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文档简介

1、 四年级下册数学手拉手集体备课教学目标：运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。 教学重点：学会小数混合运算的计算方法。 教学难点：会运用定律简便计算。 教    法：引导、发现法 学    法：小组合作学习 教学过程： 1、 预习检查                让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。 组内交流订正。        2、 情景导入 

2、60;呈现目标              教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑，引入新课。        3、 探究新知        （1） 交流自学情况。 1、 请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什 么问题？ 2、 请同学们估算一下一共要花多少钱？3、 小组展示成果。 方法一：2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元） &

3、#160;8.418.3=26.7（元） 方法二：（2.86.1）×3 =8.9×3 =26.7（元） 方法三：2.8×36.1×3 =8.418.3 =26.7（元） （2） 分层练习，完善认知。 9×5+9×1.6    4.6×19+5.4×19  5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6)  (4.6+5.4) ×19    3.6×4×2.5   

4、3.6×(4×2.5) 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 4、 点拨升华                乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。        5、 当堂检测                1、 用简便方法计算下面各题。 2.5×(3.8×0.4)   7.69×101    

5、;          8.36-2.48-3.52    46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25     0.125×72       六、课堂总结        通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？       7、 作业布置：教材第45页“练一练”的第1题 板书设计： 方法一： 2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元）  8.418.3=26.7（元）方法二：（2.86.1）&#

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