说课纳税会计

1、 说课说课纳税会计纳税会计 经济管理学院经济管理学院 具体内容具体内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培养目标一、课程定位与目标一、课程定位与目标 纳税会计 是我们院会计电算化专业的核心课程之一，在会计专业人才培养目标中处于不可或缺的地位。本课程着重于培养学生的税务理论与实务能力。为学生以后走上工作岗位从事涉税服务和涉税鉴证打下坚实的基础。 课程名称：课程名称：纳税会计纳税会计 课程性

2、质：专业核心课程课程性质：专业核心课程 学学 时：时： 7272 学学 分：分： 4 4 授课专业：会计电算化授课专业：会计电算化 授课时间：二年级第一学期授课时间：二年级第一学期课程性质课程性质一、课程定位与目标一、课程定位与目标-高职会计电算高职会计电算化专业核心课程化专业核心课程之一之一在课程体系中承前启后的专业必修课在课程体系中承前启后的专业必修课后续课程设计：后续课程设计：财务管理财务管理审计审计会计综合模拟会计综合模拟实训实训课程定位课程定位前置课程设计：前置课程设计：基础会计基础会计财务会计财务会计财经法规财经法规-课程开设时间：课程开设时间：大二第一学期大二第一学期一、课程定位

3、与目标一、课程定位与目标 一项基本素质一项基本素质四项专业能力四项专业能力培养依法纳税意识培养依法纳税意识企业主要税种计算能力企业主要税种计算能力纳税申报表的填制能力纳税申报表的填制能力涉税业务账务处理能力涉税业务账务处理能力了解我国现行税收法规了解我国现行税收法规课程目标课程目标：一、课程定位与目标一、课程定位与目标课程目标课程目标：熟悉我国现行税制体系以及企业纳税的基本程序；掌握各税种法律制度；了解不同企业在生产经营活动中需缴纳的主要税种 兼顾学生考取专业资格证书的需求，夯实与考核要点相关的理论知识，使学生能资格证与毕业证双证书就业。实现学生懂税法、会办税、能考证的教学目标。懂税法懂税法会

4、办税会办税能考证能考证培养学生对各税种应纳税额的计算能力；纳税申报表的填制及报税操作能力；主要涉税业务会计账务处理能力；以及对企业进行初步的纳税筹划一、课程定位与目标一、课程定位与目标就业方向就业方向 随着现如今经济的快速发展，企业的涉税业务工作量与复杂度随之增长，社会对纳税会计的需求增长也是较快的。其就业方向大致有企事业单位、税务师事务所、会计师事务所、财务公司、税务咨询代理机构等。一、课程定位与目标一、课程定位与目标出纳出纳 销售核算销售核算纳税会计纳税会计 税务主管税务主管cbaaava a 就业岗位就业岗位vb b 晋升岗位晋升岗位vc c 发展岗位发展岗位材料核算材料核算 成本费用控

5、制与分析成本费用控制与分析会计主管会计主管财务总监财务总监baac税务专家税务专家就业层次就业层次具体内容具体内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培养目标二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源师资队伍建设师资队伍建设校内实训基地（实训室）校内实训基地（实训室）校外实训基地校外实训基地教材教辅资料教材教辅资料1、教材教辅资料、教材教辅资料全国高职高专教育全国高职高专教育规划教材；突出规

6、划教材；突出“强化实训、突出强化实训、突出技能培养技能培养”的要求，的要求，具有较强实用性具有较强实用性 关注国家、地方关注国家、地方各级税务机关网各级税务机关网站，掌握最新的站，掌握最新的税务政策，税收税务政策，税收法规法规让学生认识各让学生认识各种税种票样以种税种票样以供学生课上实供学生课上实训。训。2 2、师资队伍建设、师资队伍建设12 核心核心教学团队教学团队2 2、师资队伍建设、师资队伍建设师资队伍职称比例师资队伍职称比例师资队伍学位比例师资队伍学位比例教研室师资队伍教研室师资队伍高级职称高级职称中级职称中级职称初级职称初级职称硕士学位硕士学位学士学位学士学位 职称 学历 课程教研成

7、果15 教科研成果 教科研成果 技能竞赛 教师培训3、校内实训基地、校内实训基地校内实训室：专项模拟实训 综合模拟实训手工实训室手工实训室电算化实训室电算化实训室4、校外实训基地、校外实训基地恒业会计师事务所恒业会计师事务所澳达置业有限公司澳达置业有限公司铁赢软件有限公司铁赢软件有限公司银星快捷酒店银星快捷酒店 签约签约实训实训基地基地具体内容具体内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培

8、养目标三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计课程教学课程教学设计要求设计要求课程设课程设计理念计理念任务驱动任务驱动教学设计教学设计课程内课程内容设计容设计课程设计课程设计1、课程设计理念、课程设计理念 将税法与财务、将税法与财务、会计、法律等会计、法律等专业知识结合专业知识结合设计本课程。设计本课程。 建立以完成办建立以完成办税业务岗位从税业务岗位从业人员工作任业人员工作任务为导向，突务为导向，突出学生操作技出学生操作技能及职业能力能及职业能力培养的导向化培养的导向化教学模式。教学模式。 引入案例、情引入案例、情景等，将本课景等，将本课程理论知识、程理论知识、 实际操作能力实际操作能力

9、的培养目标寓的培养目标寓于其中。于其中。教学课程教学课程综合化综合化教学模式教学模式导向化导向化 教学实施教学实施层次化层次化 2 2、课程教学设计要求、课程教学设计要求 时效性时效性 text突出四性突出四性课程内容设计课程内容设计突出突出“四特性四特性”综合性综合性 实务性实务性 税收法律法规知识及时更新税收法律法规知识及时更新理论性理论性税款计算、纳税申报实操能力税款计算、纳税申报实操能力适度、够用、简略、易懂适度、够用、简略、易懂将本课程与法律、财会等相结合将本课程与法律、财会等相结合3、课程任务驱动设计、课程任务驱动设计熟悉税收征收熟悉税收征收管理规定管理规定税款账务核算税款账务核算

10、纳税申报表填制纳税申报表填制税款计算税款计算课程教学课程教学任务驱动任务驱动4 4、课程内容设计（总分类）、课程内容设计（总分类）流转税类：增值税、消费税、流转税类：增值税、消费税、营业税营业税所得税类：企业所得税所得税类：企业所得税 个人所得税个人所得税纳税会计概论纳税会计概论知识点知识点理论教学理论教学综合练习实训综合练习实训备注备注税法概述税法概述2 2学时学时2 2学时学时以每个纳税申报以每个纳税申报表填制为项目任表填制为项目任务驱动，分税种务驱动，分税种学习每个税种税学习每个税种税款计算方法、以款计算方法、以案例分析方式进案例分析方式进行纳税申报表的行纳税申报表的填制进行实训。填制进

11、行实训。增值税会计增值税会计8 8学时学时8 8学时学时消费税税会计消费税税会计6 6学时学时6 6学时学时营业税会计营业税会计6 6学时学时6 6学时学时关税会计关税会计2 2学时学时2 2学时学时资源税会计资源税会计2 2学时学时2 2学时学时财产税会计财产税会计2 2学时学时2 2学时学时企业所得税会计企业所得税会计6 6学时学时6 6学时学时个人所得税会计个人所得税会计2 2学时学时2 2学时学时 4 4学时学时/ /周，周，1818周，理论学时周，理论学时3636，实训学时，实训学时3636，共，共7272学时学时4 4、课程内容设计（学时分配）、课程内容设计（学时分配）具体内容具体

12、内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培养目标四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计教师是教学活动的组织者，以身边事例，以教师是教学活动的组织者，以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；激发学生学习兴浅显化、通俗化方式讲授；激发学生学习兴趣；趣；引入案例、情景、分组讨论等教学方法，让引入案例、情景、分组讨论等教学方法，让学生主动参与教与学，变学生主动参与教与学，变“一言堂一言堂”为为

13、“群群言堂言堂”；避免只学不练，只听不练，组织学生适当课避免只学不练，只听不练，组织学生适当课堂、课外练习；运用、消化、巩固知识；堂、课外练习；运用、消化、巩固知识；强调实际操作能力训练，每一专题结束后，强调实际操作能力训练，每一专题结束后，组织学生实训，组织学生到税务机关、企业组织学生实训，组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务。观摩涉税业务。 四四 个个 原原 则则项目教学 本课程的全部学习工作任务就是要完成九个教学项目。每个教学项目都要完成与实际工作相同的从原始凭证到纳税申报表的数据归集处理过程。现场观摩法授课教师带领学生下到校外实训基地参观学习，观看真实的涉税业务处理过程，适当的时候学生

14、也可以跟着实训基地相关工作人员直接到税务机关参与真实报税工作，体验主要税种计算申报缴纳会计处理流程，增强对办税员岗位工作流程的感性认识。案例分析法 本课程采用的教学案例包括增值税、消费税、营业税、个人所得税、企业所得税、关说等个单项实用案例，还包括跨项目的综合实用案例。通过案例演示能够较好地引导课程内容的展开，激发学生的学习兴趣，加深对税收理论的理解。模拟实训法模拟实训法准确进行纳税申报手工实训原始凭证编制相关会计凭证核算应纳税额填写纳税申报表教学过程与工作过程一体化教学过程与工作过程一体化各种办税业务 在校内实训室模拟环境下，以某个纳税项目所涉及的经济业务的仿真原始凭证为基础，在老师指导下完

15、成涉税票证的填开、日常业务的会计处理、应纳税额的计算、纳税申报表填制等一系列办税员工作任务，任务完成过程既是学生知识构建的过程，也是技能提升的过程。模拟实训法具体内容具体内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培养目标平时平时成绩成绩期末期末成绩成绩满分满分100100分分 平时成绩与期末成绩平时成绩与期末成绩 按权重计得按权重计得占综合成绩比例：占综合成绩比例：20%20%评价标准：评价

16、标准：平时作业、平时作业、课堂实训、课堂实训、学习态度；学习态度；综合综合成绩成绩占综合成绩比例：占综合成绩比例：80%80%采用闭卷形式：采用闭卷形式：单项选择题、单项选择题、多项选择题、多项选择题、判断题、判断题、实务题；实务题；学学生生成成绩绩考考核核五、课程考核与评价五、课程考核与评价五、课程考核与评价五、课程考核与评价以用人单位对毕业学生涉税岗位以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准上手时间、熟练性等为标准 ；以学生感到以学生感到税法税法适用、有用为标准；适用、有用为标准； 以用人单位评以用人单位评 以考试、考核评以考试、考核评 学生评、学校评学生评、学校评 以学生掌握

17、税款计算、核算以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准、纳税申报等能力为标准36学生座谈会评议、学生满意度调查学院教学督导组评价院外专家评价、行业专家评议 校内同行评议教师教学评价教师教学评价以评教方式推动教学效果提升 立体立体 评价评价五、课程考核与评价五、课程考核与评价具体内容具体内容五、课程考核与评价五、课程考核与评价四、课程教法与学法设计四、课程教法与学法设计三、课程内容构建及设计三、课程内容构建及设计二、课程所需教学资源二、课程所需教学资源六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题一、课程定位及培养目标一、课程定位及培养目标六、课程特色及存在问题六、课程特色及存在问题要求学生具备涉税业务核算操作能力 实务性实务性时效性时效性综合性综合性税收法律法规变化较快，注意知识的更新和补充纳税核算依托会计核算资料同法律会计结合紧密加强税务实践教学加强税务实践教学的探索：如配置模的探索：如配置模拟网上报税软件、拟网上报税软件