龟兔赛跑教案范文16篇汇编

1、龟兔赛跑教案(16篇)龟兔赛跑教案(一)：中班语言活动龟兔赛跑教案活动意图：龟兔赛跑这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。2：养成倾听的.良好习惯。3：体验模仿的乐趣。4：感知故事中象声词运用的趣味性。5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：课件图片 音乐 小小瓶（瓶子里装有沙子）活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢？幼儿：小兔子 小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动

2、作。四：听音乐分段（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。音乐游戏：（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？幼儿：小乌龟 小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一（2）小乌龟，了

3、不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐_的教学氛围。龟兔赛跑教案(二)：教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：骄傲使人落后，虚心使人进步，龟兔赛跑。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。教学

4、课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。2、生字新词。教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。（三）带着问题听课文，同桌可以商量。1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语

5、言的准确性。小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战，小学一年级语文教案龟兔赛跑。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。三、结合课后练习，学习生字新

6、词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。半：一竖要出头。左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老

7、师一起来写一下。刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。（三）巩固新字，进行组词。请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。兔子和乌龟赛跑。兔子跑了_睡着了，乌龟_也不停步。兔子_下，乌龟早在_了。四、家庭作业每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。第2课时教学目的1、复习已学的第一自然段及新字词。2、学习课文，了解寓意。教学过程一、复习我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。二、学习课文-上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。呈现比赛结果：板书：它慢慢地跑到

8、大树下，乌龟早在那里等它了。大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？小兔子：1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？小乌龟：板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步乌龟早在那里了。乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子龟兔赛跑教案(三)：语文教案：龟兔赛跑1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、巩固本课生

9、字新词，识记2个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学准备：教学挂图、动物头饰、蘑菇奖品。教学时间：三课时。教学过程：第二课时一、复习生字词，游戏导入。1、采蘑菇游戏。这么多的蘑菇。你们谁想来采蘑菇吗？（出示情景图，图上有许多蘑菇，每个蘑菇上都有一个文中的词语）2、揭示课题。出示一个特大的蘑菇，这最大的蘑菇该奖给谁呢？如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？指导读题，读出疑问的语气。3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？回想下兔妈妈上节课是怎么说的？二、精读课文，明辨事理（一）学习 3 、 4 自然段1、自由读 3 、 4

10、自然段，读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。（教师只引导学生说出理由，不做任何结论。）小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的时候是什么样子的？试着读一读。小白兔拉在后面了，又是什么心情？难为情的时候是什么样子的？应该怎么读？（二）学习 5 7 自然段过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔，有的说要奖给小白兔，理由也很充分，让我们再朝下看，看看这个蘑菇到底该奖给谁。1、自由读 5 7 自然段，读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。（教师仍然只引导学生说出理由，不做任何结论。）（三）学习 8 10 自然段过渡：同学们

11、的意见仍然不一样，谁也不能说服谁，没关系，我们再接着往下看。1、自由读 8 10 自然段，读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机出示：因为他敢和高手比呀！出示两幅插图，让孩子观察比较。什么叫高手？还可以说是什么手？课文里的高手指谁？为什么说骏马是高手？为什么要跟高手比呀？3 、再次讨论：蘑菇该奖给谁？（四）联系实际，加深理解其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，所以进步很大，大家能说说吗？三、练习分角色朗读过渡：在刚才辩论的过程中，同学们已经读得不错了，今天老师请来了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？1、播放录音，学生边听边学习、体会。2、你最喜欢哪个

12、角色？为什么？3、读读你最喜欢的角色的话，边读边在脑子里浮现这个角色说话时的样子。4、指名分角色朗读，（奖励蘑菇奖品，称述理由：敢与高手比）。5、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？6、小组分角色读。四、指导书写过渡：今天老师还请来了一位高手，想知道他是谁吗？1、出示范字：参。看！这个字就是写字高手写的，你们敢跟他比吗？2、我们都记得，怀素写字时，总是先看清记住再所以他成了有名的书法家。我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字。3、学生自学。4、交流：这个字，你想提醒别人注意什么？教师范写。5、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。6

13、、反馈，表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学，指出在巡视过程中发现的毛病。五、作业设计1、练写参。2、实践活动：1）、与小组同学合作表演课本剧，角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟。2）、读一读龟兔赛跑的故事，再编一个故事，题目可以是小黑兔也奖到大蘑菇了。1）、与小组同学合作表演课本剧，角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟。2）、读一读龟兔赛跑的故事，再编一个故事，题目可以是小黑兔也奖到大蘑菇了。1）、与小组同学合作表演课本剧，角色包括：兔妈妈、小白兔、小灰兔以及骏马和小乌龟。2）、读一读龟兔赛跑的故事，再编一个故事，题目可以是小黑兔也奖到大蘑菇了。附：板书设计6 蘑菇

14、该奖给谁小白兔敢和高手比龟兔赛跑教案(四)：大班音乐活动观摩课教案龟兔赛跑活动目标1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的道理。活动准备1、幼儿已听过龟兔赛跑的故事。2、录音机、音乐磁带。3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。活动过程一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。（1）“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了，今天老师带来了一段音乐，音乐也会讲这个故事，现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子，哪段讲的是小乌龟？”看图欣赏音乐（2）“小朋友觉得好

15、听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

16、五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事龟兔赛跑一遍。八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次

17、再告诉老师。龟兔赛跑教案(五)：龟兔赛跑小班语言教案活动目标：1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。4.能分析故事情节，培养想象力。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：物质准备：头饰、课件、图片。知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。活动过程：（一）导入：（2分钟）1同幼儿一起去听戏。听京剧春节晚会的京剧的片段，自由做有趣的京剧动作。2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？幼儿：京剧，拖长音。师小结：京剧是

18、我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？（二）展开：（27分钟）1今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。4.与幼儿一同用体态表

19、示京胡并学唱过门。5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。8.完整表演一遍。9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。（三）结束：（1分钟）总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。活动反思：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界

20、。同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是龟兔赛跑的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演龟兔赛跑和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些

21、专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进1. 利用一切机会提高自身音乐素养；2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。小百科：赛跑是人们以跑步的方式进行比赛，体育运动不可缺少的运动，田径运动比赛之一。龟兔赛跑教案(六)：幼儿园大班语言龟兔赛跑教案活动目标1大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。2通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。3能自由发挥想像，

22、在集体面前大胆讲述。4体会做事要仔细，不要粗心大意。教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。活动准备1.幼儿熟悉龟兔赛跑的故事。 2.音乐、头饰若干。活动过程1观看故事龟兔赛跑的音像资料 。2尝试小组合作创编、表演新的故事情节。3幼儿分小组想象和讨论故事情节。大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。能与同伴合作。4分小组 表演 表演故事情节。5集体交流、表演小组创编的故事。教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中

23、借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达， 设计了 龟兔赛跑，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。小百科：龟兔赛跑，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。龟兔赛跑教案(七)：活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音

24、乐节奏的快慢。2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：PPT课件龟兔赛跑、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听

25、到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(

26、为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!龟兔赛跑教案(八)：小学二年级下册体育龟兔赛跑教案教

27、学目标：1通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作；2通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高；3通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识龟兔赛跑的新寓意，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；4通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。教学重点：保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间情景导入：1师生问好2情景导入教师问：小朋友，准备

28、好了吗？讲述龟兔赛跑故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦！稍息，静听。积极想象。欢快、活泼、精神饱满。集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。情 景1热身跑小鸟飞2动物模仿操蜜蜂操小鸭操孔雀操青蛙操小兔操教师领跑：1跟老师飞2教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。1教师领头，学生自由跟随。2认真听、仔细看，高兴地模仿。学生情绪欢快活跃3学生站位：散点围着老师。龟兔赛跑教案(九)：龟兔赛跑幼儿园大班游戏教案活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。2、体会合作游戏的快乐。3

29、、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、自行车轮胎每人一个。（有大小）2、课前听过龟兔赛跑的故事。活动过程：1、火车律动进场。（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。（2）自编轮胎操。2、通过轮胎练习单脚跳跃。（1）通过故事龟兔赛跑引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过龟兔赛跑的.故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。（2）

30、让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳。3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3） 教师小结。4、游戏“龟兔赛跑”（1） 根据意愿选择游戏角色。（2） 讲解游戏规则。（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。5、好玩的轮胎游戏。其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.龟兔赛跑教案(一十)：龟兔赛跑教案一、教学目标：1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法

31、。2、技能目标： 通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。二、教学重难点：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。三、教学过程：（一）故事导入。1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与 P49 上表。）4、今天这节课我们就学习制作卡通话。（二）制作卡通画：1 、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。小提醒：有些情节搜不到，我

32、们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。2 、制作卡通画：师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门_的综合性艺术。我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。（三）美化卡通画。师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。1 、自选图形。自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然

33、后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 E_cel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。2 、学生练习制作对话。3 、保存文档。（四）交流。和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。龟兔赛跑教案(一十一)：幼教大班音乐教案-龟兔赛跑大班   综合主题活动：龟兔赛跑活动目标：、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。、能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用自己

34、的肢体语言来表现。、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。活动准备：环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。知识经验：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。教师在活动前对音乐要熟悉， 并理解音乐的内涵。活动过程 ：一、  故事导入通过课件龟兔赛跑引导幼儿复述故事。引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？引导幼

35、儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。二、欣赏音乐龟兔赛跑引导幼儿区分和理解音乐的性质。、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？鼓励幼儿发言，初步理解音乐。、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1） 欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2） 欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作

36、表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。（3） 欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。（4） 欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。、音乐剧的表演讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。、第一次的音乐剧的表演：幼儿自由选择角色，进行装扮后，根据音乐进行表演。、第二次的音乐剧表演：幼儿讨论在第一轮的表演中，我们那些地方比较出色，哪些地方还需进一步改进，有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。、第三次的音乐剧表演：

37、大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题，然后选择角色进行表演5、  小结：孩子们自己总结今天的音乐剧表演，讨论如何在“小舞台”上进行表演，以后还可以进行哪些改进。四、讨论引导幼儿讨论龟兔赛跑的意义师：为什么兔子跑的那么快，乌龟爬的那么慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学谁呀？为什么？（让幼儿自由讨论）小结：因为兔子以为自己跑得很快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为自己的目标努力加油，一定能够成功。活动延伸：在此活动的基础上，和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演，让孩子在活

38、动中学习自己设计路线，自己学习听音乐的旋律，在音乐剧中试着让孩子们添加角色，培养孩子们与人合作，善于倾听的良好习惯。幼教大班音乐教案-龟兔赛跑龟兔赛跑教案(一十二)：龟兔赛跑教案设计一、教学目标1、初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。3、能照样子用看谁说一句完整的话。4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。二、教学重点、难点理解虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。第一课时一、揭题导入1.出示龟兔图2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑二、初步感受1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？2.交流3.思考：为什么兔子赢

39、而乌龟输了呢？三、精读课文1.带着刚才的问题精读课文2.交流：因为兔子太骄傲了。（1）品读：品兔子的骄傲。1.哈哈大笑。你也会跑步？（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。（2）指导读（3）分角色表演2.睡一觉再跑也不晚（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。（2）指导读3.以为慢慢（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲（2）读（二）品读读乌龟的努力乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？1讨论：还因为乌龟的努力2找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。四展开想象当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？（想象兔子的神情，心理）五实境采访请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。

40、六、教师小结板书28龟兔赛跑哈哈大笑兔子 睡一觉 骄傲 失败以为慢慢乌龟 一刻也不停步 努力 胜利龟兔赛跑教案(一十三)：一、活动目标：1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。二、活动准备：1、铃鼓、三角铁。2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。3、两支记号笔。三、活动过程：（一）通过肢体的动作，感受快慢。1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。（二）通过乐器的伴奏感受快慢。1、

41、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。4、给胜利者颁奖。龟兔赛跑教案(一十四)：教学目标：1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲龟兔赛跑。2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。教学重点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉

42、转的方法演唱歌曲。教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备：1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。3.节奏图两张。活动过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，师幼问好。2.教师谈话引出课题。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。3.发声练习1=F1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚2 1 6 2 1 0里格 隆格 隆。二、基本部分1. 教师播放京剧龟兔赛跑，幼儿欣赏。提问：（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什

43、么不一样？（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备）（1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0）（4）节奏训练。（可加过门的唱词。）24 _ _ _ _ _ _ _ _ _ O _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ O 2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。提问：（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样？（2）教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。教师看图示范朗诵一遍歌词。教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。4.整体学唱歌曲。教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法

44、教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。三、结束部分1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。2.角色表演。龟兔赛跑教案(一十五)：大班体育龟兔赛跑教案活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备