心理评估学应用心理专业本科2004年级考试试卷(A卷)

1、装 订 线山东中医药大学应用心理专业2004年级（本科）心理评估学期末考试试卷（A卷）姓 名： 学 号： 班 级:考试时间：2007.7 补（重）考：（是、否） 题号一二三四五六七八总分核分人得分说明：本试卷总计100分，全试卷共5页，完成答卷时间2小时。得分阅卷人（签全名）一、单项选择题（本大题共20题，每题1分，共20分）1、下列属于心理测量研究对象的是（ ）A 经济统计 B 职业兴趣 C 生理机能 D 身高体重2、 下列那种测验成绩具备独立解释的意义（ ）A 离差智商130 B 百米成绩12秒C 高考成绩 620 D SCL-90阳性项目40个3、 下列那种取样方法可能出现样本偏差（ ）

2、A 简单随机取样 B 系统取样 C 分层随机取样 D 方便取样4、 比率智商常模属于（ ）A 系统常模 B 组内常模 C 地区常模 D 发展常模5、 使用婴幼儿代表性行为出现的时间为标准所作的量表属于（ ）A 比率量表 B 顺序量表 C 等距量表 D 名义量表6、下列关于经典测验理论的基本假设，错误的是（ ）A E(E)=0 B E(X)=T C Cov(T,E)=0 D S2T=S2V+S2E7、 下列哪种计算信度的方法取值最低（ ）A 重测信度 B 信度 C 重测副本信度 D 副本信度8、 某测验分半信度为0.684，矫正后的分半信度为（ ）A 0.812 B 0.764 C 0.782

3、D 0.8429、某人格测验信度0.82，对于个人诊断与团体比较而言（ ）A 可以进行个人诊断 B 可以进行团体比较 C 两者都可 D 两者都不可10、某测题高分组有80%的被试通过，低分组12%的被试通过，其难度是（ ）A 0.46 B 0.68 C 0.80 D 0.1211、某判断题有80%的被试通过，校正后的难度为（ ）A 0.8 B 0.6 C 0.5 D 0.412、测验的平均难度最佳取值应为多少（ ）A 0.2-0.8 B >0.4 C 0.5 D 113、在测验编制中，那种测验强调选材的普遍性与广泛性（ ）A 成就测验 B 人格测验 C 智力测验 D 特殊能力倾向测验14

4、、下列对试测要求的描述错误的是（ ）A 时间控制要严格B 被试样本要有代表性C 程序要与实测一致 D 要记录试测过程中出现的问题15、下列不是客观题的特点的是（ ）A 被试可能凭猜测答题B 覆盖面宽、效率高C 有固定标准答案D 能够测量深层次的心理特质16、下列不属于自评量表的是（ ）A 自评焦虑量表 B 汉米顿抑郁量表 C SCL-90 D 康奈尔医学指数17、瑞文智力测验的理论根据是什么（ ）A 二因素论 B 多因素论 C 层次结构论 D 三维模型论18、最早使用离差智商的智力测验是（ ）A 斯坦福-比纳量表B 比纳-西蒙量表C 韦克斯勒成人量表 D 韦克斯勒儿童量表 19、根据智力的层次

5、结构理论，下列那种测验是测中间层次的特质（ ）A 智力测验B 成就测验C 能力倾向测验D 人格测验20、下列哪个是艾森克成人问卷中测变态倾向的分量表（ ）A 量表L B 量表E C 量表N D 量表P得分阅卷人（签全名）二、名词解释（本大题共10题，每题3分，共30分）1、平行测验2、表面效度3、系统误差4、效标污染5、常模6、离差智商7、构念8、投射测验9、自评量表10、区分度得分阅卷人（签全名）三、计算题（本大题共3题，共20分）1、 假设斯坦福比奈儿童量表中国修订版的信度为0.96，某儿童离差智商为130分。求此分数的置信区间与百分等级（10分）2、假设用某种测验选拔员工100人，经过一

6、段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。请算出该次选拔的总命中率（5分）3、已知某测题高分组通过人数是70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？（5分）得分阅卷人（签全名）四、综合题（本大题共2题，每题15分，共30分）1、 举例论述进行相关研究应注意的问题2、结合有关测验评述常模参照测验山东中医药大学应用心理学专业2004年级（本科）心理评估学期末考试试卷（A卷）答案一、单项选择题（本大题共20题，每题1分，共20分）1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、D 7、C 8、A 9、B 10、

7、A 11、B 12、C 13、C 14、A 15、D 16、B 17、A 18、C 19、C 20、D二、名词解释（本大题共10题，每题3分，共30分）1、平行测验：如果两个题目不同的测验测量的是同一特质，并且题目分数的分布都是一致的，则这两个测验被称作是彼此平行的测验。2、表面效度：测验表面看起来是否有效,被试主观上认为测验题目是否测量了所要测的心理特质。3、系统误差：由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的误差效应。4、效标污染：主试者由于知道了被试分数而影响对效标分数的评定5、常模：测验分数的总体分布形态6、离差智商：根据常模将智力测验的得分转化为标准分数7、构念：为了描述人具有的

8、内在一致性的行为和心理现象而构想出来的抽象概念。8、投射测验：指向受测者提供一些未经组织的刺激情景,让他在不受限制的情景下自由表现出他的反应.分析反应的结果便可推断他的人格结构。9、自评量表：被试自我评价的量表，区别于他评量表10、区分度：测验题目对被试实际能力或心理特质水平的区分能力或鉴别能力。三、计算题（本大题共3题，共20分，没有计算步骤的酌情扣分）1、124-136 （5分） 97.5% （5分）2、76% （5分）3、32% （3分） 需修改 （2分）四、综合题（本大题共2题，每题15分，共30分，只有要点的酌情扣分）1、样本选取：有偏样本的使用（3分）小样本的使用（3分）因果关系的推论（3分）事后解释（3分）研究道德（3分）2、常模参照性测验：以常模作为评价测验分数优劣标准的测验。（3分）编制测验的指导思想：最