五年级下册第16课桥PowerPoint 演示文稿

1、.1人教版小学语文五年级下册 16.16.桥桥.2.3.4.5.6死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。.7咆咆 po 咆哮咆哮哮哮 xio 咆哮咆哮 哮喘哮喘疯疯 fng 疯子疯子 疯狂疯狂 疯长疯长狞狞 nng 狰狞狰狞 狞笑狞笑淌淌 tng 流淌流淌 淌泪淌泪 淌汗淌汗肆肆 s 放肆放肆 肆意肆意 酒肆酒肆揪揪 ji 揪心揪心 揪住揪住 揪绳子揪绳子.8豹豹 bo海豹海豹 豹子豹子 雪豹雪豹瞪瞪 dng瞪眼瞪眼 目瞪口呆目瞪口呆呻呻 shn呻吟呻吟 膛膛 tng开膛开膛 胸膛胸膛 枪膛枪膛搀搀 chn搀扶搀扶 搀和搀和 搀杂搀杂祭祭 j家祭家祭 祭奠祭奠 国祭国祭奠奠 di

2、n奠基奠基 奠定奠定 祭奠祭奠.9咆哮狂奔狞笑拥戴咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠呻吟胸膛搀扶祭奠揪出乱哄哄势不可当揪出乱哄哄势不可当跌跌撞撞跌跌撞撞.10咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：祭奠：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在

3、洪水的冲击下发出的响声。在洪水的冲击下发出的响声。为死去的人举行仪式，表示追念。为死去的人举行仪式，表示追念。.111 1、想一想：课文写了怎么样一想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支书深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。儿子却被洪水卷走了。 .12根据故事发生、发展、高潮、结局根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。给课文分段。（一）（一）（16；）突遇山洪；）突遇山洪（二）（二）（

4、713；）疏导撤离；）疏导撤离（三）（三）（1423；）桥塌殉职；）桥塌殉职（四）（四）（2427）祭奠英灵）祭奠英灵.13 黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。2 2、再读课文，在课文中找出描、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？写洪水的凶猛的句子？.143 3、讨论：如果，大讨论：如果，大家就这样乱七八糟、家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，结果？在危急关头，

5、年迈的村支书没有因年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，找出让你感动的地方，读一读，说一说。读一读，说一说。.15他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏沉着无畏.16老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们盯着乱哄哄的人们，他像一座山。，他像一座山。 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜

6、明对比，又写出了暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。 .17忠于职守忠于职守.18v老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？你还算是个党员吗？排到后面去！排到后面去！”老汉老汉凶凶得像只豹子。得像只豹子。.19 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。了他。英勇献身英勇献身.20想象一下，老汉如果当时能喊，他想想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么要

7、喊的是什么?.21.22在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是的桥却在人们的心中树起来，那就是老支书，全村人都拥戴的老支书，老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身老共产党无畏、不徇私情、英勇献身老共产党员！让我们满怀深情地再来读一读课员！让我们满怀深情地再来读一读课文吧。文吧。.23 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。 一个老

8、太太，被人搀扶一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。她丈夫和她的儿子。.24 这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情.25 请同学们有感情的朗读课，思考：请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以课文为什么以“桥桥”做题目做题目? ? 一、是真实存在的桥，指村子的那一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义，指老汉用二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。自己的身躯筑起了一座

9、永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的这座桥梁是共产党联系群众的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的了党联系群众的“桥桥”。.26 请同学们有感情的朗读课文，说请同学们有感情的朗读课文，说说这事一座什么样的桥？说这事一座什么样的桥？ “老支书，你是村民们跨越死亡的老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不

10、会坍塌的桥”。 自学指导二自学指导二.27 写作特点写作特点1 1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。特点。2 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。3 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。表现力。4 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。让人觉得更加悲壮，更加感人。.28 A A：山洪咆哮着，：山洪咆哮着，像一群受惊的野马像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。 B B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可当。势不可当。.29 说说哪句话写得好说说哪句话写得好?为什么为什么? A：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了像雨突然大了像泼，泼，像像倒倒。 B：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了。雨突然大了。.30写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上大家想一想，把它写