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文档简介

1、管理Windows的桌面说课稿金发荣 一、教材分析本节课是“计算机的操作系统”的第二课时,是在学习了操作系统的发展之后,了解了三种操作系统的区别之后，而进一步学习Windows的操作系统。Windows的桌面是学生了解计算机系统的一扇“门”，可以从这里入手来改变计算机系统环境的设置。教材介绍了任务栏隐藏、日期/时间等的设置，这些操作具有同一性，教学过程中应注意各部分内容操作技能的联系，能够触类旁通、举一反三，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，能够尽可能多地产生迁移，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。另外，讲课时应围绕“桌面”尽可能多地给出并让学生理解与之相关

2、的知识，把课本以外的新知识新技术带入课堂。这样在体现学科特征的同时培养了学生的学习兴趣。 二、教学目标(一) 知识目标1、 认识Windows桌面2、 知道任务栏上各个图标的意义。（二）能力目标1、 学会任务栏隐藏、电脑日期/时间的设置方法。2、 学会设置鼠标属性3、 学会设置屏幕保护程序（三）情感目标1、 培养学生的学习兴趣，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深。2、 鼓励学生相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。综合归纳以上目标，即设置一个个性化的计算机应用环境，也就设计出了这堂课的“总任务”。教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块

3、的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。三、重点和难点：1、 重点：任务栏隐藏、日期/时间、鼠标属性、屏幕保护程序的设置2、 难点：自己学习“设置桌面主题”四、学情分析 由于学生在小学的学习水平都不尽相同，虽然对Windows的桌面接触较多，大多都是初次接触“控制面板”，要学习“设置屏幕保护程序”，得从基本知识学习，再作适当的提高，为培养学生获取信息、应用信息的能力可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。做了一个课件用以展示教学内容(任务)、操作要点及相关提示。另外将点缀桌面的小程序、趣味性的鼠标指针小文件、图片文件以及丰富多彩的屏幕保护程序置于服务器特定文件夹中，以供即时使用。在本节课教学的各个环节中，设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。五、教学方法本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。分别对应辨析、讲解、讨论和实践相结合的教学法和自主探究的教学法。以上两种教学法都以相应的“任务”在教学实践中得以实施。教学模式：创设情境、激趣导入；

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