儿童学习音乐指南

1、儿童学习音乐指南身为家长的你，为什麽让小朋友学音乐？音乐固然能陶冶性情，不少研究亦发现，它有助脑部发展。不单如此，不同乐器能反映主人的性格，反之亦然，即有人会按性向而选上跟自己匹配的乐器。还有值得鼓舞的，是小朋友可以从学习乐器中，提高自尊与自信。香港医学会管弦乐团委员兼儿科医生伍医生表示，不同形式的西洋乐器有不同的特质，连带演奏它的人，性格也会受感染。以下是选习不同乐器的演奏者一些性格特点。第一小提琴樂第一小提琴乐器特色：最突出，声音也尖。演奏人特质：有领导才能、外向、自信。第二小提琴乐器特色：主责副旋律，音质不会太尖。演奏人特质：有少许弹奏第一小提琴的人的特色，或者有少许失败者的感觉。但好的

2、管弦乐团阿二也很重要。中提琴乐器特色：目前西洋乐器的後起之秀，愈来愈多爱音乐人喜爱中提琴较低沉的音质，并已有专为中提琴而写的协奏曲。演奏人特质：如果学小提琴仍未觉到顶尖，可考虑转奏中提琴，相对较容易加入乐团，重拾自己的价值。大提琴、低音大提琴乐器特色：与主调对答、和应，也是乐曲的骨干。演奏人特质： 讲求合作性、 群体性， 不争先，不认叻，容易与人相处。铜管乐器（如小号、法国号等）乐器特色：音色雄壮，能刺激情绪，所以军乐以铜管乐为主。要吗不作声，一作声便吓坏人 。演奏人特质：开朗、愉快、外向，懂得交际，凡事不计较。木管乐器（如单簧管、巴松管等）乐器特色：音质幽怨、抒情。演奏人特质：文静、幽怨、爱

3、完美。敲击乐（如钹、鼓、木琴等）乐器特色：节奏感强、准确。演奏人特质：好动，适合体力发泄。还有，选对了要学习的乐器，会有意想不到的效果。伍医生表示，自信心较弱的儿童，如果习一些较少人选择的乐器，如巴松管能有助增进学业成绩。不是因为这些冷门乐器有什麽威力，而是只有他懂的话，管弦乐团相对更需要他，这便帮助他们建立自信及自尊。音乐上有了成就感，学业上也更有信心应付。相反，把资质不突出又不太有自信的小朋友，勉强送去学有相当难度的钢琴，钢琴学不好的同时，小朋友眼见班里考第一的同学又懂钢琴的话，会自觉是失败者。好的音乐固然能产生良好化学作用，但切忌强迫子女学习。香港医学会管弦乐团指挥及音乐总监官美如称，那

4、只会令小朋友的学习兴趣消失，更谈不上得到什麽好处。油麻地天主教小学管弦乐团小朋友怎样说？周卓勋，小四，学习大号（即土巴号）大号够特别，妈妈说我大块头，又多气 ，所以可以吹。许文杰，小五，学习低音大提琴老师说 double bass（低音大提琴） 可以带起整队乐队。（後来另一团员李子森补充说，团里弹的音错了，需要他校正。）李子森，小五，学习小号最初学牧童笛， 後来学小号， 因为少人学 （乐团）试过得第三名，给阿 sir 赞！老朋友怎样说？陈舜，已升读皇仁书院中一，学习小提琴拉 拉 不想停手，觉得好兴奋，跟小提琴感情愈来愈好。他说，小四以前名次一般徘徊在全班二十多至四十多之间。曾经考全级八十几名，

5、是自己最差一次。四年级後，渐渐觉得音乐对念书很大影响，成绩好很多，而且有机会参加独奏比赛，学会不怯场。李君杰，已升读城市大学二年级，学习法国号因为老师推荐，说他口型适合，李君杰便从长笛转学法国号至今，而且更爱上音乐，中学时自己组织乐团。音乐好紧要， 现在虽然功课很忙， 做建筑模型要熬夜，但音乐令我好开心 我喜欢独奏。全场都静下来，放大胆子吹，会吹好些。 副校长怎样说？油麻地天主教小学的管弦乐团早在一九八六年成立。副校长陈雁群表示， 他们非常鼓励学生接受音乐训练。 事实上，各项课外活动本身能培养学生的真性情，老师才可以跟学生好好沟通。他说学生参加管弦乐团後，一次又一次的排练，让学生学习互相迁就、

6、配合。乐团经过十多年的发展，发现小朋友的自信心加强了，甚而影响日後在学业上有良好的表现（会考十优学生只是其中一个指标） ，证明该校的路向没有错。音乐果真令人聪明？医护人员替病人照电脑扫描时，一看便知他们小时候有没有习乐器。 有的话，左脑的颞平面部位 （ planum temporale region ）较一般人大。另外，一九九八年香港中文大学心理学系发表的小规模研究显示，十二岁前已习西洋乐器最少六年的女大学生，记忆字汇的能力较没有的强百分之十六（ Nature 科学期刊， 98 年 11 月 12 日，第 128 页）。两者皆与左脑有关，难道音乐果真令人聪明？有说从小听莫扎特音乐，可有助脑部发展，即