初二语文寒假生活指导参考答案

1、初二年级语文寒假生活指导答案作业1答案一、必做作业1è fú jiào pán miù jié sng chi sù jì gn zhì zuò dì chèn chà lòu pin sù tì nàn jiù qng dng xiào zhàng nìzài chàn zhu2噤 躬 慕 雳 质 卸 躁 塌 噩 滤 藩 嘈 郁 庭 道 跋 肖 潦 绝 制 嶂 匿

2、衰 莺 斑策 衷 皇 清 作业2答案（一）古诗赏析望岳1、钟：有拟人意味，写出了造物主对泰山情有独钟，突出了泰山的神奇秀丽。割：割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困难敢于登攀极顶，俯视一切，实现自己远大抱负的雄心和气概。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（哲理或含义）春望1、画面描绘：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生，一片荒芜的景象。分析“破”、“深”字的好处

3、：“破”字使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情；“深”字写出了乱草丛生，一片荒芜的景象，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。2、花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？此处是借景抒情，表现了诗人感时伤世的感情。3、画面描绘：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。含蓄而深刻的表现了诗人忧国思家的情怀。（二）古文阅读（一）1.张潮 虞初新志 善 奇巧 2.（1）适逢，正赶上（2）无3.（1）全场都静悄悄的，没有敢大声说话的人。（2）（他）曾经送给我一个用果核雕刻

4、成的小船，（刻的）是苏东坡乘船游赤壁（的情景）。4.一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（二）1C 2这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他仍然安然自若。3、错、对作业3答案（一）祸从天降，谁为真凶1（1）地质条件；（2）暴雨或强降雨；（3）人类活动或人为因素。2列数字 表明短时间内森林覆盖率锐减，具体准确地说明了人类过度砍伐森林造成了环境的恶化，加速了泥石流的形成。3往往，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，更加切合实际，体现了说明文语言的准确性。4过渡或承上启下 生动（二）味蕾上绽放的爱、1.文章以

5、味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。2. “我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。 3. 承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。解析：不仅要点名作用，“承上启下”，还要点明“上承什么”，“下启什么”。 4. “绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。作业4答案（一）神奇的人体“天网”1在人体内细菌周围，由一丝丝状物质互相缠绕而构成的“网”，叫人体“天网”，它能擒拿细

6、菌并将细菌毒杀或吞吃掉，对人体内健康细胞起架护作用。2人体内中性粒细胞在与细菌拼杀到筋疲力尽时，自行“剖腹”解体，从体内抛出的丝状物质DNA缠绕在一起，便构成了细菌难逃的人体“天网”。3“比较”，准确地说明了科学家对中性粒细胞了解的程度。 “大约”，准确地说明了正常人每立方毫米的血液中白血球大致的个数。 “勇士”，生动形象地写出了中性粒细胞在人体内抵御病菌过程中，发挥的追踪病菌，吞噬，杜莎病菌的作用。4人体“天网”总在细菌进入人体后迅速出现在细菌周围；它能擒拿、毒杀、吞吃细菌；它对人体内健康细胞起保护作用；它杀敌护体后神秘消失；它的丝状物质是中性粒细胞内部的DNA。（二）父亲进城送梨1.浪费时

7、间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。 2.为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。 3(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。(2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。“一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的的父爱。 4引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而

8、子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。作业5答案略作业6答案一、必做作业1、字音：请给下列加点字注音chóng xiè lòu áo pán pin yn yn j jiù zh sù q fn q zhù fng zo liú qìng zhóu yàn qiáo náng pi x 2、字形：根据拼音写汉字 蔷 峦 嶂 琉 尴 躁 噩 沛 壑 嶙 伧 帷 孕 劫 衡 吟 填空 肖 伦 制 销 载 薄 衷 斓 缝 莺 劫 聚

9、束 竞 奄 奄 3、古诗文默写1、 落日故人情 萧萧班马鸣 2、 自古逢秋悲寂寥 便引诗情到碧霄 3、 适与野情切 霜落熊升树 4、 潇潇暮雨子规啼 门前流水尚能西 ！ 休将白发唱黄鸡 5、， 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 6、 晨兴理荒秽 但使愿无违 7、 属国过居延 归雁入胡天 长河落日圆 萧关逢候骑 8、 渡远荆门外 江入大荒流 云生结海楼 仍怜故乡水 9、 徙倚湖山欲暮时 老木沧波无限悲 10、 重峦叠嶂 ， 自非亭午夜分 ， 不见曦月 11、素湍绿潭 ， 绝巘多生怪柏 清荣峻茂 12、 晓雾将歇 ， 沉鳞竞跃 。 未复有能与其奇者 13、 水中藻荇纵横 ， 盖竹柏影也 。 何处无竹

10、柏 ？但少闲人如吾两人者耳 14、 雾凇沆砀 ， 上下一白 。 惟长堤一痕 湖心亭一点 、 与余舟一芥 、 舟中人两三粒而已 作业7答案（一）古诗赏析归园田居1、要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。2、月儿初升，才扛着锄头归来。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中， 表达了诗人对田园生活的热爱与满足。3、狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4、表达了作者归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。使至塞上1、我像飘飞的蓬草一样

11、飘出边塞，又像归雁飞入了胡天。运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了自己内心飘零孤寂。表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。2、大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流、及绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，在色彩

12、上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕青白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。（任选一点）这两句诗运用了对偶的修辞手法，充分体现了诗中有画的特色. 描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。3、表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。（二）古文阅读三峡1、北魏 郦道元 水经注2、实在 肃静 接连不断 快3、B4、如果不是正午，看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。 即使乘着飞奔的马驾着大风，也不认为（比水流）快。5、引用渔人的歌词来反映三峡人民的悲惨生活，流露出作者悲哀、凄凉的

13、感受和心中对苦难的三峡人民的同情之心，将三峡的人的生活有机结合。结构上照应开头。另外也写出了三峡山高水长的特点，衬托三峡秋天的凄凉景象。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。      观潮1、武林旧事 宋代 周密 2、C3、同时有骑着马、摇着旗、举着枪、挥舞着大刀在水面上的人，像在平地上行走一样。4、时间推移 听觉 视觉 声音5、“善” 逆流迎潮而上，在万仞高的巨浪中出没，腾跃着身子变换种种姿态，但是连旗尾都没有沾湿一点，凭这一点我们都

14、可以夸赞他们有本领。作业8答案（一） 古诗赏析渡荆门送别1、明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。2、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。化静为动，诗人用游动的视角描绘了山水景物的变化。表达了诗人喜悦开朗的心情。3、拟人，赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋不舍，含蓄地表达思乡之情。登岳阳楼1、满头白发的我站在萧瑟的秋风中凭吊古人，面对古老的树木、充满寒意的波涛，心中涌起无限悲凉。 这两句一语双关，借景抒情，“风霜”“老木沧波”既是实景，又是诗人饱经风霜的自我写照，抒发了诗人2、这

15、首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家动荡之忧，及老大伤悲的落寞情怀。（二）古文阅读短文两篇1、陶弘景 华阳隐居 书信东坡志林 苏轼 东坡居士 北宋 文学家 苏洵 苏辙 三苏 唐宋八大家2、交相辉映 消散 坠落 潜游在水中的鱼 参与，这里指欣赏 考虑，想到共同、一起 形容水的澄澈 罢了 于是，就 只是3、太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（月光照在院子里）庭院里就像积了水一样澄澈，水中藻、荇等水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。4、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。5、月光 庭下如积水空明，水

16、中藻、荇交横，盖竹柏影也。 比喻的修辞6、表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。湖心亭看雪1、明末清初 张岱 陶庵梦忆2、全，都 白气弥漫的样子 尽力 客居 哪能3、不要说相公你痴，还有跟你一样痴的人。4、运用白描的写法，白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。5、抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。作业9答案人工造林有学问1人工造林的科学方法。 2逻辑顺序。 3不能， “可能”表推

17、测、估计之意。如果去掉，就会使句意的表达绝对化。不符合实际情况。用上“可能”一词，使说明的语言更准确、更严密。 4作比较，突出说明了自然界是有规律性的，造林的密度要符合当地的生态条件。 5此题为开放性试题，只要符合题意要求，即可得满分，鼓励创新，答出三点即可。 参考示例：我对家乡的植树造林提出如下的建议：（1）由于以往忽视了造林的密度，因此要注意造林密度符合家乡的生态条件：（2）以往家乡的树种单一，因此要注意物种的多样性：（3）还要注意速生树种和慢生树种相母亲心里的处女作 1“我”边放牛边写作，投稿却屡屡不中，遭到周围人的嘲讽。  2（2分）这一段是事情的起因，为

18、下文故事的进一步发展作铺垫。 3使“我”重新拿起笔，敢于面对别人的冷嘲热讽，敢于光明正大地往信箱里投稿了。 4把“我的那篇处女作”比作“火柴”“草”，生动易懂，形象地说明了那篇“处女作”对我创作生涯的重要作用。 5言之有理即可。作业10答案略作业11答案1、字音：请给下列加点字注音绯红( fi ) 标致( bio zhì ) 落第( luò) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tu cí) 油光可鉴(jiàn)深恶痛疾(wù) 文绉绉（ zhu） 穈先生（m&

19、#233;i ） 掷铜钱（zhì ） 庶祖母（ shù ） 翳病（yì） 舔去（tin） 侮辱（ w）绰号(chuò) 吹笙(shng) 摹画(mó) ：粘结nián；粘连zhn 旋转xuán；旋风xuàn 脂粉奁(Iián) 博识（ bóshí）消释( xioshì ） 褪尽（ tuì） 凛冽（ lnliè ） 2、字形：根据拼音写汉字抑扬顿挫 睥睨 秽 犀 迸  虐 霆 踌躇 挞 祈祷 忏悔 孽 稽 鞺鞺鞳鞳 彷徨 苍茫  

20、;蜿蜒 执拗 憔悴 璀璨 镶嵌酷肖 搓捻 轩昂3、古诗文默写1、到乡翻似烂柯人2、沉舟侧畔千帆过3、暂凭杯酒长精神4、折戟沉沙铁未销5、铜雀春深锁二乔6、辛苦遭逢起一经7、山河破碎风飘絮8、惶恐滩头说惶恐9、留取丹心照汗青10、千里共婵娟11、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒12、转朱阁、低绮户13、人有悲欢离合，此事古难全14、峰峦如聚，波涛如怒15、宫阙万间都做了土16、百姓苦，百姓苦17、蝉则千转不穷18、急湍甚箭19、鸢飞戾天者，窥谷忘反20、不慕荣利21、不汲汲于富贵22、环堵萧然，短褐穿结，箪瓢屡空23、其真无马耶？其真不知马也24、食马者不知其能千里而食也25、祗辱于奴隶之手，骈死于槽里

21、之间26、食不饱、力不足、才美不外见27、负箧曳屣行深山巨谷中 28、 以是人多以书假余 29、不知口体之奉不若人也30、岂不罹凝寒31、天涯若比邻 32、无为在歧路33、独怆然而涕下34、行到水穷处35、偶然值林叟36、长风万里送秋雁37、蓬莱文章建安骨38、欲上青天览明月 39、举杯消愁愁更愁 作业12答案与朱元思书1、南朝梁，吴均体2、（1）都（2）青白色（3）凭借、依附（4）向高处和远处伸展（5）通“啭”，鸟叫声（6）至（7）在上面（8）飞奔的马3、（1）急流比箭还快，凶猛的巨浪像奔马（2）高山凭依高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着向高处向远处伸展。（3）像鸢飞到天上极力追求高位

22、的人，望见这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心（4）群山争着伸向高处，笔直地向上，直插云天，形成千百个山峰。（5）泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声，美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。 五柳先生传1、 元亮，陶潜，东晋，田园诗人2、（1）知道（2）就，语气助词（3）处所（4）就（5）空寂（6）安然自若的样子（7）忧愁的样子（8）心情急切的样子3、（1）他喜欢读书，读书不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。（2）亲朋好友知道他这种境况，有时备酒招待他。（3）短短的粗麻布衣服破破烂烂的，缝缀补绽着；常常没有吃的没有喝的，但心里很坦然。（4）常常自己写点

23、文章自得其乐，这样就感到自己很有志向了。（5）不因贫贱而忧愁，不热衷于发财做官4、（1）宅边有五柳树（2）闲静少言，不慕荣利（3）好读书、性嗜酒、常著文章（4）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并提示诗句的含义放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟侧畔，千帆竞发；大自然中，病树前头，万木争春。这两句运用比喻手法,抒发了诗人的身世之感.后人引申揭示了新陈代谢的自然规律,新事物必将取代旧事物,表现出积极进取的人生态度.赤壁杜牧赤壁这首咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理。意在说明要想

24、建树一番事业,得有一定的条件，如果条件不具备,即使英雄人物也一样无能为力。过零丁洋文天祥1、过零丁洋表现了诗人怎样的精神？表现了诗人崇高的民族气节,和舍生取义的生死观,体现了他为祖国;为民族而视死如归的大义大勇的精神。2、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句历来为人们所称道，被誉为“诗史上的绝唱”，试对该句进赏析。这两句诗中的“惶恐”. “零丁”一语双关,对仗工整,自然天成,一是指两个地名,另一层意思是以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危,表现过去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。这两句诗不但表现出诗人出众的才华,而且让人感受到了诗人忠贞爱国的情怀.作业13答案马 说1、 祗（zh）骈（p

25、ián）槽(cáo)枥（lì）一食（shí）食（sì）马者2、 字退之，唐朝，柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙3、 （1）即使（2）只是（3）两马并驾、喂牲口用的槽（4）喂（5）吃（6）“见”通“现”表现（7）尚且，等同（8）怎么4、（1）鞭策它不按照驾驭千里马的方法，喂养它却不能充分施展出它的才能，听它嘶鸣却不能通晓它的意思（2）拿着鞭子对着它（3）难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不能识得千里马啊!送东阳马生序1、shì shuò chì du sì qiè yè

26、x jn yìng qn q xiù yèqiú g yùn ni yè zhuàn zhì2、宋学士文集3、（1）来（2）跑（3）男子二十，更加（4）热水（5）等到（6）通“肢”肢体（7）通“披”穿（8）用手（9）腰佩4、（1）又担心（忧虑）自己无法和才学渊博的老师、有名望的人和交流。我曾经奔向到百里之外,向当地有道德有学问的前辈拿着经书请教（2）因为心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。（3）因此人们多把书借给我看，我因而能够博览群书。（4）我站在他的旁边，提出疑难的问题，询问道理。水调歌头&

27、#183;明月几时有苏轼1、“但愿人长久，千里共婵娟”，请分析一下这句词表达的思想感情。 期望人人平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。2、苏轼宋代豪放派词人，你认为这首词哪里体现了词人豪放洒脱的风格，试简要分析。（可结合具体词句从意境、思想感情、语言等方面来谈）1.第一句“明月几时有？把酒问青天”，苏轼在中秋之夜大醉之后，举杯问月，这样的中秋明月什么时候才有？起笔突兀，气势非凡，显示了苏轼豪放的性格和不凡的气魄。 山坡羊 潼关怀古 张养浩1、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，试分析“峰峦如聚，波涛如怒”中“取”和“怒”字好在哪里。“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字既写出了

28、潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，他们守卫着潼关。“波涛如怒”, 波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字既写出了黄河水的咆哮，有交待了潼关处于黄河之边的险要。 2、试描绘“峰峦如取，波涛如怒，山河表里潼关路”一句所展现的画面。潼关四周，群山聚集，黄河之水波涛汹涌，潼关内外地势险要，前由黄河，后有华山。3、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，一句表达了作者怎样的思想感情？深切的表达了对百姓之苦的理解和同情，对昏君的鞭挞和怨愤。作业14答案（一）识别人脸的技术1人脸识别技术有哪些特点？（3分）答：特点：自然性；不被被测个体察觉；非接触式（非侵犯式）。2.人脸识别技术有何明显优势？（2分）答：优势：不令人反感、不