人教版高中生物必修一：随堂练习及课时作业全册含答案

课时作业1从生物圈到细胞

时间：45分钟满分：100分

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.下列关于细胞的说法，正确的是（）

A.同一生物体的细胞结构和功能都相同

B.细胞是地球上最基本的生命系统

C.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位

D.病毒的生命活动与细胞无关

解析：多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动，不同的分化细胞

的结构和功能并不相同，A错；细胞是地球上最基本的生命系统，B对；细胞是生物体结构和

功能的基本单位，但有的生物（如病毒）并没有细胞结构，C错。

答案：B

2.下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是（）

A.种群一个体一群落一生态系统一生物圈

B.个体一群落一生物圈一生态系统一种群

C.个体一种群一群落一生态系统一生物圈

D.群落一种群一个体一生物圈一生态系统

解析：构成生命系统的结构层次共分9级，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、

种群、群落、生态系统、生物圈。其中细胞、组织、器官、系统为个体概念层次，个体、种

群、群落、生态系统、生物圈为生态学概念层次。

答案：C

3.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的（）

A.缩手反射的完成以细胞为结构基础

B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础

C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础

D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动

解析：多细胞生物是由许多细胞构成的，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成

一系列复杂的生命活动。对于多细胞生物来说，脱离了母体的单个细胞是不能完成个体生命

活动的。

答案：D

4.下列有关病毒的叙述中，不正确的是（）

A.病毒没有细胞结构，只有由蛋臼质组成的衣壳和核酸组成的核心

B.病毒没有细胞结构，所以没有生命特征

C.病毒必须在活细胞中繁殖

D.病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象

解析：病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，并且病毒也可以表现出一定的生命特

征。因为病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限

制，因此可以说病毒是一种营寄生生活的生物。

答案：B

5.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找。

他得出这一结论最可能的依据是（）

A.细胞内能发生一切生命活动

B.有些生物是由一个细胞构成的

C.各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

D.一切生物体都由细胞构成

解析：得出这一结论最可能的依据必须从细胞是生命的结构和功能的最基本单位出发。

答案：C

6.科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽组成，竟

然没有遗传物质核酸。虽然没有弄清楚这种生物是如何复制的，但科学界一致认定这是一种

新的生物类型，定名为肮病毒。那么判断的依据是（）

A.具有细胞结构

B.由有机物构成

C.能独立完成新陈代谢

D.能在宿主细胞内繁殖

解析：新陈代谢的场所是细胞，此生物不具有细胞结构，只能通过其能够繁殖来判断。

答案：D

7.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（）

A,生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞结构的单细胞生物

C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的

D.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同

解析：多细胞生物不同的细胞其结构和功能不同。高度分化的细胞执行不同的功能，相

互密切合作完成生命活动。

答案：D

8.若以图甲代表与生命系统相关的概念的范围，其中正确的是（）

abC

A生物大分子细胞组织

B个体种群群落

C生态系统群落种群

D组织系统器官

解析：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群

落一生态系统一生物圈。图中a、b、c三者的关系是依次由大到小相互包含，而生态系统是

由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，生态系统、群落、种群符合这一关系。

答案：C

9.绿色植物的叶肉细胞能进行光合作用，动物心脏的搏动是通过心肌细胞的收缩和舒张

来完成的。上述事例说明（）

A.细胞是生物体结构和功能的基本单位

B.生物的生命活动需要通过生物体来完成

C.生命系统结构层次的复杂性

D.细胞是最基本的生命系统

解析：绿色植物的生命活动一一光合作用是在叶肉细胞内完成的：动物心脏的搏动是通

过心肌细胞的收缩和舒张来完成的。由此可见，生物体的生命活动离不开细胞，细胞是生物

体结构和功能的基本单位。

答案：A

10.细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是（）

A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B.变形虫的细胞能完成各种生命活动

C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

解析：本题考查细胞与生命活动的关系以及生命系统的结构层次。病毒虽然没有细胞结

构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完

成各种生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作；

生命系统层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。

答案：D

11.下列对生命系统的各种结构层次之间相互关系的说法，正确的是（）

A.个体水平以上的层次和以下的层次之间没有关系

B.生命层次当中不包括生命与无机环境之间的联系

C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能

D.生命系统各层次之间是不能演变和进化的

解析：生命系统根据大小划分为不同的层次，各层次之间层层相依，又各有特定的组成、

结构和功能，故A错。生命层次中的生态系统层次既包括生物成分，又包括生物周围的无机

环境，二者在漫长的进化过程中相互作用，逐渐演变为多种多样的生物个体、种群、生物群

落以及丰富多彩的生态系统和生物圈，故B、D错。

答案：C

12.下列对系统的认识，正确的是（）

A.生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动最微小的生命系统是细胞

B.蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统，也属于生命系统的层次

C.生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的

所有生物

D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的

解析：细胞是最小的生命系统，也是最基本的生命系统。蛋白质和核酸等生物大分子本

身不表现生命现象，不是生命系统。生态系统既包括一定自然区域内的所有生物，也包括这

些生物生活的无机环境。单细胞生物没有组织、器官、系统等层次。

答案：A

二、非选择题（共40分）

13.（12分）如图是人的生殖和发育图，据图分析回答。

细胞分裂胚泡形成

Mk子宫

精子进入卵胚泡植入

细胞、受精子宫内膜

卵巢排放

出卵细胞

子宫内膜'

（D亲代与子代之间传递遗传物质的“桥梁”是

（2）受精卵形成的部位是胚胎发育的场所是

（3）由上述事实说明:

①生物生长、发育的基础是

__________________________________________________________________________________________________O

②遗传变异的基础是

解析：卵细胞成熟之后，由卵巢排出，经输卵管伞部到达输卵管壶腹部，在这里与精子

相遇，完成受精。之后开始卵裂f桑根胚f囊胚（胚泡），边分裂边向子宫腔移动。胚泡植入

子宫内膜，叫着床，继续发育形成胎儿，并由母体生殖道分娩出。

答案：（D精子卵细胞（2）输卵管子宫

（3）①细胞的增殖、分化②细胞内基因的传递和变化

14.（12分）某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了下表:

细胞组织器官系统个体种群生

生

态

群

细菌VVXXVV物

系

落

圈

松树VVVXVV统

松鼠VVVVVV

注：“V”表示具有，“X”表示不具有。

仔细阅读上表，回答下列问题：

⑴表中有一个“J”归纳的不正确，请指出并说明理由：

⑵松树为什么没有系统这一层次？

_______________________________________________________________________________________________________________________O

（3）为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？—

_______________________________________________________________________________________________________________________________________O

（4）三种生物的最基本结构层次都是细胞层次，说明了细胞是

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

解析：（1）细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组

织、器官和系统三个层次。（2）松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大

器官直接构成的，因此植物没有系统层次。（3）同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成

群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。（4）三种生物都具有细胞层次，并且是最小

的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

答案：（1）“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织

层次（2）植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次（3）所有种群构成群落，群

落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物到种群以后的层次是

共同的（4）生物体结构和功能的基本单位

15.（16分）材料一：某科研小组进行了如下实验:

,、分奥,、「名整0丁-（产生淀粉）

（叶片）-［叶肉细胞）一适宜条］件培养

liir®—Y不产生淀粉）

（1）该科研小组研究的内容是生命系统中的水平。

（2）此实验的结论是。

材料二：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品,

尝试设计以下实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。

请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：

（1）提出问题：______________________________________________

（2）作出假设：草履虫对外界刺激有反应，能有利刺激，和有害刺激。

（3）实验步骤：（如下图所示）

①第一步：取一清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液（含草履虫），放在显微镜下

观察。

②第二步：另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液（含草履虫），在右端滴一

滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许,然后置于显微镜下观

察。

③观察草履虫的位置变化。

第一步观察到的现象：

第二步观察到的现象

结论：____________________________________________________

解析：

答案：材料一：（1）细胞（2）只有完整的细胞才能完成生命活动

材料二：（1）草履虫对刺激会做出怎、样的反应（2）趋向躲避（3）②食盐③草履虫在

培养液中均匀分布，无固定运动方向草履虫从含有食盐的培养液向清水方向运动草履虫

的生命活动与细胞联系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、对外界刺激产生反应等生

命活动

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随堂检酒04速达标

【红对勾】2015-2016学年高中生物1.1从生物圈到细胞随堂检

测新人教版必修1

一、选择题

1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）

A.草履虫的生命活动离不开细胞

B.病毒的生命活动可以离开细胞

C.细胞内的大分子没有生命

D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动

解析：生命活动离不开细胞，单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生

物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，

它的生命活动离不开活的寄主细胞；细胞是生命活动的基本单位，细胞内的大分子没有生命。

答案：B

2.下列关于生命活动与细胞关系的叙述，错误的是（）

A.病毒专营活细胞内寄生生活

B.单细胞生物的一个细胞能够完成各种生命活动

C.人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长

D.人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长

解析：解答本题可从以下几点分析:

①明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②病毒的生命活动离不开细胞。

③细胞数目和体积的变化与生物体生长的关系。

解答本题应明确不同类型生物与细胞之间的关系。病毒没有细胞结构，必须寄生在宿主

细胞中才能生存和繁殖。单细胞生物的一个细胞就是一个个体，能够完成各种生命活动。人

是多细胞生物，细胞的分裂会使其数目增多，但数目增多不一定会导致人体生长，因人体内

每天也会有细胞的衰老死亡，若二者数目相等，则机体就不会表现出生长。细胞的生长会导

致其体积的增大，会导致人体的生长。

答案：D

3.如图表示生命系统的哪一层次（)

虫

细菌

A.种群

C.生态系统

解析：解答本题的思维流程如下:

（所有种群）一（群落）、z

+）—＜生态系统）

（无机环境Y

从图中关系可以看出，对生态系统的理解取决于两个关键点：首先，生态系统中的生物

指的是群落，不是个体和种群，其环境范围是指这个群落所生活的周围环境；其次，生物群

落和无机环境不是简单的机械组合，而是多种多样的生物与环境之间构建起来的动态平衡关

系。生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上所有的生物及其周围的环境。

答案：c

4.下列关于病毒的叙述，错误的是（）

A.病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸构成

B.病毒不能独立地进行新陈代谢

C.病毒的生命活动必须在寄主细胞中进行

D.在培养SARS病毒时，可在含有一定量有机营养物质的培养基上培养

解析：病毒不具有细胞结构，不能独立地进行新陈代谢，其生命活动必须在活细胞中进

行，所以在培养病毒时，只能用活细胞作为培养基，它不能独立地利用培养基中的有机物来

合成自身的成分。

答案：D

5.对于生命活动离不开细胞的理解，错误的是（）

A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖

B.单细胞生物体具有生命的基本特征一一新陈代谢、应激性、繁殖等

C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位

解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，

如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是

生物体结构和功能的基本单位。而非细胞结构的病毒，虽然其生命活动离不开细胞，但对于

它们而言，其结构的基本单位并非细胞。

答案：D

6.关于生命系统的结构层次说法正确的是（）

A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

B.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

C.病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

D.各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

解析：生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统。病毒没有细胞结构,

它的生命活动全在寄主细胞中完成。不同的生命系统，组成结构不同。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织，不同的组织按

照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定

的次序组合在一起称为系统。

答案：B

二、非选择题

7.如下图是缩手反射实验示意图，请据图回答下面的问题。

3

(1)接受刺激的是［］

(2)产生缩手动作的主要部位是［］

(3)完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是［］

(4)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：

(5)写出参与缩手反射的细胞名称：(至少写出两种)。

解析：要想完成反射活动，必须具备完整的反射结构一一反射弧。反射弧各部分名称和

功能如下所示：

答案：(1)口］感受器

⑵［5］效应器(肌肉)

⑶⑶神经中枢(4)1,2-3-4-5

(5)肌肉细胞、神经细胞

8.(教师选用)下图为某一池塘示意图，请根据图回答问题。

（1）该池塘可视为生命系统的哪个结构层次?

（2）就其营养功能的不同，该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型？试描述它们各自的

营养功能特点。

答案：（1）生态系统（2）①非生物的物质和能量（或无机环境），是这个生态系统赖以存

在的物质和能量基础；②生产者（或绿色植物等），能利用太阳能，通过光合作用把无机物制

造成有机物，把光能转变成有机物中的化学能；③消费者（或各种动物），它们的生存必须直

接或间接的依赖于绿色植物光合作用制造的有机物；④分解者（或细菌和真菌等微生物），能

将动植物的遗体、排出物和残留物中所含的有机物，逐渐分解成无机物，归还到无机环境中

课时作业2细胞的多样性和统一性

时间：45分钟满分：100分

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，不应出现的操作过程是

）

A.调节细准焦螺旋B.调节粗准焦螺旋

C.转动转换器D.调节光圈

解析：高倍镜下寻找物像，不能使用粗准焦螺旋，否则会压坏载玻片。

答案：B

2.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是（）

A.将物镜对准通光孔

B.先用高倍镜，后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物在物镜上

D.使用高倍镜时，用粗调节器调节

解析：用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜，使用高倍镜时，用细调节器

调节。移动装片可确定污物是否在装片上。

答案：A

3.用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞时，为了使视野内看到的细胞数目最多，应选用的目

镜和物镜的组合是（）

A.目镜10X,物镜40XB.目镜5X,物镜40X

C.目镜5X,物镜10XD.目镜10X,物镜10X

解析：A组合中物像的放大倍数是400,B组合中物像的放大倍数是200,C组合中物像

的放大倍数是50,D组合中物像的放大倍数是100。物像的放大倍数越大，在视野中看到的

细胞数目越少；物像的放大倍数越小，在视野中看到的细胞数目越多。

答案：C

4.细胞学说指出：细胞是一切动、植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是

（）

A.告诉人们所有的生物均由细胞构成

B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系

C.说明了动、植物细胞是一样的

D.使人们对生物体的认识进入分子水平

解析：A项中的“所有生物”不等同于“所有的动物和植物”，“均由细胞构成”不同

于“动、植物细胞一样”，几乎所有的生物都具有细胞这一共同的结构基础，根据这一共性

的存在，我们可以推断，这些生物之间存在着亲缘关系，此时，对于生物体的认识只是存在

于细胞水平。

答案：B

5.下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）

A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的

B.为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜

C.用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小

D.在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜

解析：显微镜下成倒像，视野中所见的物像旋转180。即与实物方向和位置对应；反光

镜不决定视野的放大倍数。

答案：D

6.下列关于光学显微镜高倍镜使用的描述中，错误的是（）

A.换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央

B.换高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调焦

C.换高倍镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小

D.换高倍镜后，视野会变暗，需增加进光量

解析：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋，因为在高倍镜下物镜镜头距离载玻片非

常近，调节粗准焦螺旋会压坏载玻片。

答案：B

7.关于细菌和蓝藻，下列说法你同意的是（）

A.蓝藻是不能进行光合作用的异养生物，而细菌是能进行光合作用的自养生物

B.蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物

C.二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体

D.二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体

解析：细菌和蓝藻都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都有核糖体，但都没有核

膜和染色体。蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养

生物，只有少数细菌（如硝化细菌）是自养生物。

答案：D

8.成人身体约有10“个细胞。这些细胞大约有200种不同的类型，根据分化程度的不同，

又可分为600多种；但是都有基本相同的结构。这说明（）

A.人体细胞既有多样性，又有统一性

B.细胞的结构和功能基本相同

C.200多种不同的类型就是200多种不同的组织

D.人体细胞的基本结构与草履虫相同

解析：人体内的细胞数量多，并有不同的类型，这体现了细胞的多样性；而这些细胞的

结构基本相同，又体现了细胞的统一性。

答案：A

9.使用普通光学显微镜观察水中微生物时，若发现视野中微生物向图1所示方向游走,

要使其保持在视野中央，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（）

显微镜丁、/甲

\/J的视野/\

丙乙

游动方向移动方向

图1图2

A.甲B.乙

C.丙D.T

解析：显微镜中所成的像与实物是倒置的，题中微生物移动方向是左下方，实际是游向

右上方，所以应把载玻片向左下方移动，才能使物像保持在视野中央。

答案：C

10.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清

晰时，每一个物像与载玻片的距离如图所示。如果载玻片的位置不变，用哪一个物镜在一个

视野中看到的细胞最多（）

解析：看到细胞数目最多的是放大倍数最小的。物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大

倍数越小。物镜长，与载玻片之间的距离近，反之则远。

答案：B

11.下列叙述正确的是（）

A.原核细胞结构比较简单，所以不具有多样性

B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性

C.细胞本身就是一个生命系统

D.细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性和统一性

解析：原核生物包括细菌、放线菌、蓝藻、支原体和衣原体等，不同的原核生物，细胞

在形态和结构方面有差异，说明原核细胞具有多样性：原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细

胞质等结构，二者具有统一性；从生物圈到细胞，生命系统层次多样；细胞学说揭示了细胞

的统一性和生物体结构的统一性。

答案：C

12.下列说法不正确的是（）

A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C.除病毒，肮病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密

切合作，共同完成复杂的生命活动

解析：SARS病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，只有依赖于活细胞才能生活。

答案：B

二、非选择题（共40分）

13.（14分）根据图示，回答下列问题。

⑴绿眼虫和变形虫都是由构成的________生物，由此也可以说明

⑵二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行增殖。由此也可以说明

（3）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成,绿眼虫

和变形虫等各种生物构成一个，整条小河流构成一个。

解析：本题看似简单，却综合考查了生命系统及细胞学说的相关内容。（1）观察图中结构,

不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；（2）单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一

个分裂为两个完成繁殖，即细胞来自于细胞；（3）在生命系统的结构层次上区分有关种群、群

落、生态系统的概念。

答案：（1）一个细胞单细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位（2）新细胞来自于

老细胞（3）种群群落生态系统

14.（12分）生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：

（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的

A.体积B.表面积

C.像的面积D.长度或宽度

（2）当显微镜的目镜为10X,物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细

胞。若目镜不变，物镜换成40义时，则在视野中可看到这行细胞中的o

A.2个B.4个

C.16个D.25个

（3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后细胞的形态，在显微镜视

野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞的细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于观

察，此时应。

A.改用凹面反光镜，放大光圈

B.改用凹面反光镜，缩小光圈

C.改用平面反光镜，放大光圈

D.改用平面反光镜，缩小光圈

解析：解答本题的关键是理解显微镜使用中“看到的细胞数与放大倍数”的关系，掌握

显微镜视野明暗的调节方法。

(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大；(2)显微镜视野中一行细胞数量的变化规

律是：放大倍数与视野大小成反比；(3)细胞膜是一层极薄的膜，要想看清楚就要把视野变暗,

所以要改用平面反光镜，缩小光圈。

答案：(1)D(2)A(3)D

15.(14分)下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

(1)甲图细胞属于细胞，判断的理由是o

(2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_______和。

(3)乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是o

解析：本题考查了原核细胞和真核细胞的异同。(1)由图分析，甲图细胞没有核膜包被的

细胞核，细胞内只有核区和核糖体，因而属于原核细胞。乙图细胞具有细胞核、各种细胞器

和细胞壁，属于植物细胞。(2)比较甲、乙两图细胞，共同具有的结构有核糖体、细胞膜和细

胞壁，其中细胞膜具有选择透过性。(3)甲、乙两图所示细胞都有支持和保护作用的是细胞壁,

但二者成分不同，原核细胞的细胞壁成分是肽聚糖，植物细胞壁的成分是纤维素和果胶。

答案：(D原核无核膜(无成形细胞核)

(2)细胞壁细胞膜

(3)纤维素和果胶

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随堂检测04速达标

【红对勾】2015-2016学年高中生物1.2细胞的多样性和统一性

随堂检测新人教版必修1

一、选择题

1.

用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图所示。为进一步放大

该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（）

A.向右上方B.向左上方

C.向右下方D.向左下方

解析：在进行显微镜视野内目标的移动时，物（装片）与像移动的方向相反。

答案：A

2.用同一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每

一物镜与载玻片的距离如图所示，如果载玻片位置不变，在相同范围的视野中看到细胞最多

的物镜是（）

解析：本题是对光学显微镜的视野中看到细胞的多少与视野面积关系的考查。放大倍数

越大，视野范围越小，看到的细胞数量越少；放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数

量越多。D项所示物镜与载玻片间的距离最大，说明在使用同一目镜的情况下，显微镜的放

大倍数最小，视野范围最大，看到的细胞数量最多。

答案：D

3.在光线明亮的实验室里,观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞,

为便于观察，此时应（）

A.改用凹面反光镜、扩大光圈

B.改用凹面反光镜、缩小光圈

C.改用平面反光镜、扩大光圈

D.改用平面反光镜、缩小光圈

解析：本题是对显微镜使用的考查。光线明亮的实验室，观察透明的口腔上皮细胞时采

用平面反光镜和较小的光圈，转为观察颜色较深的黑藻叶片细胞时应改为聚光的凹面镜并扩

大光圈，增加进光量，便于看得更清楚。

答案：A

4.下面①〜⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图

中的甲转为乙，正确的操作步骤是（）

甲乙

①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋

④转动转换器⑤移动标本

A.①f②一③一④B.④一⑤一③一②

C.②①f⑤f④D.⑤->■④②-1■③

解析：从甲到乙是从低倍镜换到高倍镜，操作步骤是⑤移动标本一④转动转换器一②调

节光圈一③转动细准焦螺旋。

答案：D

5.想观察到细胞中较细微的结构时，使用光学显微镜的正确方法是（）

A.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察

B.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察

C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察

1）.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

解析：显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。观察时先使用低倍镜对焦，因为

低倍镜下观察的范围大，便于寻找观察目标，找到观察目标后，应将目标移到视野的中央，

然后转用高倍镜观察，转换高倍镜后视野会变暗，因此需要增加进光量，调焦观察。

答案：A

6.(教师选用)下列关于细胞学说的叙述，错误的是()

A.1665年，英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞，并创立了细胞学说

B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

C,细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的

生命起作用

D.新细胞可以从老细胞中产生

解析：细胞学说是由两位德国学者施莱登和施旺于1938年、1939年建立的。

答案：A

二、非选择题

7.显微镜镜头盒中有4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹；甲长3cm,

乙长5cm,丙长3cm,丁长6cm。请问：

(1)当同样看清物像时，物镜与装片之间距离最近的是。

(2)在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是。

(3)镜头组合为和时，观察到的细胞最大。

(4)镜头组合为和时，视野范围最大。

解析：带螺纹的镜头为物镜，镜筒长的放大倍数大，目镜相反。高倍镜下视野暗，观察

范围小。甲、乙、丙、丁4个镜头放大倍数的关系为：甲〈乙，丁〈丙。

答案：⑴乙⑵乙和丙⑶乙丙(4)甲丁

8.观察蓝藻和酵母菌的结构，如图所示，回答下列问题。

蓝藻酵母菌

(1)从细胞结构的复杂程度上分析，组成蓝藻和酵母菌的细胞分别是细胞和

―细胞，两者相比，后者最突出的结构特点是具有[]。

(2)图中蓝藻细胞内含有藻蓝素、等色素，所以它是能进行________作用的自养

生物，而酵母菌则营生活。

(3)试述这两类生物细胞的统一性：

解析：(1)通过图示区别真、原核生物，两者最典型的区别是有无以核膜包被的细胞核。

(2)蓝藻具有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，是自养型生物。(3)尽管不同细胞的形态结

构千差万别，但都存在细胞膜、细胞质、核酸等基本结构和物质，故生物细胞具有统一性。

答案：（D原核真核2细胞核

（2）叶绿素光合腐生

（3）原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜、细胞质，原核细胞的拟核内有•个环状的

DNA分子，而真核细胞染色体的主要成分也含DNA,DNA与生物的遗传和代谢关系十分密切

课时作业3细胞中的元素和化合物

时间：45分钟满分：100分

一、选择题（每小题5分，共60分）

1.“黄金搭档”维生素片中含Ca、Fe、Zn、Se等元素，其中属于组成生物体大量元素

的是（）

A.CaB.Fe

C.ZnD.Se

解析：组成生物体的大量元素有C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等，因此A项正确。

答案：A

2.胡杨是西北干旱地区生命力极其顽强的一种树木，其发达的根系可从深层土壤中吸收

水分，该树的细胞中含量最多的有机化合物是（）

A.水B.蛋白质

C.无机盐D.脂质

解析：无论是细胞鲜重还是干重，含量最多的有机物都是蛋白质。

答案：B

3.人体新陈代谢过程中，需要摄入量最多的无机营养成分和有机营养成分分别是（）

A.水和糖类B.无机盐和蛋白质

C.水和蛋白质D.无机盐和糖类

解析：人体细胞内含量最多的成分当然需要摄入量最多，故选C。

答案：C

4.下列关于糖类和蛋白质的鉴定实验中斐林试剂和双缩胭试剂的叙述，正确的是（）

A.两种试剂都不需要现配现用

B.所用NaOH溶液的质量浓度相同

C.所用CuSOi溶液的质量浓度相同

D.使用的都是碱性环境中的Cu计

解析：斐林试剂与双缩胭试剂在检测实验过程中体现在以下四方面的不同：①浓度：NaOH

两者浓度相同，但CuSO」浓度不同，斐林试剂中CuSO,浓度为0.05g/mL,双缩胭试剂中CuSO“

的浓度为0.01g/mL；②使用原理不同：前者实质是新配制的Cu(OH)2溶液，后者实质是碱性

环境下的Cu?+；③使用方法不同：前者1：1混合均匀后使用，后者是先加NaOH,然后再加

CuS0i；④颜色反应不同。

答案：B

5.下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是()

A.只有脂肪的检测需要使用显微镜

B.只有还原糖的检测需要加热到50℃~65"C

C.检测还原糖、蛋白质所用试剂相同

D.三个实验的显色反应均不相同

解析：斐林试剂和还原性糖在50℃165℃水浴下生成砖红色沉淀；检测脂肪一般用花

生切片，需要在显微镜下才可以看见颜色的变化。鉴定蛋白质和还原糖的试剂不同，鉴定还

原糖用的斐林试剂的甲液(0.1g/mL的NaOH)和乙液(0.05g/mL的CuS0”)是等量混合均匀后

再加入样液中，现配现用。而鉴定蛋白质用的双缩胭试剂则是先加A液1mL(0.1g/mL的

NaOH),再加B液(0.01g/mL的CuS004滴。使用的方法及浓度都不同。

答案：C

6.下列有关组成生物体化学元素的论述，不正确的是()

A.无机自然界的化学元素在生物体内都可以找到

B.研究组成生物体化学元素可以得出生物界与非生物界具有统一-性

C.组成细胞的化学元素中，氧元素的含量最多，因为细胞中水的含量最多

D.尽管生物体内微量元素含量很少，缺少时对生命活动影响却很大

解析：生物与非生物具有统一性和差异性，构成细胞的化学元素没有一种是生命物质所

特有的，但并非所有的非生物界元素都是构成生物体的元素。

答案：A

7.

下列有关图示的分析中，不正确的是()

A.如果该图为组成细胞的化合物，则A中含有的元素为H、0

B.如果该图表示的是组成细胞的化合物，则A是蛋白质

C.如果该图表示的是组成活细胞的元素，则A是氧元素

D.如果该图表示的是活细胞中的元素，则其中Mo的含量很少

解析：由图可知，A含量最高。如果该图表示的是组成细胞的化合物，则A表示水，其

组成元素是H、0,A项正确，B项错误。如果该图表示的是活细胞中的元素，则A是氧元素,

C项正确。因为Mo是微量元素，所以在细胞中含量很少，D项正确。

答案：B

8.下列关于组成细胞的微量元素的说法，不正确的是（）

A.通常指生物生活所必需的，但需要量却很少的一些元素

B.生物体中可以有，也可以没有的一些元素

C.微量元素是细胞维持正常生命活动不可缺少的元素

D.Cu、Zn、Mo等元素是细胞内的微量元素

解析：微量元素是指细胞内含量在万分之一以下的元素，含量虽少，但在生命活动中是

不可缺少的，主要包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

答案：B

9.下列有关组成生物体化学元素的叙述，正确的是（）

A.微量元素在生物体内含量很少，所以人体不存在微量元素缺乏症

B.每种元素在不同的生物体内的含量都是相同的

C.组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类

D.组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，在细胞鲜重中含量总是最多的

解析：微量元素在生物体内含量很少，却是维持正常生命活动不可缺少的，若缺乏，会

出现微量元素缺乏症，如缺锌、缺碘都会出现相应的病症，A选项错误；每种元素在不同的

生物体内的含量是不相同的，如0元素在玉米和人体的细胞中，占细胞干重的质量分数分别

为44.43%和16.64%,B选项错误；生物体中的化学元素根据含量不同可分为大量元素和微量

元素，C选项正确；C是最基本的元素，但在细胞鲜重中含量最多的是0,D选项错误。

答案：C

10.最能体现生物体的生命活动具有共同的物质基础的是（）

A.C、H、0三种元素是组成玉米和人体的基本元素

B.组成生物体的化学元素，没有一种是生物界所特有的

C.组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然界中含量差别很大

D.组成生物体的化学元素和化合物大体相同

解析：地球上的生物种类众多，它们在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不同，

但组成所有生物的化学元素和化合物大体是相同的，即生物体的生命活动都具有共同的物质

基础，因此答案选D»前三项都只叙述了化学元素，而化学元素需要进一步组成化合物才能

参与各项生命活动。

答案：D

11.生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述错

误的是（）

A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于可溶

性还原糖的鉴定

B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料

C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料

D.鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想材料

解析：本题考查对实验的选材要求。选材时，要考虑生物组织中待鉴定物质的含量。B、

C、D所选材料均符合待鉴定物质含量高且材料颜色浅的要求。A项中甘蔗、甜菜虽含糖多，

但主要为蔗糖，而蔗糖为可溶性非还原糖，所以不能作为实验的材料。

答案：A

12.将小麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制

成提取液I和提取液II。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按图所示加

入等量的提取液和蒸储水，45℃水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量的斐林试剂并

煮沸2分钟，摇匀，观察试管中的颜色。结果是（）

甲乙丙

=

季

蒸

储水

提取液I一

淀

提取液粉液

n—M』

■淀粉液苫)

A.甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色

B.甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色

C.甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色

D.甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色

解析：20℃和30℃培养条件下相比较，30°C时产生淀粉酶量较多，相同条件下淀粉

酶催化淀粉水解成麦芽糖的速率更快，产生的麦芽糖更多。麦芽糖属于还原糖，与斐林试剂

反应生成破红色沉淀，麦芽糖越多显色越明显。斐林试剂本身为蓝色。

答案：D

二、非选择题（共40分）

13.（10分）如下图所示是组成细胞的主要元素及其比例。根据图中所示信息回答下列问

题:

(1)构成细胞的基本元素有。

(2)组成生物体的最基本元素占细胞总量的。

(3)0元素在细胞总量中占比例最大，为什么不是最基本元素？

(4)0、H、N三种化学元素在细胞总量中所占比例是,而这3种元素在组成岩

石圈的化学成分中，质量分数还不到1%,这个事实说明了。

答案：(l)C、H、0、N(2)18%

(3)0元素虽然占65%,但组成细胞中含量占85%〜90%的是H?0,H2中0元素的