1少年旅行队.PPT精选文档

1、.1 小小诗诗一一首首.2.3.4 同学们，你们外出旅行过吗？同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐乐，让我们与他们一起分享快乐吧吧!5 在旅行中，我们会不断发现、不断探索、不断求知。.6作者简介作者简介 柯蓝，柯蓝， 作家。本名唐正，长沙人。就读于湖南省立第作家。本名唐正，长沙人。就读于湖南省立第一师范。一师范。19371937年去延安，先后入陕北公学、鲁艺文年去延安，先后入陕北公学、鲁艺文学

2、系，曾任学系，曾任边区群众报边区群众报主编。主编。19381938年加入共产年加入共产党。党。19451945年出版年出版洋铁桶的故事洋铁桶的故事，以后陆续出版，以后陆续出版祖国海岸祖国海岸、暴动暴动等。中华人民共和国成立等。中华人民共和国成立后，历任上海后，历任上海劳动报劳动报副社长兼总编、华东作协副社长兼总编、华东作协秘书长、上海电影剧本创作所副所长、天马电影制秘书长、上海电影剧本创作所副所长、天马电影制片厂文学部主任、湖南省文化局副局长、湖南省作片厂文学部主任、湖南省文化局副局长、湖南省作协副主席、中国散文诗学会会长等职。还著有协副主席、中国散文诗学会会长等职。还著有风风满潇湘满潇湘、早

3、霞短笛早霞短笛、果园集果园集、迟开的迟开的玫瑰玫瑰、爱情哲理诗爱情哲理诗等。等。 .7生字大联欢生字大联欢1.词语连连看2.多音字.8词语连连看词语连连看昆虫网昆虫网 钓起钓起 晓得晓得 簿子簿子 汹涌汹涌探寻探寻 经历经历 恋恋不舍恋恋不舍 各奔前程各奔前程开阔开阔 心胸开阔心胸开阔 灵巧活泼灵巧活泼 返回返回.9多音字多音字盛（盛（shshngng）盛大盛大 盛气凌人盛气凌人盛（盛（chngchng）盛饭）盛饭 难（难（n nnn）困难）困难 难点难点难（难（nnnn）灾难）灾难 难民难民夹（夹（jiji ）夹缝）夹缝 夹击夹击夹（夹（gg）夹肢窝）夹肢窝夹（夹（jiji）夹被）夹被 夹袄

4、夹袄占（占（zhzhnn）占有）占有 占领占领占（占（zhzhnn）占卜）占卜 占卦占卦.10 少年旅行队基本信息少年旅行队基本信息.11 “少年旅行队在生活的海洋少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。探索，在知识的海洋探索。” 诗人从哪几方面写了旅行队在诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？旅途中的所闻、所做？ .12“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” 用用“海洋海洋”比喻生活和知识的浩瀚，两个比喻生活和知识的浩瀚，两个“探索探索”揭示了旅行的本质。这句话中的省揭示了旅行的本质。这句话中的省略号给读者留下无限遐想的空间，或许在这略号给读者留下无限遐想的空间，或

5、许在这之前队员们已经经历了无数次的探索，但是之前队员们已经经历了无数次的探索，但是生活中的疑问是源源不断的，于是他们的探生活中的疑问是源源不断的，于是他们的探索也是永久的。索也是永久的。.13让我们跟上旅行队的步伐，让我们跟上旅行队的步伐，一起出发！现在请一位同一起出发！现在请一位同学读一读出发这一部学读一读出发这一部分，其余同学认真听，看分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的？心情是怎样的？.14 .15.16 少年旅行队此时此少年旅行队此时此刻的心情是期待、激动、刻的心情是期待、激动、自由、快乐的。自由、快乐的。.17句导读句导读少年旅行队要出发了。

6、明亮的阳光在喊他们。少年旅行队要出发了。明亮的阳光在喊他们。窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去到山林里去，到生活里去 后三个词组构成排比句式，增强了语言的后三个词组构成排比句式，增强了语言的气势，说明了少年旅行队旅行的目的。气势，说明了少年旅行队旅行的目的。.18都准备好了吗都准备好了吗? ?没有忘记带昆虫网吗没有忘记带昆虫网吗? ?没有忘记带标本箱吗没有忘记带标本箱吗? ?没有忘记带笔记本吗没有忘记带笔记本吗? ? 后三个问句构成排比，使语言优美，富有后三个问句构成排比，使语言优美，富有激情。写少年旅行队出发前的准备，激情。写少

7、年旅行队出发前的准备，“昆虫昆虫网网”“”“标本箱标本箱”“”“笔记本笔记本”这些都是旅行中这些都是旅行中要用的工具。要用的工具。.19 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。” 到到“生活里去生活里去”“”“知识的世界里去知识的世界里去”代表什么？代表什么？ .20到到“生活里去生活里去”“”“知识的世界知识的世界 里去里去”代表什么？代表什么？到生活里去是指切实体会身边的知到生活里去是指切实体会身边的知识，而不是做死读书读死书的书呆识，而不是做死读书读死书的书呆子。知识的世界里去指我们总是学子。知识的世界里去指我们总是学习者，寻求不断地进步，永不自满。习者，寻求不断地进步，永不自满。

8、我们永远走在通往知识的路上，前我们永远走在通往知识的路上，前进，努力，充满希望。进，努力，充满希望。.21自然段导读自然段导读我们这是到生活里去，到一个知识我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。的世界里去。写少年旅行队出发前的准备，抒发写少年旅行队出发前的准备，抒发了旅行出发前的喜悦、跃跃欲试的了旅行出发前的喜悦、跃跃欲试的心情，表达了对生活、对知识的向心情，表达了对生活、对知识的向往。往。.22自然段导读自然段导读就这样，我们永远出发，长久地在知识的世就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足界里远足今天走到这里，把知识带走今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。我们不停地探寻

9、，了，明天我们又出发了。我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界界表达表达“永远出发永远出发”，“长久地长久地”远足，远足，“走走遍生活遍生活”，也走遍，也走遍“无边的知识的世界无边的知识的世界”的愿望。的愿望。.23 就这样就这样,我们我们永远永远出发出发,长久长久地在知地在知识的世界里远足识的世界里远足今天走到这里，把今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？.24“永远永远”、“长久长久” ” 说明什说明什么？从中你体会到了什么？么？从中你体会到了什么？“永

10、远”、“长久” 说明了知识的探索不是一下子就能得到的，需要我们具有锲而不舍、持之以恒的精神。从中体会到了旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。.25出发出发1、初读课文，了解大意。、初读课文，了解大意。 少年旅行队带着少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记本昆虫网、标本箱、笔记本，带着带着父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望望，向，向大自然、知识的世界大自然、知识的世界出发，去探寻出发，去探寻知知识的世界识的世界，探寻，探寻大自然的奥秘大自然的奥秘。2、找出重点词句，讨论

11、交流理解课文。、找出重点词句，讨论交流理解课文。如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 “到生活里去到生活里去”“”“到知识的世界里去到知识的世界里去”什么意思什么意思?从从 中我们可以体会到什么？中我们可以体会到什么？是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情们出发前期待和激动的心情.26 谁能美美地读，读出旅行队谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。员们出发前的期待与渴望。.27老师老师.28.29老师老师.30老师老师.31老师 从从“亲爱的老师，生活

12、的老师，你快把亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！我们养大吧！最重要的是先让我们看到许最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功多困难，然后才看到成功得到快乐！得到快乐！”中中你体会到什么？你体会到什么？.32你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？ 这几个句式有怎样的特点？(三个句式相同，构成了一组排比句).33老师表面上是指教育工作者，老师表面上是指教育工作者，实际上是指什么？实际上是指什么？ 指大自然和生活指大自然和生活 .34句导读句导读老师老师： “亲爱的老师，生活中的老师，你快把我

13、们养大吧亲爱的老师，生活中的老师，你快把我们养大吧！（句导读：感叹号加强了证据，表达了孩子们对知（句导读：感叹号加强了证据，表达了孩子们对知识的渴望，对成长的渴望。）识的渴望，对成长的渴望。）告诉我们这个，又告告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多人，然诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多人，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！在劳动的时候，得到快乐！（句导读：这里表现了（句导读：这里表现了少年们不畏困难、勇敢面对生活的勇气，也表达了少年们不畏困难、勇敢面对生活的勇气，也表达了他们对生活的深刻理解

14、他们对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见只有经历风雨，才会见彩虹。）彩虹。）.35老师老师 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！候，得到快乐！ 1、这里的老师指谁？、这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。指赋予我们丰富阅历的生活。 2、从这句话你体会到什么？、从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对

15、成长的渴望。对知识的渴望，对成长的渴望。.36学习课文的方法。学习课文的方法。（1）细读文章，了解文章的主要内容。 （2）抓住重点词句理解课文。 （3）由生动形象的画面展开合理的想象。 （4）在读中感悟.37.38.39句导读句导读我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。“五色彩纸”象征孩子们五彩的梦想。纸船顺水漂去则暗示着孩子们将自己的梦想放飞远方。.40看看! !连一只小纸船都漂得这么久，这么远连一只小纸船都漂得这么久，这么远! !我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说: :“去吧去吧! !小纸船小纸船! !

16、你们各奔前程吧你们各奔前程吧! !前面有你们广阔的天前面有你们广阔的天地地!”!”从漂走的小船想到从漂走的小船想到“前程前程”“”“广阔的天地广阔的天地”，想到，想到“自己的幻想自己的幻想”也像小船一样前程远大。这几句话，也像小船一样前程远大。这几句话，诗人用托物言志的方法，写出了少年们对美好未来诗人用托物言志的方法，写出了少年们对美好未来的向往。这里连续运用了五个的向往。这里连续运用了五个“！”表达了强烈的表达了强烈的情感及孩子们憧憬未来、探索未来、创造未来的坚情感及孩子们憧憬未来、探索未来、创造未来的坚定信念。而定信念。而“”则进一步表明了未来的广阔无则进一步表明了未来的广阔无边。边。.4

17、1小纸船小纸船小纸船带走了我们童年的幻小纸船带走了我们童年的幻想。想。你们各奔前程吧！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地前面有你们广阔的天地1、小纸船带走的是、小纸船带走的是“我们我们”什么样的什么样的“幻想幻想”？ 对美好生活的憧憬和向往对美好生活的憧憬和向往2、奔向一个什么样的前程？、奔向一个什么样的前程？ 未来无限美好的生活，成未来无限美好的生活，成功的事业等。功的事业等。.42小纸船小纸船：“看！连一只小纸船都漂得这么久，看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！这么远！”（诗人托物言志，写出（诗人托物言志，写出了少年队员们美好未来的憧憬与梦了少年队员们美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞

18、自己的梦想。）想。借纸船来放飞自己的梦想。）.43小纸船 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？.44“看！连一只小纸船都漂得这么看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！久，这么远！”更何况怎样？更何况怎样？更何况是人呢，我们比小纸船更何况是人呢，我们比小纸船更强大，所以我们更得在人更强大，所以我们更得在人生的旅途中披荆斩棘，不畏生的旅途中披荆斩棘，不畏艰险。艰险。.45 标本标本.46.47标本少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，少年旅行队，采集着标本。小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究“标本标本”表

19、面指采集的各种树叶、昆虫，引表面指采集的各种树叶、昆虫，引申意义指各类知识，各种申意义指各类知识，各种“珍贵的、有用的、珍贵的、有用的、值得记忆的东西值得记忆的东西”。.48句导读句导读我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方去了地方用标本箱引出记忆的箱子，它很用标本箱引出记忆的箱子，它很“奇异奇异”“”“大得无边大得无边”只有好好地生活，才能在这只箱子里放进只

20、有好好地生活，才能在这只箱子里放进“珍贵的、珍贵的、有用的、值得记忆的东西有用的、值得记忆的东西”.491、指名学生朗读，了解大意。、指名学生朗读，了解大意。我们应该把我们应该把 的、的、 的、的、 的的东西，放在记忆的箱子里。东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些不要让一些 的的东西占去了地方东西占去了地方珍贵珍贵有用有用值得记忆值得记忆无用无用2、抓住重点语句，质疑感悟。、抓住重点语句，质疑感悟。不要让一些无用的东西占去了地方不要让一些无用的东西占去了地方 什么是什么是“无用的东西无用的东西”？ 那些东西是有用的？那些东西是有用的？指我们学习和生活中不好的习惯或者指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。别人没礼貌等。.50自然段导读自然段导读诗人以跳跃的思维把读者从“采集的标本”引向了“记忆”这个主题。诗中蕴含着如何进行是非辨别，如何选择价值取向的哲理。.51旅行者之歌旅行者之歌1、自读课文，回答下面的问题。 、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友。 、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到 ，我们从大海身上学到 。我们从河流身上学到 2、找出重点句子，提出疑问。、找出重点句子，提出疑问。所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行