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文档简介

1、小学语文二年级： 燕子教学设计资料教学目标1. 自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1. 同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者- 燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？2. 我们再来看看我国着名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？二、初读课文1. （教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到的东西？请读课文。2. 自读课文。3. 小组合作学习。出示自读要

2、求：（ 1）读课文中的生字，想办法记住每个生字；（ 2）画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；（ 3）组员轮读课文（每人一节），边读边思考：课文写了燕子的哪些方面？（ 4）选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。4. 检查小组合作学习情况。三、小组研读1. 这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。（ 1）出示：外形美春之美 飞行美 歇息美（ 2）你们小组最想研读那一方面的美？（小组成员商量研读专题）2. 出示研读方法：（ 1）自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；（ 2）细细品读

3、这些词句，把自己的想法写在旁边；（ 3）小组交流补充；（ 4）讨论怎样读好这一节？练读。3. 学生研读，教师巡视并参与研读。四，汇报交流（一）汇报交流“外形关”1. 研究外形美的小组汇报。（ 1）燕子的外形美在哪儿？（ 2）你们从哪些词句读出了这种美？01（ 3）其他组成员补充或质疑。（ 4）推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2. 练习。出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（）的小燕子。（二）汇报交流“春之关”1. 研究“春之美”的小组汇报。（ 1）这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点？（ 2）你们认为哪些词句写得比较好？为什么？（ 3）最后一句写小

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