丁立梅散文阅读试题

1、篇一：丁立梅散文阅读试题 丁立梅一朵栀子花散文阅读训练附答案（则，均有答案） 从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋皮肤黝黑，脸庞宽大， 双小老像睁不开似的。成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有都极少关注到她，她自己也 寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，数来数去，还差一个人。问们缺谁了。大家你 瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤 独而萧索。某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。 当我走到最后一排时，稍一

2、低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是 初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上， 白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执 地绕鼻不息。我的搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花 呀，我最喜欢的一种花。 忍不住向她低了头去， 笑道， 好香的花！ 好当时正在纸上信笔涂鸦， 一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼 中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做

3、着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香气却裹也裹不住地 漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是 感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只 对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，们都喜欢上她。她 的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出来这 孩子，挺有潜力的呢。几年后，她出人意

4、料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话： 老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送 给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 丁立梅一朵栀子花散文阅读训练一：1、本文的线索是以为时间线索， 读本文可以用找时间提示语的方法分段， 试着给本文所分的 段归纳段意。2、段中，闻听我的话后，她为什么 " 抬了头怔怔看我 "？3、本文用对比的手法写，请完成下表：4、写玉兰花 " 一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。"写栀子花

5、 "一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面 " 。这里的对比说明了什么？5、假设你是这个平常的小女孩， " 皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的 " ，不被别人 注意，又没有别人的欣赏与赞美，你将怎样对待自己的生活？6、段中， " 对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足 以美丽其一生。 "用"对于 无须 只要 就足以 " 的样式仿写一个。丁立梅一朵栀子花散文阅读训练二：1、"再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。"分析 &qu

6、ot;固执 "一词的表达作用。答：2、文章的结尾寓意深刻，仔细品味，结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。答：大叹，妙啊！ 他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有 关。（9）后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇 摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里 面。（ 10）而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想- 抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。（ 11）午后时光， 太阳暖暖的， 风吹得漫漫的， 人在

7、阳台上小憩， 随便从书架上抽出一本书， 摊膝上， 风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花， 我这样想象着， 如果是的话， 那么，风吹来， 随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。（12）人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。7文中多次提到 "我"喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。（2 分）8仔细阅读第（ 3）段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要 回答所填词语表现了 "我"当时什么样的心情？（ 4 分） 我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的 书，心里_ 欢喜来，

8、哦，在呢，在呢。我_ 过去，蹲在那里，租了书看， 直看到暮色四合， 用尽身上最后一枚硬币。所选表现了 "我 " 的心情。9文中第（ 4）段画波浪线的句子主要用了什么描写方法，有什么作用。（3 分）答： 10文章题目作者 "为书香作伴 " ，请仔细研读全文后， 简要归纳在 "我"的梦想实现之前 " 书香 "和"我"" 作伴"的主要经历。 （3 分）答： 11.作者在第（11）段中说 "如果书也是一朵花， 我这样想象着， 如果是的话， 那么，风吹来， 随便吹开的一页，那

9、一页，便是盛开的一瓣花。 " 请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈 谈你读了这句话的感悟。 （4 分） 答： 【答案】7（ 2分）年少家贫，无钱买书。 （ 1分）而自己对书又很渴望（ 1 分）。（意近即可）8（ 4 分）腾跳出、扑。 （选对一个词 渴望就像期盼花开一样； （ 2）好书对自己的熏陶就像鹤被花香浸润一样； （ 3）读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样； （4）书香与我作伴 的经历像花儿绽放； （ 5）书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 （意近即可。答出一点得 1 分，答出两点得 2 分，答出三点得 4 分）篇三：丁立梅散文阅读试题 丁立梅麦浪滚滚初中散文阅读及答案作者：

10、 tc123100 文章来源：会员上传 五月布谷 鸟叫，布谷布谷 - 像短笛吹奏，清脆的一两声，绕着城市上空，一路向着城外去了。 这 "笛声 "牵人，人的脑子里立即现出一幅欢乐丰收图来：一望无际的农田里，麦浪滚滚， 像滚着一堆又一堆的碎金子。阳光锡箔儿似的，在麦浪上跳。 乡下孩子，从小就亲近这样的图画。每闻布谷鸟叫，田里的麦子们，仿佛在一夜之间，全 都被镶上了金，乡下村姑成皇贵妃了，华丽且雍容。农人们忙得脚不沾地，麦子要收割了， 棉花要播种了。收割前夕，孩子们便有了一大任务，在麦田边看护麦子，追逐来偷食的雀。 这任务孩子们乐意， 持了长长的竹竿， 很神气地在麦田边奔跑。 风

11、吹，麦浪翻滚， 一波一波， 像黄绸缎铺开来，淹没了小小的人，觉得自己也成一株金色的麦穗了。那景象，镌刻在记忆 里，再难忘去。 我们去寻从前的麦浪。一行人，跟着布谷鸟，一路向着城外去。走过一个村庄，再一个， 却难见到成片的麦浪了，有的只是零星的。村庄不长麦子了，麦子忙人，村庄的人，却越来 越少。村庄只好长别的植物，或干脆长草。 好不容易逮着一个村子， 眼睛里跳出一整片的麦地来， 大家几乎要欢呼了， 立即冲下车去。 小河横亘。有人家在河边居住，三间老平房，屋门落锁。一只狗蹲在家门口，很尽职地守 着家。看到我们这群陌生人， 狗兴奋地大呼小叫起来， 寂静的村庄， 一下子有了喧闹的感觉。 我们站在小河的

12、石桥上，打眼四下望。桥下水浅，已看不出水的颜色，全被浮萍遮住。河 边有几棵树，歪着长，很有些年纪的样子，倒是蓬勃出一汪生命的绿。树下杂草丛生。杂草 丛中，一簇的胡萝卜花，开得恣意，上面蜂蝶忙碌。这是记忆里的村庄，熟悉，又陌生着。 有妇人经过，好奇问，做什么呢？我们答，来看麦子的呢。哦，今年的麦子不好，她说。脸上的表情，也无风雨也无晴。我们心里倒是一怔，赶忙跑下桥去看麦子。几块麦地里，麦子倒伏许多，像遭了劫。突然 联想到前几日刮的那场大风，横扫天地的架势，麦子们如何能承载。一老农跟过来，看我们倚着麦地作背景拍照。他慷慨地拔一把麦穗，让我们拿在手上，作拍 照的道具用。他说，今年的麦粒也不饱呢。我们

13、低头看，的确是，麦穗轻轻。有点忧心，村 庄若是都不长麦子了，城里的面包从哪里来？太阳打在一片麦子上，闪烁着金色的光芒。一阵风来，麦浪推着麦浪，向着不远处的田边去 了。不远处，村人们的房子，像积木搭成的城堡，安静在五月的天空下。天上飘动着一朵朵 白，一朵朵蓝，像从前。身旁的老农，弯腰把那把麦穗捡了，拿回去喂鸡。我们回头，经过小桥。河边人家的那只狗，不再吠了。它蹲在家门口，眼光越过河边的杂草 丛，安静且温柔地望着我们，一步一步走近。狗也是寂寞的，大概已把我们当作熟人了，眼 睛里有了挽留的意思。1. 第段回忆儿时守护麦田的情景有什么作用？2. 分析下面句中加点词的表达效果。好不容易逮着一个村子，眼睛里跳出一整片的麦地来，大家几乎要欢呼了，立即冲下车去。3. 第段主要运用了什么方法，有什么作用？4. 文章结尾处对狗的有何深意？表达了作者怎样的思想情感？参考答案1. 表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻，为下文写寻找麦田作铺垫。2. 生动形象地写出作者一行人见到整片麦地时