团体辅导在大学生职业发展和就业指导课程中应用

1、q体辅导在大学生职业发展和就业指导课程中应用【摘要】大学生职业发展和就业指导课程是髙校人 才培养的重要内容，关系着学生未来的发展，对大学生有着 重要的现实意义。团体辅导种新兴的职业生涯规划指导模式，将其融入教学中，能增加课程的实效性。【关键词】团体辅导职业发展就业指导【中图分类号】g642【文献标识码】a【文章编号】1674-4810 (2014) 03-0041-01当今就业形势严峻，大学生就业问题成为社会热点之 -o对大学生就业进行帮助和引导逐渐成为高校就业工作的 核心内容。因此，高校要积极采取有效的措施，提髙大学生 职业发展和就业指导课程的教学质量，为学生走出校门面向 社会打下坚实的基础

2、。实践表明，在课堂教学中运用团体辅 导技术，可以增强就业指导的实效性！一团体辅导含义及优势团体辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式，是 一种融合了心理学、教育学、策划学等多门学科的交叉性产 物。它经由预先设计好的结构化团体方案，在团体领导者的 引导下，通过团体成员之间的互动以达到特定目标的团体形 式。它不仅关注团体成员的个人成长，更重视能力提升。团体辅导在大学生职业发展与就业指导课程教学中的优势：1感染力强，有助于全面地认识自我作为一名准职业人的大学生，主要的问题就是对自我认 识不足，职业目标模糊，对自己的职业生涯感到迷茫，团体 辅导是一种强调体验与认知并重的辅导方式，它的互动性决 定了活

3、动本身就是一个多向沟通的过程。在团体情境下，教 师运用各种团体辅导技巧，可以让学生从多个角度观察自 己，正确地剖析自我，分析优势与劣势，并且在互动过程中 可以相互支持，共同探寻解决问题的方法，具有较强的感染 力和影响力，有助于树立正确的自我观念，提高自我认知能 力。2效率高，有助于增强职业认识在课堂教学中，职业认识是相对枯燥的理论学习，尤其 是在人数较多的课堂中，团体辅导是提高学生职业认识的一 种有效方式。通过情景互动、角色带入，能提高学生对外部 世界的探索兴趣，帮助学生从宏观方面认识职业世界；也可 以帮助学生从微观方面认识职业世界。3效果巩固，有助于树立职业规划意识团体辅导集中了学生共同关心

4、的职业发展和职业选择 等问题，从学生的真正需求出发，精心设计情景活动，这些 活动生动有趣、容易操作，可以营造出愉悦、轻松的课堂氛 围，从而提高教学内容的趣味性，激发学生们的兴趣，通过 互动分享，学生之间的思想会碰撞出火花，对职业规划认识 产生共鸣，深化理论知识。因此，运用团体辅导能很好地巩 固学生的学习效果，强化学生的职业规划意识。二团体辅导融入课堂的应用分析针对大学生职业发展与就业指导课程的教学内容，笔者 尝试在教学中融入团体心理辅导技术，以下是教学方案：1. 我的生涯我做主一一学涯指导与职业规划认知该教学内容主要是引导学生思考未来理想职业与所学 专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增

5、强大学学 习的目的性、积极性。首先，建立团队，利用破冰活动，如 “井中人生”，发现共同点，建立共同目标，打破陌生，在 之后的每节课都注重团队建设，增强凝聚力，拉近心理距离; 之后，进行职业规划训练，通过"职业潜能探索一一star原 则”、“职业梦想”、“价值观拍卖”等训练，让学生从职 业性格、职业兴趣、职业能力、职业价值观四个维度进行自 我探索，发掘内心的追求，增强生涯信心；接着，课堂中现 场演绎生涯人物访谈，进行职业探索；最后，通过“swot原 则”、“决策平衡单练习”等，进行决策与目标设定训练， 识别决策中的非理性信念，探索实现自己追求的生涯之路。2. 提升生涯成熟度一一职业素质

6、训练该教学内容主要是了解具体的职业要求，有针对性地提 高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。学生所 面临的职业环境在不断地变化，通过引用“vip-skt模式”(v： values&vision, i： interest, p： personality, k： knowledge, s： skill, t： trait),提升适应力，还有进行 课堂演讲、角色扮演练习、拓展练习等团体活动，进一步提 升个人的职业素质。3直面困难，赢在职场一一职场实践与就业指导让学生掌握面试的基本要点，提高学生的求职技能。通 过“优势pk赛”，让学生体验团体面试过程，体验面试带 给人的心理挑战，掌握快

7、速表达自己优势的能力，并将快速 自我介绍技巧迁移到所有面试，丰富实战经验，树立面试一 定要提前做准备的意识，激发学生的求职行动力！通过指导 学生掌握心理调适方法，学会应对求职挫折，舒缓面试失败 的负面情绪。三小结与思考团体辅导融入教学课堂有其独特的优点，也发挥了巨大 的作用。但作为一种新兴的课堂技术，若掌握不好，容易出 现：分享的问题太难，学生很难相互启发；人数太多，不好 监控；学生在分享中跑题；学生不会反馈；教师给予太多评 价或主观建议等问题，因此，在实践过程中，教师要不断地 提升自身授课水平，把握好团体辅导各环节的侧重点，完善 团体辅导实施方案。参考文献1 金树人生涯咨询与辅导m.北京：高等教育出版 社，20072