计师，假如我是一名军人，假如我是班长，假如我是环保局长，假如我是残疾人，等等；指导：我们提倡换位摸索，能起到沟通的作用；选材不止要新颖，仍要想到你最期望谁明白你什么想法；六、写前嘱托出示：1、想象合情合理；2、写出假想的起因，把假想的内容写具体；3、默读诗歌下面的吐白；指导：我们常常说，要把事情写清晰；怎样才算清晰呢？自己以为不行，得看读者是否明白；我们动笔时，肯定要想冬冬这样，心里记

14、着读者，换位摸索， 看看我这样写，读者仍有什么不明白；这也是单元主题“角度”对我们的帮忙；七、同学习作同学进行写作，老师对有困难的同学进行个别指导；板书设计假如我是挑选恰当大事、换个角度、绽开想象学习必备欢迎下载其次课时讲评作文学习必备欢迎下载习作四写一个真诚的人写作要求：1、认真观看生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写；2、要写出真情实感，“真情”要写得“具体化”；3、要留意细节描写 ；写作重点1、从生活中真诚的人群中选身边熟识的人来写，选取最让你感动的事例，要写出真情实感；2、情感要具体化；写作难点要留意通过人物的语言、表情、行为和心理活动描写来塑造人物形象；教学课时： 二课时第一课

15、时教学目标1、回忆本单元的课文内容；2、以课文为例，学习选材及表达方法；教学过程一、导入明白什么是真诚真诚的意思是真实恳切，不虚伪；近义词有真挚、真实；反义词有虚伪、虚假；真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，伴侣之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文， 从不同的角度，通过不同的写作方法告知大家： 什么是真诚？为什么要真诚？二、回忆课文内容，学习选材及表达1、用目光倾听以诗歌的形式，采纳第一人称，把自己的生活体会、真实的感受娓娓到来， 告知大家：与人沟通需要真诚， 而沟通时不但要用耳朵听， 仍要用目光看着对方，这是真诚的一种表达；学习必备欢迎下载2、信任（ 1）真诚的另一种表现方式是人与人之

16、间的信任；课文表达了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情， 颂扬了人与人之间的信任， 同时也抒发了“被人信任的欢乐之情”；（ 2）学写法a. 次序：按事情发生的先后次序来写；b. 人称：第一人称；（ 3）细节描写：a 、精确、准时的告示牌精确无误的引导人们来到桃园；b 、猫和狗的动作，神态的描写；它们被训练的热忱好客，善解人意；c、木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写表达了人与人之间的信任；3. 修鞋姑娘（ 1）以小见大，写了一位姑娘不计较酬劳多少，热忱为“我”服务，起初受到“我”的猜疑最终“我”被深深感动的故事，颂扬了姑娘的诚恳，和善的美好心灵；（ 2）写法a 、倒叙：把

17、事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情；b 、人称：第一人称；c 、文章首尾照料，结构严谨；d 、通过人物的语言，表情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特点；e 、对比手法的运用；4. 九色鹿（1）神话故事，九色鹿冒着生命危急抢救落水者，却被落水者出卖，最终受到惩处， 颂扬了九色鹿救人不求回报的品质，声讨了落水者背信弃义， 恩将仇报的可耻行经；（2）学写法前两篇文章都是从正面来表达真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚；三、畅所欲言学习必备欢迎下载小组沟通：你身边有哪些有哪些能表达真诚的人和事.从中你感受到了什么？有哪些不真诚的现象， 这些

18、现象是怎样造成的， 会给我们带来什么影响全班沟通；四、范文引路，学表达真诚伴我回家我是一个中同学， 每天晚上放学回家都要经过一条长长的小街；小街上没有路灯，路又颠簸不平；每当走到这个伸手不见五指的地方，我的心就“砰砰”直 跳，好象一下子要从胸膛里跳出来；我又紧急又可怕， 以前书中看过的妖魔鬼怪全都涌进我的脑海，我越想越可怕，只能拼命的骑车子， 期望能快点到家； 并且大声地唱歌， 来驱逐心中的惧怕；可是这招似乎不怎么灵了， 我觉得随时都会冒出一个鬼拉住我的车子或者朝我扑过来；就在这个时候， 一束黯然却又暖和的光赶走了我心中的惧怕；那是街角的一个老大爷，他靠卖早点、夜宵为生；他的头发早已花白，脸上

19、布满皱纹，身上总 是那身洗的发白的中山装， 但是这丝毫不影响他的和气与慈爱；有时我会在他那里买一杯热气腾腾的豆浆， 有时买两三个香香软软的包子，或是停下来和他聊两句；一度，我曾不屑的认为， 老大爷是个贪财的人； 要不然他怎么会在那么冰冷的夜晚，站在风中守在摊前，不就是想多挣一两个钱；可是，很快我就转变了自 己的想法；那时去年的一个夜晚，我放学回来后，看到老大爷仍旧站在街角，我 把车子停了下来，对他说： “大爷，都这么晚了你怎么仍不回家啊？”“就回去啦；”大爷笑着对我说；我骑上车子连续往家走；突然觉得路上更亮了，回头一看，老大爷踮起脚尖， 费劲的举起摊前的灯， 照向我回家的路上， 嘴里说着：“都

20、回来啦，都回来啦！”我的眼泪立刻流了出来；原先老大爷并不是我心中所想的那样，他是在等每一个晚归的人，为他们照亮回家的路； “都回来拉，都回来啦！”是啊，平安回来的不只是人，仍有人间浓浓的真情；通过范文，分段学习写法生活中我们会发觉很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们学习必备欢迎下载要真诚地颂扬他们， 有哪些人我们要真诚地感谢他们，有哪些人， 我们要真诚的劝说他们？请回忆一下，挑选自己想写的一个方面构思；五、写作指导：假如挑选的是要真诚地颂扬一个人；1、要想一想你要颂扬他的哪一个或哪几个方面；2、挑选怎样的事例去颂扬他？3、这件事情如何写具体、写感人呢？这是写作的重点，在表达事情的

21、时肯定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画；对话描写要留意不同的语言形式，防止重复单调；4、留意开头和结尾的写法，力求表达简洁明白，采纳别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象；5、留意起一个合适的题目；起题目的方法多种多样：点明中心式以大事为题；以一件特殊的事物为题；含蓄式等等；六、写作素材明白和引用1、描写人物神态的词语：大惊小怪大惊失色大惑不解淡定不迫毛骨悚然心不在焉六神无主全神贯注泰然自如心平气和目不转睛用心致志全神贯注2、与“真诚”有关的名言；（1）爱人者，人恒爱之；（2）以诚待人，以信交友；（3）善待他人，就是善待自己；（4）真诚是通向荣誉之路；（法）左拉（5

22、）至诚就金石为开；西京杂记（6）真诚是一种心灵的开放；（法）拉罗什福科（5）人与人之间，只有真诚相待，才是真正的伴侣；谁要是算计伴侣，等于自己欺诈自己；（尼日利亚）哈吉·阿布巴卡·伊芒（ 6）真诚才是人生最高的美德；（英）乔叟诗人学习必备欢迎下载（7）真诚的眼睛是清亮的，真诚的声音是甜蜜的，真诚的态度是和缓的, 真诚的行为是淡定的， 真诚的举止是涵养文雅的；故诚能行之永久， 是处事立身的根本，是人生休咎的关键；（8）有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去明白别人，也才 能放下虚伪的自尊心去明白自己；建筑在明白自己明白别人上面的爱，才不是盲目的爱；傅雷3、典 故西汉时

23、期，有一个闻名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战特别英勇，被称为“飞将军”；有一次， 他去冥山南麓打猎， 突然发觉草丛中蹲伏着一只猛虎；李广赶忙弯弓搭箭，全神贯注，用完气力，一箭射去；李广箭法很好，他以为老虎肯定中箭 身亡，于是走近前去， 认真一看，未料被射中的竟是一块外形很像老虎的大石头；不仅箭头深深射入石头当中， 而且箭尾也几乎全部射入石头中去了； 李广很诧异， 他不信任自己能有这么大的力气， 于是想再试一试， 就往后退了几步， 张弓搭箭，用力向石头射去；可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破裂了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损耗；人们对这件事情感到很诧异， 疑问不解， 于是就去

24、请教学者扬雄； 扬雄回答说：“假如诚意实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的；” “精诚所至金石为开 ”这一成语也便由此流传下来；板书设计真诚的人中心大事（起因、经过、结果） 语言、动作、神态、心理、细节等描写前后照料、过渡其次课时讲评作文学习必备欢迎下载习作五写一次劳动的经过教学目标1、记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序；2、认真观看、体验，培育观看才能，养成良好的观看习惯；3、培育同学的良好品行，树立宠爱劳动的观念；教学重点经过写一次劳动的经过，培育同学良好的观看习惯；教学难点要学会在习作中做到详略得当，重点突出；教学过程第一课时教学目标写一次劳动的经过；教学过程一、写

25、前训练1.、在作文前可依据实际情形，有方案、有目的地组织一次劳动，使同学身临其境，观其情，见其人，闻其声，从自己的所见所闻中激发写作的欲望；然后引导同学认真回忆，口述劳动经过、场面、表现；可提出以下问题让同学摸索：最终一段时间你参与了哪些劳动，印象最深的是哪一次？这项劳动是在什么时间，什么地点进行的，有哪些人参与？在劳动中大家表现得怎样？2、比较下面几段话，看看哪一段写得具体、真实；我做饭时，把米淘了一遍又一遍；今日是我第一次独立做饭；我想肯定要做好，所以把米淘得特别洁净；傍晚， 我依据妈妈教我的方法开头煮饭；我量了两碗米， 再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓；水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些

26、水倒进盆里，让浮学习必备欢迎下载在水面上的糠皮、 杂物顺水流掉； 我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来；就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了；3、把下面短文中省略号的内容补充具体，要联系实际想一想，妈妈是怎样教的？洗衣服有哪些具体方法，要把过程写清晰；例文一天，妈妈指着盆子说： “小红，这是你换下来的衣服，泡在水里已经十多分钟了；现在我来教你洗； ”二、习作指导1、审题让同学先读懂文题，弄清本次作文题目的要求；要求记叙一件事，要将文章“写具体” ；通过对文题的分析，要使同学明白， “劳动”一词涉及的面很广，可写社会公益劳动、校内劳动，也可以写家务劳动，但必需写自己亲身经受的，亲身体验的劳动，而且

27、要写出自己的真情实感，写出自己的体会，不能虚构；2、借鉴引导同学重温幸福在哪里和劳动的开端这两篇课文，使同学借鉴课文是怎样写劳动过程的；例如劳动的开端 描述了作者十二岁时帮家里运煤挣钱的事，反映了劳动的艰辛，这也是写了一次劳动的过程；课文先交代了时间、地点、环境、大事的 起因，接着把劳动的整个过程进行了具体的描述；课文写了作者挑煤时的表情、 动作、语言、心理活动；这些都写得逼真感人；通过重温课文， 要使同学明白， 写一次劳动除了要交代清晰六要素外，仍必需具体、逼真地再现劳动中人们的表现，包括语言、动作、表情、心理活动、劳动中遇到的问题及怎样解决的等等；在记叙事情的过程中除了要留意用词造句要 恰

28、如其格外， 哪些话要先说， 哪些话要后说， 哪些地方要总说， 哪些地方要分说，哪些事要详说，哪些事要略说，都要做到心中有数；依据肯定的次序，把事情的经过写清晰；3、参考文题为了帮忙同学们命题和选材， 可以提出一些文题供同学参考，并勉励同学自学习必备欢迎下载己拟出有制造性的题目；妈妈教我学做饭周末大扫除植树三、范文引路一次难忘的劳动同学们，劳动这个词你们肯定不生疏吧！只要劳动，才能有所收成；而对于我来说，在我印象中最深刻，干的也最笨拙的一次劳动，却成了我心中的收藏；那大致是我七岁的时候吧，吃完晚饭后，我突然想干点什么家务活，这时，我突然看到了堆在水盆中的碗碟，我的脑海里立刻蹦出一个念头：不如，

29、我就洗碗吧；于是我对奶奶说：奶奶，这次就让我来洗碗好了；奶奶同意了；可我刚拿 起碗，就犯难了：该用什么东西洗碗好呢？我左翻翻，右找找，终于是找到了一 个螺旋形的刷子， 我想：用这玩意儿洗碗应当不错吧； 于是我就拿着它开头洗碗；开头洗碗了， 我先把碗放入水中， 舀上些水， 然后用那把刷子像刷鞋油一样一下一下地刷掉碗上的饭渣； 在干了约半个小时后， 笨手笨脚的我才洗完了三个碗和一个碟子；在洗的过程中，仍差点把碟子掉下去打碎；人类在劳动中制造了丰富的物质世界， 也制造了壮美的精神世界； 没有劳动，就没有文明；因此，我们从小就要做一个勤劳的人；一次难忘的劳动今日，我发觉我们这栋楼的楼道很脏， 地上积满

30、了灰尘， 扶手上也全是污渍，于是趁放假在家， 预备把楼道好好打扫一下， 为居民做一件好事； 我拿了一把扫把，一个水盆，就开头劳动了；我先在地上洒了点水， 这样就可以防止灰尘漂浮在空中，然后我弯下腰拿扫把，认认真真地扫了起来，可我因不常做家务，不一会就腰酸背疼腿发麻，有好 几次，我都停了下来，想不干了，但我想到环卫工人每天打扫大街卫生，比我辛 苦多了，他们都坚持下来，我才能一会，就受不了，多不应当，于是，我又干了 起来，经过我的努力，最终扫好了一个楼层，扫好楼层就该扫楼梯了，我站在最学习必备欢迎下载上面的一个楼梯， 拿着水往下面泼， 然后站在要扫的那一阶的西面，用扫把有次序的扫着， 可无论我怎么

31、扫， 楼梯间相联的靠近扶手栏杆的角落的脏用扫把怎么都扫不到，这下，我可犯难了，我想用手去抓，但又怕脏，最终，实在想不出别 的方法了， 只好咬咬牙万般不愿意的伸出手，快速的把脏抠出来， 我就这样扫了一级又一级楼梯；虽然，已是冰冷的冬天，但我仍是热得出了汗，汗水顺着我的 脸颊一滴滴地往下淌，和地下的脏水混在了一起，我顾不得休息，擦了把汗，继 续扫，我的动作越来越娴熟， 扫得越来越快速， 最终，楼道被我打扫得干洁净净，看着洁净的楼道，我把扫楼道的艰辛都抛到了脑后，心里满是劳动后的欢乐；从这次难忘的劳动中， 我体会到了劳动的艰辛， 也品尝到了劳动的果实； 我以后要多参与劳动，多帮大人做家务，通过劳动锤

32、炼自己；四、独立试写依据以上的训练和指导勉励同学挑选与劳动有关的感受最深的材料列出写作提纲，通过反复修改，然后进行写作；遇到疑难问题要登记来；五、质疑评议1、让同学分小组分别交换自己的习作，细读后提出：仍有哪些地方按要求写得不够具体，不够清晰，不够具体；依据他人的看法，再认真摸索及修改；2、老师要在巡察时明白同学试写中遇到的主要问题，列出重点题目进行争论，然后将同学的习作按上中下三类，各分别选出一至二篇，在班上沟通，师生分析，指出优点及存在的问题；六、修改成文通过质疑评议和例文分析，让同学找出自己习作的不足之处进行修改或重写，老师同时分类指导；板书设计劳动起因、经过、结果详略得当开门见山、点明

33、中心学习必备欢迎下载其次课时讲评作文学习必备欢迎下载习作六写一写自己最宠爱的灯教学目标：1、把握三大空间选材的方法；2、明白多角度、多种方式的表达；3、加强“描写”的基本功训练；教学重点：三大空间的选材；教学难点：多角度的表达；教学过程第一课时上课时间：课时目标写一写自己宠爱的灯；教学过程一、明白写好作文的三个条件1、引导同学总结写好作文的关键问题是什么；2、小结好作文的三个条件：个性的观点；个性的表达方式；扎实的基本功；二、以灯为题，训练同学“如何建立个性观点”1、激活生活空间；家里、学校、医院、码头、街道、商店、机场用过或者见过那些灯？有何特殊之处？填写：的灯；例：破旧的小路灯、教室的长明

34、灯学习必备欢迎下载2、整合学问空间；在报刊、书本、电影、电视、网络知道哪些特殊的灯？写三个以上；例：延安窑洞的煤油灯照亮中国革命前进的方向）3、启发想象空间，小结灯的特点（光明、指引）；依据特点联想，大千世界何为灯？何为灯？为什么是灯？例：书本是灯照亮聪明的天空小结：确定作文写什么的过程就是个性思想启发的过程；每次作文训练其实就是一次思想训练操，由近及远、由简到繁，历经“生活激活学问整合 想象启发”的系统训练，我们才能做到文思泉涌；三、如何形成个性表达方式1、引导激趣：试验报告、路灯日记、体育解说、动物世界、周星驰、李咏、朱军、崔永元2、挑选个性表达方式（？）表达个性观点.小结：作文怎样写？怎

35、样表达个性观点？千人应有千个法；犹如练书法， 经过临摹， 逐步建立自己的风格； 风格成就将来的人格； 每次作文训练其实就是一个人格形成的助推器；四、如何欢乐表达1、“我手写我心” ，前面训练的是如何 “心到”；接下来训练如何 “手到” ？只有心到、手到，表达才会欢乐；2、手到扎实的基本功；“表达、描写、谈论、抒情、说明”必需系统训练，其中重点需要把握的就是“描写”，描写过不了关，写作起来就会心有余而力不足，谈何欢乐？3、人物描写训练；小结：练拳不练功， 到老一场空；只有心到、手到，才能做到“我手写我心” ，作文其实是一个欢乐表达的大舞台；五、范文引路学习必备欢迎下载我心爱的小台灯在我的书桌上，

36、放着一盏可爱的小台灯，那是爸爸在我入学那天送给我的；那时，他语重心长地对我说：“以后就让它陪你学习吧， 期望它成为你的好伙伴； ”小台灯造型特殊，圆圆的灯底，修长的灯杆，灯杆上撑着蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一个晶莹的灯管；打开台灯， 柔和的光线马上洒满书桌， 照亮了我的书本，也照亮了夜晚的小书屋；我一见到它就爱不释手；每当夜晚来临， 我就开头了紧急的学习， 小台灯闪着光线，站在桌边悄悄地陪着我；有时，我会在台灯旁边放一束春天的野花，在灯光的照射下，我在日记 本上写下“一年之计在于春的格言”；有时，我会在灯座上放几片秋天的落叶， 吟诵着“少年不知勤学早，白发方悔读书迟”的诗句；一年又一年，小台

37、灯陪伴 着我渡过了四个春夏秋冬，我们已经成为形影不离的好伴侣；小台灯的光线常常勉励我战胜困难；一次，我学习时，遇到一道特别难的奥数题，怎么都解不开，我烦躁不已，站起来，“啪”地一声把灯关上了，立刻屋 里一片乌黑；小台灯的光线消逝了，我的心里顿时感到空落落的；黑暗中，我似 乎感到小台灯在批判我：“小主人，遇到难题你怎么能轻易舍弃呢？坚持下去， 你肯定会成功的；”我冷静下来，重新打开台灯，光线又洒在了书本上，我转变明白题思路， 感到豁然开朗， 最终解出了那道题； 当时，我真想对小台灯说： “感谢你，我的好伙伴；”小台灯使用时间长了，也需要保护它；一次，我打开开关时，灯不亮了，原先灯管坏了；我立刻感

38、觉失去了这个好伙伴，心里空落落的；爸爸东奔西走，跑遍了好几个建材城，才买到了新的灯管，看来它是独一无二的；我打开开关，我的好伴侣又回来啦！光线更柔更亮了，台灯又开头陪我读书啦！小台灯悄悄无闻地贡献着它的光线，那光像白雪一样光明，照亮我的书本， 照亮我的书桌， 也照亮了我学习的路； 它是我的好伴侣， 我会一如既往地珍爱它；愿这盏小台灯能够永久闪耀着它那美丽的光线！我最心爱的小台灯学习必备欢迎下载每当夜幕降暂时， 我总在心爱的小台灯下看书、 做作业，预习其次天的功课；光明的灯光透过蓝紫色的灯罩，光明地照在桌面上，是那么柔和，那么温馨；看了一会儿书，累了，我总爱端详这盏小台灯；这是一盏特别美丽的台灯

39、； 灯柱上下两端细， 中间粗，像个花瓶， 特别精致；在“花瓶口”边，有个吊坠；“瓶口”仍有朵盛开的花，花的四周是几片绿叶；灯罩更美； 圆形的灯罩分成八片花瓣， 每个面上都有一个卡通人物，每个卡通人物在蓝紫背景的衬托下，显得活敏捷现；他们摆着各种姿态、很酷的造型， 成了卡通的世界！ 制作台灯的能工巧匠们要用多少“功夫” 才能把灯罩装饰的如此美丽引人啊；台灯仍有奇妙之处； 台灯的按钮一共有七个， 分别有着不同的颜色， 粉、白、黄、青、蓝、紫、橙；按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出同按下按钮的颜色的光线；吊坠也有个按钮，按下去，吊坠也会发特别特的光线，仍会唱出很多动画片的主题曲；一次，台灯不亮了，我很焦急，心里像有一团火在燃烧；我赶忙找爸爸，爸爸修了很久，仍是不亮；这晚，我只好在客厅里预习，爸爸妈妈为了让我好好学习，只好不看电视，早早的去休息了；要知道爸爸最宠爱看球赛，