一年级语文下册第十八课四个太阳

1、一年级语文下册第十八课四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶 忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和 脸。春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。一、识字写字1、生字的呈现：初读课文，检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音“熟、 尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。2、生字的识记：自主识字，发现识记方法。如：换部件识字：团因常尝孩该比较识字：热熟秋伙偏旁识字：伙、伴师生对话，说偏旁认读汉字。3、识字的巩固：玩“猜

2、字游戏”，巩固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，等 大家都看清楚是什么字，就让猜字的同学指着生字问：“是不是高 挂的挂？”如果没猜对，大家一起说：“不是高挂的挂。”这位同学 继续往下猜，直到猜中为止。4、写字指导:建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导上。“园、因”二字都是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适 中。“阳”字的“左耳”高且小，“日”字写中央。要强调笔顺规 则，如，“因”字是先里头后封口，“为”字的笔顺是“点、撇、 横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。二、朗读感悟1、课文文字优美，语言生动有趣，教学重点应放在朗读感悟上:老师声情并茂地范读课文，学生整体感知作者分别画

3、了四个什 么样的太阳。联系上下文理解重点词语。如“绿绿的太阳”、“到处一片清 凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。加强朗读，感悟作者画不同 颜色的太阳想表达什么心愿。指导学生体会朗读要领。将需要指导的片段制作成课件展示或 用传统媒体展示。如：我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。（“清凉”要读出舒服 的感觉来）2、学习课文与实践活动结合：朗读第一自然段，引导学生动手画一画。比如，夏天，在校园 里画个什么样的太阳？在山上画个什么样的太阳？在家里画个什么样 的太阳？让学生体会“到处一片清凉”。朗读第二自然段，“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。可让 学生即兴

4、表演。如：扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”进行口语交际: “蚂蚁，蚂蚁，你快上来吧，我可以当你们的运动场，大家快来运动啊！” “好啊!好啊!这个运动场真大呀！”让学生体会秋天的乐趣。 也可以分小组合作，共同画出一幅秋景图，展示交流，感受秋天给 人们带来了丰收的喜悦，带来了欢乐。朗读第三自然段，可让学生说说：在冬天，你想画个什么样的 太阳呢？积累语言：读了课文，让学生把自己最喜欢的词句画出来，读读记记，相互 交流。4、背诵课文，可用两种指导方法：挑自己最喜欢的一段背下来，和大家交流。然后背诵其他段落。按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”，老

5、师采取 引导背诵法或填空法指导背诵。三、实践活动1、想象画：太阳与未来世界。2、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创意画在学习园 地中展览。太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象 力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清 晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光!人们 懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清 凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰 收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽 的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳 吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀, 鸟语花