在儿童剧场活动中培养幼儿语言表达能力

1、在儿童剧场活动中培养幼儿语言表达能力摘要：3-6岁是幼儿学习语言的关键期，我们要尽可能的 给幼儿提供多种形式、多个渠道去学习语言。我园是一所以 幼儿语言发展为特色的幼儿园，长期开展丰富多彩的活动来 培养和提高幼儿的语言能力，如：剧场活动，故事大王，餐 前小播报等，都收到了很好的成效。关键词：剧场活动培养语言表达能力一、培养和发展语言表现能力的重要性在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话 题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很 好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说 就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通 过。这就是语言表现能力的差异所造成的。作

2、为现代人，我 们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出 来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言 去感染、说服别人。二、通过剧场活动培养幼儿语言表现能力中班幼儿的语言发展特点是，他们的词汇开始丰富，能 清晰地谈话，喜欢与亲近的同伴交谈，说话连贯性的比例逐 渐上升，但还不稳定。他们开始理解事物之间的关系，并用 自己的语言表达出来，能够独立地叙述日常生活的各种事 物，其语言发展正处于关键期。同时他们的活动水平、游戏 水平、与同伴交往的需求与能力、活动的持久性也在不断提 高。这为我们顺利开展剧场活动提供了基础与保障。（一）选择适合幼儿表演的剧本。在为幼儿选择剧本的 时候，要考

3、虑以下因素：1.要选择健康活泼的思想内容。由于年龄特点，决定了 中班幼儿的理解能力有限，而且相对于小班幼儿来说，他们 表现出更强烈的与同伴交往的需求，在选择剧本时要选择那 些表现人物之间团结、友爱的积极、健康、阳光向上的故事。2要选择易于表演的童话故事。同时还要选择那些情节 简单、有趣、容易理解的童话故事，这样不仅能够提高幼儿 参与表演的积极性，而且也容易表现出原著的思想和内容。3要选择具有跌宕起伏的故事情节。结合中班幼儿的语 言发展特点与年龄特征，我们为幼儿选择了女口：青蛙王子、 狼和七只小山羊、金鹅、小红帽、七只乌鸦等故 事剧本。（二）创设适合幼儿表演的环境。幼儿在表演时，能够 在充分体验

4、参与准备道具的乐趣的同时，增加对该这个童话 剧表演的兴致，从而使表演活动开展得有声有色。教师还应 重视与幼儿共同创设一个平等、和谐、温馨的精神环境，让 幼儿在宽松的环境下心情愉悦地进行表演。教师可以鼓励幼 儿互相欣赏，互相交流，互相评价，学习协调解决问题，从 而使幼儿在表演中养成共同协商的习惯。在排练童话剧青蛙王子的时候，我们充分的利用了 家长资源和班级资源，让家长带来了公主裙、宝剑、披风、 皇冠等道具，我们与幼儿共同制作了头饰、面具、糖果等。 接着我们开始分配角色了，第一次，我们选择了班级里能力 较强、语言表现能力较好的幼儿参加排列与演出。演出结束 时，班级里做观众的幼儿情不自禁的响起了热烈

5、的掌声。同 时也表现出了跃跃欲试的表情。三、幼儿语言表现能力的有效发展（一）闻“声”一学会用声音来表现角色形象。在幼儿参与表演的时候，我们通过引导幼儿学习丰富的 声音表情，首先让他们理解不同的声音表情可以表达不同的 意思，初步了解正确运用声音表情的重要性。其次在用声音 为角色造型时，要根据故事角色形象的个性特征，以及根据 故事情节变化的需要来把握语调的高低，语速的轻重缓急。 通过对不同声音的欣赏、比较、练习，在真正参与表演活动 时，幼儿逐渐获得运用声音进行表演的能力。（二）观“色”一学会用表情来表现角色。人的面部表情是由人的五官协调变化而形成。首先我们 给幼儿介绍人物面部表情的特点，让他们掌握

6、运用人物面部 表情地基本方法，如幼儿面对镜子“挤眉弄眼”表现自己的 喜，怒，哀，乐等典型表情；同时通过开展表情游戏和观看 动画片等形式，让幼儿了解更多的表情如：赌气，惊讶，高 傲，嘲笑等；丰富幼儿对面部表情的认识。通过以上方式， 我们与幼儿共同总结出面部表情的特点：笑，眉开眼弯，嘴 上翘；悲，眉呈八字，嘴下垂；怒，双眼睁大，眉倒竖；惊, 嘴巴张大，眉头抬；愁，嘴角收拢，眉头皱等等。通过一些 简单的情节练习，幼儿渐渐掌握恰当的运用面部表情来表现 不同人物的个性。如高兴时绽放笑容，忧愁时的愁眉苦脸， 害怕时的恐惧严肃等（三）睹“形”一学会用肢体来增强表演效果。在日常生活与学习中，我们经常利用生活经

7、验让幼儿理 解肢体语言的含义。如：两手一摊，表示无可奈何；手于眉 骨处“搭凉棚”，表示要仔细观察；双手插腰，表示神气高 傲，或表示蓄势待发；捶胸顿足，表示生气；手心向外一推, 表示拒绝等。在表演过程中，幼儿能够结合故事情节，运用 已有的生活经验，将丰富的肢体动作灵活的渗透在表演活动 中。曾强了故事的表演性与可观性。四、对幼儿语言发展能力的反思我们班的剧场活动在开展的过程中，得到了家长的积极 支持与帮助，同时对于幼儿的进步也有目共睹，他们都觉得 自己的孩子变得更加热情了，善于与人交流了、变得更加自 信与大方。看到幼儿的进步，我们老师由衷的感到欣慰。虽 然我们在剧场活动中还做的不够完美，但是我们会努力把它 开展得更好，在以后的表演活动中，我们要更加注重对幼儿 的表演进行适时指导，同时幼儿的语言表现能力发展是一个 长期的过程，需要不断的学习与积累，我们在发展幼儿语言 过程中要把握每个幼儿实际，让每个幼儿的语言表现能力都 有更大的提高。为幼儿美好的明天和成功的未来打下坚实的 基础。纲要中指出：'提供自由表现的机会，鼓励幼儿用 不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。"语言 优美的童话故事、逼真形象的道具和亦真亦幻的场景，童话 剧表演就这样以其多样的形式、丰富的内涵，吸引着幼儿。 幼儿运用声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色， 积极地、主动地、创造性