初中语文教育教学活动中的有效互动分析

1、    初中语文教育教学活动中的有效互动分析    苟红明摘 要：中学阶段是一个承上启下的阶段，初中的学生既面临中考的压力，课业的负担也更重了一些，这个阶段教师的主要任务是帮助学生掌握课本基础知识。为了提升课堂的教學效果，打造新型课堂，教师应当加强与学生之间的互动。简述了初中语文教育教学中有效互动的意义及其作用，分析并提出了加强初中语文教育教学中有效互动的措施。关键词：初中语文;教育教学活动;师生互动一、初中语文教育教学中有效互动的意义及其作用1.高效互动能够激发学生的学习热情现在有很多学生不够注重语文课程的学习，认为语文成绩主要在于平时的积累，这种观念

2、显然是不全面的。课堂上认真听讲对于提升语文的学习水平有着显而易见的好处，语文是中考中分值最高的科目之一，每一分的提高都至关重要。在课堂上多与学生进行互动，可以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，教师可以在课堂上引经据典，或者可以结合时事热点和学生分享课本上的知识，建立起一种亦师亦友的关系。2.高效互动能够帮助教师改进自己的教学水平礼记中提到老师在教育学生的过程中自身的能力也可以得到提高，也就是所谓的教学相长。现在国家正在大力提倡新型课堂，在这种新型课堂上，教师不再是课堂的主体，一切教学活动都应该以学生为中心展开。新型课堂的构建需要师生之间的高效互动，教师可以借此掌握学生的学习情况，根据学生

3、的水平制定教学计划。部分教师还不能实现这种教学方法上的转变，还在采用过去的填鸭式教学方式，通过增加与学生互动的频率，教师可以更加清楚地认识到自身的不足之处并加以改正，促进教学方式的改变，提升自身的教学水平。3.高效互动能够帮助教师因材施教不同的学生基础不一样，因此教师在教学过程中要注意因材施教。有的学生课外知识面比较广，有的学生书法很漂亮，还有的学生古文功底比较深厚，教师在教学过程中就要充分考虑到这些情况，根据各个学生的优缺点进行教育。教师想要全面地了解学生的情况，最好的办法就是与学生多多进行互动，这样才能更好地了解各个学生的情况。有效互动的前提是一视同仁，教师不能以学生的成绩为标准来与学生进

4、行互动，不然就有可能会造成班级成绩的两极分化。二、加强初中语文教育教学中有效互动的措施1.加强师生之间的交流师生之间的互动可以是多种方面的，教师除了在课程上提问之外，还应当允许学生在有尚未听懂的知识时随时举手提问。学生对教师的评价十分敏感，如果能够在完成某项任务或者获得了一定的进步之后获得来自教师的正反馈，学生就会感到由衷的高兴，在接下来的学习中也会投入更多的努力。对学生做出口头表扬对于教师来说是很简单的事情，并且对于一个学生来说，这是可以让他高兴一整天的事情，因此教师一定不要吝啬自己的夸奖，要采取多种激励机制来鼓励学生，这样的行为有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。2.不断丰富教学

5、内容语文是一门语言类学科，这门课程更加注重课外知识的积累与运用，因此教师在教学过程中，除了课本上的基础知识之外，还可以适当给学生拓展一下课外的知识。丰富多彩的课外知识可以吸引学生的注意力，避免学生感到课堂枯燥无味，但是这种课外知识的拓展必须建立在已经掌握了课本知识的基础上，绝不能本末倒置。丰富的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够拉近师生之间的距离，加强二者之间的互动。3.选择适宜的教学方式初中学生大都处于青春期，青春期的孩子们追求新鲜和与众不同，甚至还有一些学生对于传统的教学模式存在一定的抵触心理，因此教师应当想办法丰富自己的教学内容，采用更加新颖的教学方式。例如，在孔乙己一文的教学中

6、，教师就可以组织学生进行角色扮演，充分还原课文中的情形，这种方式不仅可以帮助学生更好地理解相关的内容，还能帮助学生感受到学习的乐趣;在岳阳楼记的教学过程中，教师可以借助多媒体设备的帮助，向学生展示岳阳楼附近地区的风采，便于学生能够从抽象的描述中具象化岳阳楼的形象。4.体现互动的实用性及针对性语文课程不同于其他课程，它更加贴近我们的生活，也就有了更多的话题，教师在教学过程中的互动一定要紧扣主题，注意内容的实用性与针对性。师生之间的互动虽然可以拉近师生之间的距离，帮助教师了解学生的情况，但是互动绝不意味着闲聊，教师要使课堂互动与学生的生活紧密相连，这样就可以使学生将课堂上学习到的知识灵活地运用于生活之中。随着我国新一轮教学课程改革的进行，传统的教学模式逐渐被新型课堂所替代，在新型课堂之中，教师与学生处于一种平等的关系，二者之间可以顺畅地交流。语文课程是初中阶段的重要课程，在中考中也占据重要的地位。教师在教学的过程中，应当积极引导学生，在开放的课堂氛围中进行语文教学，一个开放的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣，提升教学效果。参考文献：1高春红.初中语文教育教学活动中的有效互动分析j.神州，2017（6）：185.2田莉.关于初中语文教育教学活动中的有效互动分析j.课程教育研究，2015（36）：182.3杨秀花.浅谈初中语文