比尾巴岔路河镇中心小学李攀

1、比尾巴教学设计岔路河镇中心小学李攀教材分析：这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、 兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节， 第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了 第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理 特点，深受孩子们的喜爱。课文中的插图栩栩如生，能帮助学生理解 课文，引起学生好奇心和求知欲。教学目标：1> 能正确认读“比” “尾” 9个生字和提手旁一个偏旁，会写 “长” “比” 2个生字和竖提一个笔画。2、朗读课文，随文识字，读好一、二小节文具的语气，背诵 一二小节。3、引导孩子学会观察，学会发现。教

2、学重点：1、能认读9个生字。2、会止确书写“长” “比”。3、正确流利的朗读课文。教学难点：学习朗读问句。一、新课导入1 做摸一摸的游戏。师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸摸你 的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 生：我们没有尾巴。师：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？生：有些动物有尾巴。师：谁知道哪些动物有尾巴？生：公鸡、老虎、孔雀今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，你知道他 们要比什么呢?对了，2出示课题，学习课题中的生字。教师板书“比尾巴”,学生观察并记忆字形。指导读课题，强调“巴”字读轻声，又轻又短。可以用数笔画的

3、方法记；联想的方法记，两个人站在一起比个子。组 词：比较相比比赛比美比一比3指导学生记住字形。导学：你还有什么办法记住尾和巴这两个字？预设：尾：偏旁记字法，上面一个厂字头，下面一个毛字。联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴 狗尾草凤尾竹巴：数笔画的方法记；减一减，色一一巴。组词：尾巴 巴住 结巴 恩，小动物们要进行比尾巴大赛，邀请每个小朋友都去参加当一名小 裁判员，大家愿意吗？我们赶快到树林去看看吧，打开书翻到82页, 老师读儿歌，你一边听一边想参加比尾巴大赛的动物都有谁？ 你自己音读一读，找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来， 借助拼音多读几遍。4. 教师引导学生交流

4、参加比赛的小动物。根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。师（模仿兔了回答）：谢谢！你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。师（模仿孔雀回答）：谢谢！你的校服也很好看。二、学习一、二小节1比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，快看，比尾巴 大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁来当当小记者读一读？（课件 出示第一小节）看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？ 小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾 都有问号，说明这三句话是问句，你们平时问过问题吗，问

5、问题的时 候末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号。那位小记者带着 这样的语气读一读？最后一句长句可以断开读。老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋！你能找到一组反义词吗？识记“长”和“短”。还有几个生字宝宝迫不及待的要和大家见面谁把伞谁:用加一加的方法记“谁”,左边一个言字旁,右边一个“隹”字。组词：是谁谁家谁的学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。（多媒 体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如：打、拍、拾等。） 伞：用实物图片来识记，对比伞的实物识记“伞”的字形。用字 谜识记“伞”字，一根柱子好

6、些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭 子，用它挡雨遮太阳。（打一用具）（谜底：伞）把生字宝宝送回第一小节，齐读你记住这些问题了吗？好谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动 物们评评尾巴？小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！在第一轮比赛中猴子、兔子、松鼠赢了，小兔子是生字宝宝我们还需要认识认识它呢，兔：用对照图片联想 记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗 壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。组词：白兔 兔五、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁 还想当？2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练

7、练看吧！展示读3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小 记者，比比看，谁最棒？4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢, 我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，-1、四小组当小裁判。5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在 老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度， 三句一起问呢？6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文 背下来吗？六、写字1. 指导观察：“比、长s这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。2. 学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。（“竖提” 的“提”的方向是向右。）3. 观察每个字在m字格中的位置，让学牛说说自己的发现。预设：“比”字的第四笔是“竖弯钩”，落在竖中线上；“长”的“横” 要落在横中线上。4. 指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三 笔是“撇”；“长”的笫一笔是“撇”，第二笔是“横”。5. 学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得 止确美观。6. 指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横 中线上“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖” 落在竖中线上。7. 教师指导学生书写“巴”