《世说新语》两则课件

1、诵读课文诵读课文 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习简介世说新语 世说新语世说新语，笔记小说集，是六朝志人，笔记小说集，是六朝志人小说的代表作小说的代表作 。南朝宋刘义庆撰。主要记载。南朝宋刘义庆撰。主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事。全书汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事。全书语语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永神面貌，意味隽永. .全书按内容分类记事，共全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等3636门。门。咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门，一门，陈太丘与陈太丘与友

2、期友期选自选自“方正方正”一门。一门。 俄而 雪骤 差可拟 无奕女 zhu ch n y准确读出下列生字准确读出下列生字 咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。无奕女，左将军王凝之妻也。诵读课文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。在一起，跟子侄辈们谈

3、论诗文。 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“ “ 跟把盐撒跟把盐撒在空中差不多。在空中差不多。”俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所所似似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“乐乐”等词可见其融等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。洽、欢快、轻松的气氛。

4、 咏雪一文营造出了一种怎咏雪一文营造出了一种怎样的家庭氛围？从哪些词可以看样的家庭氛围？从哪些词可以看出？出？ “ “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？文章结尾交代到底认为谁回答得最好？文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意了谢道韫的身份，有什么用意? ? 有人认为谢太傅对两个答案都表示满有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为意；有人认为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；有人认为谢太傅为有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, ,但从文末补充谢道韫的身份可以看

5、出，作但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷大雪纷飞飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求

6、得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 咏雪撒盐撒盐形似意蕴柳絮鹅毛蒲公英飞花梨花运用比喻，想像写作运用比喻，想像写作 你还能说出一两个古人形容飞雪的好比喻吗? （1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭

7、伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪巩固训练巩固训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这

8、一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间： 地点： 人物： 事件：_ 2、解释下列加横线的词语。俄而俄而雪骤骤（ ）（ ） 撒盐空中差差可拟拟 （ ）（ ）未若未若柳絮因风起（ ） 与儿女儿女讲论文义（ ）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_4、翻译句子。 撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_诵读课文诵读课文 内容理解内容理解 课堂练习课堂练习司马光砸缸司马光砸缸孔融让梨孔融让梨曹冲称象曹冲称象曹植作曹植作七步诗七步诗王冕四岁学画王冕四岁学画甘罗十二做宰相甘罗十二做宰相王羲之七岁通书法王羲之七岁通书法听读课文，巧断句听读课文，巧断句 陈太丘陈太丘/与友与友期行，期期行，

9、期/日中，过中日中，过中/不至，不至，太丘太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。 元方元方/时年七岁，时年七岁，门外门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不？在不？”答答曰：曰：“待君待君/久久不至，已去。不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相委期行，相委/而去。而去。”元元方方/曰：曰：“君君/与家君与家君/期期日中。日中日中。日中/不至，不至，则是则是/无信；对子无信；对子/骂父，则是骂父，则是/无礼。无礼。”友友人人/惭，下车惭，下车/引之，元方引之，元方/入门入门/不顾。不顾。 陈太丘与友期行，期日中，（陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中

10、不）过中不至，太丘舍去，（至，太丘舍去，（ ）去后（）去后（ ）乃至。元）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不？不？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久（）待君久（）不至，（不至，（ ）已去。）已去。”友人便怒：友人便怒：“（ ）非人哉！（）与人期行，相委而去。非人哉！（）与人期行，相委而去。”元元方曰：方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友友人惭，（人惭，（ ）下车引之，元方入门不顾。）下车引之，元方入门不顾。友友太丘太丘友友元方元方家君家君君

11、君家君家君尊君尊君尊君尊君君君君君友人友人 陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门, ,约约好正午时碰头。正午已过好正午时碰头。正午已过, ,不见不见那那朋友来，朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后, ,那人才那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁来。太丘的长子陈元方那年七岁, ,当时正当时正在门外玩。那人便问元方：在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在你爸爸在家吗？家吗？”元方答道：元方答道：“等你好久都不来等你好久都不来, ,他已经走了。他已经走了。” 友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !与人期行，相与人期行，相委委而而去。元方曰：去。元方曰：“

12、君与君与家君家君期日中，日中不至，期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下车下车引引之，元方入门不之，元方入门不顾顾。 那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。丢下，自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟您跟我爸爸我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元

13、方连头也不回下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。地走进了自家的大门。 “ “君君”是有礼貌的称呼对方，犹今是有礼貌的称呼对方，犹今之之“您您”。“尊君尊君”对别人父亲的尊称。对别人父亲的尊称。“家君家君”对人称自己的父亲。对人称自己的父亲。 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结，结果果“不至不至”，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，

14、反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。有知错勇改的精神。 通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。 从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂

15、礼识义的品质。元方对粗俗的友人人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。不阿的性格特征。 认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过

16、？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 诚信诚信礼貌礼貌 聪颖机智聪颖机智 无信无礼无信无礼 友人：友人：元方：元方：诚信诚信礼貌礼貌诚为本诚为本诚信的本义：诚信的本义：诚实无欺，恪守信用。诚实无欺，恪守信用。古人云：古人云：人无诚信则鄙陋人无诚信则鄙陋家无诚信则危殆，家无诚信则危殆，国无诚信则绝于天下。国无诚信则绝于天下。名言名言名 言人而无信，不知其可也人而无信，不知其可也孔子孔子真诚到永远真诚到永远海尔著名广告语海尔著名广告语你必须以诚待人，别人才会以诚你