初中音乐唱歌课《同一首歌》优质课教案、教学设计_第1页
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文档简介

1、唱歌课同一首歌教学设计教学目标1、学会演唱同一首歌，体验歌曲的情绪变化，并能了解歌曲的意境 和内涵。2、能判断齐唱与合唱两种演唱形式，能大胆自信地与他人进行合唱 练习。3、尝试创编简单节奏型，为歌曲进行伴奏。教材分析歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 1996 年，著 名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首 歌，以后中央三台又设置了“同一首歌 ”栏目，同一首歌就是此栏目 的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户， 成了一首风靡全国的歌曲。教学重点、教学难点：1、学唱歌曲合唱部分时，各个声部之间的配合。2、能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。教

2、学过程一、导入师： 30 年代末上海沦陷，时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎， 生离死别。当时一位年轻的音乐人创作了一首歌曲，以此激励自已和 身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。直到 80 年代末才被陈哲等人整理，重新改创，这首歌曲就是同一首 歌。（播放毛阿敏同一首歌 MTV 视频）二、教授新课（一）介绍歌曲 师：同一首歌以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利欢乐 团 结友谊的美好主题。 1991 年杭天琪和甄妮在春节联欢晚会上首次公 演后，受到了热烈欢迎。 1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩 子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了 “同 一首歌”

3、栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像 长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。（二）学习歌曲第一部分（齐唱部分）1、请同学们思考，第一部分采用的演唱形式是齐唱还是合唱？2、回顾齐唱与合唱的定义。3、闭眼聆听同一首歌齐唱部分，并思考第一个问题。设计意图 本环节我采用了闭眼聆听的方式，目的在于让学生把注 意力全部放在耳朵上，真正去感受音乐，科学证明，当人闭上眼睛 时，耳朵的灵敏程度会大大增强。4、再次聆听歌曲第一部分，验证演唱形式为齐唱。5、播放音乐，学生默唱歌曲。 设计意图 本环节第一次学唱，我让学生采用了默唱的方式进行演唱， 要求是歌唱状态，歌唱口型，歌唱呼吸，只

4、是声带不发出声音。目的 在于让学生更加准备的唱准每个音，唱足每一拍，特别是每句歌词最后的四拍，学生往往唱不够。6、齐唱部分的情绪如何？改用什么样的口吻进行演唱?师提供给学生两个选项-情绪平稳、叙事性口吻-情绪激动、呼 唤性口吻7、学唱第一部分，随琴一起演唱。8、提示歌曲的拍号一四四拍，以及音乐符号一反复记号9、尝试为歌曲创编四四拍的节奏。10、师生共同合作演唱歌曲齐唱部分。（三）学习歌曲第二部分（合唱部分） 1、请同学们继续思考，第一部分采用的演唱形式是齐唱还是合唱?2、全班同学分成两个声部，分别练习。3、尝试将两个声部合起来。三、拓展练习四、课堂检测同一首歌演唱形式演唱情绪演唱口吻第一部分齐唱平缓叙述性第二部分合唱激动呼唤性五、课堂小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解沟

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