电子实验课程教学模式改革探究

1、    电子实验课程教学模式改革探究    【摘 要】电子实验课程的实践性和操作性强，在培养应用性人才、复合型人才中发挥着重要的作用。要提高电子实验课程教学的有效性，就必须结合电子课程的特点来开展教学，注重学生实践操作能力的培养。本文就电子实验课程教学模式改革做了相关研究。【关键词】电子实验课;教学模式;教学改革1 引言电子实验课是电子科学与技术专业的一门专业基础课程，通过实验课程，可以更好地帮助学生理解和消化理论知识，提升学生实践操作能力，将学生培养成为现代社会发展所需的人才。就目前来看，为国电子实验课还在沿袭传统的教学模式，实验课程教学过程

2、中忽视了学生的主体地位，没有给学生实践操作的机会，学生完全是一个看和听得角色，束缚了学生创造力。因此，要培养当代社会发展所需的人才，电子实验课教学模式改革势在必行。2、电子实验课教学现状2.1学生积极性不高学生参与积极性不高是当前电子实验教学较突出的问题，主要表现在学生上课不认真听、不专心学，老师在示范操作的时候精力不集中，从而造成自己的动手能力差，在轮到学生进行实践操作的时候往往不知道如何下手，或盲目模仿，教学效果不佳。2.2教学设备不足电子实验课教学中，仪器设备是电子实验课程教学顺利开展的保障，但就目前的情况看，与电子实验课相关的设备、设施还不够齐全，在实践操作的时候缺乏硬件支撑，从而缩短

3、了学生动手操作的时间。另外，教学过程中，在面临设备紧缺的情况下，教师往往是采用口述的方式将实践操作内容讲解给学生听，而这种缺乏操作的讲述，达不到应有的效果，学生动手能力得不到提升。2.3教学考核不到位教学考核是检验教学效果的重要手段，目前来看，电子实验课教学考核比较单一，主要是让学生写实验报告，而实验报告有失客观性，许多学生往往会抄袭他人的报告，从而造成大多数学生实验报告雷同，不能真实地反应学生的学习情况。2.4专业的教师不足从现阶段来看，电子实验课教学中，都是理论课老师兼任实验老师，没有专业的电子实验课程老师，在电子实验教学中不能很好地引导学生学习，不能为学生解疑答惑，一定程度上束缚了电子实

4、验教学的高效开展。3电子实验教学模式改革3.1充分发挥学生的能动性在电子实验教学中，要想提高实验教学的有效性，就必须重视学生的主体作用，让学生成为课堂的主体。对学生而言，只有自己的主体地位得到了重视，学生才能更好地参与到教学中来，从而实现高效教学。如在实验操作中，就某一现象，可以以问题的方式来引导学生思考，从而让学生主动参与到教学中来，让学生在探究问题的过程中形成能力。3.2完善教学设备电子实验操作性强，要想促进电子实验教学的顺利开展，学校必须加大投入，引进新技术，完善教学设备，为电子实验教学提供支持和保障。3.3推进军民融合充分利用地方院校优质教学资源开展教学，弥补学校实验课程设备不足的问题

5、，聘请地方高校实验课专业老师授课，不断强化教员队伍能力素质，带动整体教学质量提升。3.4完善教学考核机制在电子实验课教学中，要想提高教学的有效性，就必须完善实验课程考核机制。针对教学考核工作，不要在局限于那种单一考核，要囊括学生的各方面，既要重视学生实验报告的撰写，同时也要注重学生实验操作的考核，由老师监督学生的实验操作，观察学生的实验操作水平，从而有针对性的给予指导，不断提高学生的能力和水平。4 结语电子课程操作性强，要想提高电子实验课程教学质量，就必须结合电子专业特点来开展教学。要积极推进军民融合教学模式，完善教学设备，注重师资队伍建设，完善教学考核，发挥学生的能动性，从而促进电子实验课程教学的顺利开展，促进学生全面发展。参考文献：1肖杰，赵晋琴.电工电子实训教学模式改革研究与实践j.湖南第一师范学院学报，2013，13（05）：48-502王萱.电工电子实训教学模式的研究与实践j