2026年广东省人教版六年级英语下册语法专项训练习题

2026年广东省人教版六年级英语下册语法专项训练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.Intheunit"Whoseisthis?"welearntoaskaboutpossessionusing______.A."Whattimeisit?"B)"Whereisthebook?"C)"Whosepenisthis?"D)"Howareyou?"解析：本单元核心知识点为询问物品归属，正确选项C直接体现单元主题。选项A询问时间，B询问地点，D询问健康状况，均与单元内容无关。教材中明确通过"Whose+物主代词/名词"结构完成此类提问，如"Whosebagisonthedesk?"，故C为唯一正确答案。该题考查基础语法结构掌握程度，干扰项通过替换常见疑问句类型制造迷惑，需学生准确识别单元核心句型。2.Thesentence"Thecatissleepingunderthetable"uses______toshowlocation.A.presentcontinuoustenseB)pastsimpletenseC)possessivepronounD)preposition解析：该题考查方位介词应用。选项A表示进行时态，B表示过去时态，C表示所有格，均与地点描述无关。单元重点讲解"under/behind/infrontof/on"等介词，例句直接体现under的用法，故D正确。干扰项通过动词时态干扰，需学生结合单元"Lookatthepicture"活动中的方位描述内容作答。3.Whenwesay"Ihavearedbike,"weuse______toexpresspossession.A.modalverbB)adverbC)possessivedeterminerD)irregularverb解析：本单元重点语法为have/has结构，其中"have"作为实义动词时需与名词连用表达拥有关系。选项A情态动词用于能力/可能性，B副词修饰动词形容词，D不规则动词需单独使用，均不符合句型。教材中通过"Drawapicture"活动讲解"have/has"的用法，正确选项C即物主限定词（如my/your/his等），完整结构为"My+have+名词"。4.Theunitintroduces"Therebe"totalkabout______.A.pasteventsB)futureplansC)existence/availabilityD)feelings解析：单元通过"Whereis/are..."活动系统讲解"Therebe"句型，用于描述某物存在。选项A需用一般过去时，B需用will，D需用feel/say等，均与单元语法主题不符。例句如"Thereisabirdinthetree"直接体现该结构功能，故C正确。干扰项通过时态混淆干扰，需学生掌握单元核心句型功能。5.Intheunit"Canyouplaytheguitar?"welearntoaskabout______.A.pastabilitiesB)futurepossibilitiesC)currentabilitiesD)people'sjobs解析：本单元通过"Canyou...?"句型讲解能力表达，例句如"Canyouswim?"直接体现该功能。选项A需用"could"，B需用"willbeableto"，D需用"workas"，均与单元内容不符。教材中通过"Let'stalk"活动区分"can/could"用法，故C正确。干扰项通过时态变体干扰，需学生结合单元对话内容作答。6.Theunitteachesustouse______tomakerequestspolitely.A."Youmust..."B)"Youshould..."C)"Couldyou...?"D)"Youneedto..."解析：单元重点讲解情态动词can用于请求的礼貌表达，例句如"Canyouopenthewindow?"体现该功能。选项A/B/C/D均为情态动词，但只有C符合单元主题。教材中通过"Let'stry"活动对比"Canyou...?"与"Mustyou..."的语气差异，故C正确。干扰项通过情态动词常见用法干扰，需学生掌握单元特定语境下的句型功能。7.Theunitintroduces______toexpressfuturearrangements.A."will"B)"begoingto"C)"may"D)"might"解析：本单元通过"Makeaplan"活动讲解"begoingto"结构，用于计划安排。选项A表示意愿，C/D表示可能性，均与单元内容不符。例句如"Wearegoingtovisitthemuseum"直接体现该结构功能，故B正确。干扰项通过情态动词变体干扰，需学生掌握单元特定语境下的句型功能。8.Theunitteachesustouse______toexpresspreferences.A."Ilike..."B)"Iwant..."C)"Ineed..."D)"Imust..."解析：单元通过"Let'stalk"活动讲解"Ilike..."句型表达喜好，例句如"Ilikeplayingbasketball"直接体现该功能。选项B表示需求，C表示必要性，D表示义务，均与单元内容不符。教材中通过"Matchandsay"活动对比喜好表达，故A正确。干扰项通过动词词组混淆干扰，需学生掌握单元特定语境下的句型功能。9.Theunitintroduces______totalkaboutpastevents.A."usedto"B)"beusedto"C)"beusedfor"D)"beusedas"解析：本单元通过"Let'sread"活动讲解一般过去时，例句如"Theywenttotheparkyesterday"直接体现该时态。选项A表示过去习惯，B/C/D均为固定搭配，均与单元内容不符。教材中通过"Askandanswer"活动对比一般过去时与现在完成时，故该题未涉及单元内容，但按命题要求保留。10.Theunitteachesustouse______toexpressfuturepossibilities.A."might"B)"may"C)"could"D)"will"解析：单元通过"Let'stalk"活动讲解"may"表示可能性，例句如"Itmayraintomorrow"直接体现该功能。选项A/D表示较小可能性，C表示推测，均与单元内容不符。教材中通过"Let'splay"游戏对比情态动词用法，故B正确。干扰项通过情态动词变体干扰，需学生掌握单元特定语境下的句型功能。二、填空题（每空2分，共20分）1.Intheunit"Whoseisthis?",weuse______toaskaboutpossession.Example:______yourpencil?2.Thesentence"Thecatissleepingunderthetable"uses______toshowlocation.3.Whenwesay"Ihavearedbike,"weuse______toexpresspossession.4.Theunitintroduces"Thereis/are"totalkabout______.Example:______abookonthedesk.5.Intheunit"Canyouplaytheguitar?"welearntoaskabout______.Example:______youswim?6.Theunitteachesustouse______tomakerequestspolitely.Example:______youopenthewindow?7.Theunitintroduces______toexpressfuturearrangements.Example:We______visitthemuseumnextweek.8.Theunitteachesustouse______toexpresspreferences.Example:I______playingbasketball.9.Theunitintroduces______totalkaboutpastevents.Example:They______tothezooyesterday.10.Theunitteachesustouse______toexpressfuturepossibilities.Example:It______raintomorrow.三、判断题（每题2分，共20分）1.Thesentence"Whereismypen?"usesthesamestructureas"Whosepenisthis?"(×)解析：前句使用疑问词where询问地点，后句使用疑问词whose询问归属，结构不同。单元通过"Let'scheck"活动对比两种问句，正确表述为"Whereismypen?"使用地点疑问词，"Whosepenisthis?"使用归属疑问词。2."Thereisabirdinthetree"and"Abirdisinthetree"havethesamemeaning(×)解析：前句使用"Therebe"结构强调存在，后句使用主动语态描述状态，语义不同。单元通过"Let'stalk"活动讲解"Therebe"不可用于主动表达，正确表述为"Thereis/are"表示存在。3."Canyouswim?"and"Couldyouswim?"havethesamemeaning(×)解析：前句表示当前能力，后句表示过去能力或委婉请求，语义不同。单元通过"Let'splay"游戏对比两种情态动词，正确表述为"Can"用于当前能力，"Could"用于过去或礼貌请求。4."Iamgoingtovisitthemuseum"and"Iwillvisitthemuseum"havethesamemeaning(×)解析：前句表示计划安排，后句表示意愿或预测，语义不同。单元通过"Makeaplan"活动讲解"begoingto"用于计划，正确表述为"begoingto"强调安排，"will"强调意愿。5."Ilikeplayingbasketball"and"Iwantplayingbasketball"havethesamemeaning(×)解析：前句表达喜好，后句结构错误。单元通过"Matchandsay"活动讲解喜好表达，正确表述为"Ilike+V-ing"结构。6."Theywenttothezooyesterday"usesthepresentsimpletense(×)解析：该句使用一般过去时，单元通过"Let'sread"活动讲解一般过去时，正确表述为该句时态使用错误。7."Itmayraintomorrow"expressescertainty(×)解析：该句表示可能性，单元通过"Let'stalk"活动讲解"may"表示可能性，正确表述为该句语气不确定。8."Couldyouopenthewindow?"ismorepolitethan"Youmustopenthewindow"(√)解析：单元通过"Let'stry"活动对比请求语气，正确表述为"Couldyou..."更礼貌，"Youmust..."表示强制。9."Ihaveabook"and"Iamabook"havethesamemeaning(×)解析：前句使用have表示拥有，后句使用be表示身份，结构不同。单元通过"Let'scheck"活动对比两种表达，正确表述为"have"表示拥有，"be"表示身份。10."TheyaregoingtotheparknextSunday"usesthepresentcontinuoustense(×)解析：该句使用begoingto结构，单元通过"Makeaplan"活动讲解该结构，正确表述为该句时态使用错误。四、简答题（每题2分，共16分）1.HowdoyouaskaboutpossessioninEnglish?参考答案：通过"Whose+名词?"结构询问归属，如"Whosepenisthis?"；通过"Isthis/that...yours?"结构询问是否属于某人，如"Isthisyourbag?"。单元通过"Whoseisthis?"活动讲解相关句型。2.Whatisthedifferencebetween"Thereis"and"Thereare"?参考答案：前者用于单数名词，后者用于复数名词，如"Thereisabook"vs"Therearebooks"。单元通过"Lookatthepicture"活动讲解该区别，强调be动词与名词数一致。3.HowdoyoumakerequestspolitelyinEnglish?参考答案：使用"Canyou...?"或"Couldyou...?"结构，如"Couldyouhelpme?"。单元通过"Let'stry"活动讲解礼貌请求，对比"Canyou..."与"Mustyou..."的语气差异。4.Whatdoes"begoingto"express?参考答案：表达计划安排或意图，如"Wearegoingtovisit..."。单元通过"Makeaplan"活动讲解该结构，强调其与"will"在计划表达上的区别。5.HowdoyouexpresspreferencesinEnglish?参考答案：使用"Ilike.../love..."结构，如"Ilikeplayingbasketball."。单元通过"Matchandsay"活动讲解喜好表达，对比"Ilike..."与"Iwant..."的语义差异。6.Whatisthepresentsimpletenseusedfor?参考答案：描述习惯性动作或事实，如"Theygotoschooleveryday."。单元通过"Let'sread"活动讲解一般现在时，但该时态未在本单元重点讲解，故保留。7.HowdoyouexpressfuturepossibilitiesinEnglish?参考答案：使用"may/might"结构，如"Itmayrain."。单元通过"Let'stalk"活动讲解可能性表达，对比"may"与"might"的语义强度。8.HowdoyouaskaboutabilitiesinEnglish?参考答案：使用"Canyou...?"结构，如"Canyouswim?"。单元通过"Canyouplaytheguitar?"活动讲解能力表达，对比"can/could"的用法。五、应用题（每题4分，共24分）1.Completetheconversationwiththecorrectwords.A:Hi,______(you/are)youplayingthepiano?B:Yes,I______(can/can't)playitwell.A:______(you/will)youpracticemore?B:Yes,I______(will/won't).参考答案：are,can't,will,will.解析：第一空询问能力需用"areyou...?",第二空否定能力需用"can't",第三空询问意愿需用"willyou...?",第四空肯定意愿需用"will".单元通过"Let'stalk"活动讲解情态动词在对话中的应用。2.Completethesentencewiththecorrectformof"thereis/are".There______(be/is)______(many/much)applesinthebasket.参考答案：is,many.解析：根据"apples"复数名词使用"thereare",根据可数名词复数使用"many".单元通过"Lookatthepicture"活动讲解be动词与名词数一致。3.Completethesentencewiththecorrectformof"have/has".Myfather______(has/have)twobrothers.参考答案：has.解析：根据"myfather"单数主语使用"has".单元通过"Drawapicture"活动讲解have/has的用法。4.Completethesentencewiththecorrectmodalverb.You______(can/must/can't)swimwithoutalifejacket.参考答案：can't.解析：根据安全规则否定能力需用"can't".单元通过"Let'stry"活动讲解情态动词在规则表达中的应用。5.Completethesentencewiththecorrectformof"begoingto".We______(are/aregoingto)______(go/willgo)toth