四年级下册第一单元作文PPT

1、猜一猜猜一猜探索发现谁最行探索发现谁最行大家好我是柯南，大家好我是柯南，今天我带领大家去今天我带领大家去探索一种作文，他探索一种作文，他是你们天天见到、是你们天天见到、非常熟悉，却又写非常熟悉，却又写的稀里糊涂的作文，的稀里糊涂的作文，你们猜猜是什么作你们猜猜是什么作文呢文呢 写景作文写景作文 美丽的校园美丽的校园 我柯南来告诉你第一我柯南来告诉你第一步吧步吧要想写好作文，要想写好作文，那首那首先得审好题，了解题先得审好题，了解题目的范围目的范围作文要求：作文要求：1、选校园里的一处或几处景选校园里的一处或几处景物。物。2、仔细观察仔细观察。3、按、按一定的顺序一定的顺序写下来写下来，突突出景

2、物的出景物的美美与与喜爱之情喜爱之情。来吧，现在我们走出来吧，现在我们走出第二步，你能说出这第二步，你能说出这些植物的名字吗些植物的名字吗并并说说它的特点。说说它的特点。彩叶草彩叶草彩叶草色彩鲜艳，它深红又大片的叶彩叶草色彩鲜艳，它深红又大片的叶子上或镶着金边，或镶着银边；阳光子上或镶着金边，或镶着银边；阳光下的彩叶草，刺人眼目，逗人喜爱；下的彩叶草，刺人眼目，逗人喜爱；它们一簇簇旺盛地生长在地面，你不它们一簇簇旺盛地生长在地面，你不让我，我不让你，春风一抚，它们就让我，我不让你，春风一抚，它们就像一只只跃跃欲飞彩蝴蝶，想要翩翩像一只只跃跃欲飞彩蝴蝶，想要翩翩起舞。起舞。矮牵牛矮牵牛矮牵牛是牵

3、牛花的兄弟，它娇艳矮牵牛是牵牛花的兄弟，它娇艳而粉红的身体非常惹人喜爱，它而粉红的身体非常惹人喜爱，它们一朵朵一簇簇盛开在地面，就们一朵朵一簇簇盛开在地面，就像一位位美丽的花仙子，在春日像一位位美丽的花仙子，在春日里尽情地沐浴着和曛的春光。里尽情地沐浴着和曛的春光。风铃草风铃草风铃草有纯洁的白色，百得像玉风铃草有纯洁的白色，百得像玉 ；有美丽的紫色，紫得无暇；它们就有美丽的紫色，紫得无暇；它们就像一个个风铃高高地挂在枝头，像一个个风铃高高地挂在枝头，微微风一吹，随风摆舞。风一吹，随风摆舞。石竹石竹石竹有着五彩的品种，深红、粉红、石竹有着五彩的品种，深红、粉红、淡黄、纯白，似乎为地面绣了一幅淡黄

4、、纯白，似乎为地面绣了一幅百花争艳图。百花争艳图。大王椰子树大王椰子树铁树铁树我现在在思考一系列的问题我现在在思考一系列的问题校园没有美景吗以怎样的顺序描写所见的景物怎样突出校园的美景呢怎样突出自己的感情呢接下来我们就去一一探索解开谜题1、校园有没有美景呢 例如例如 花园 一排排的各种树木 庄严的升旗台 操场上、树荫下嬉戏玩耍的同学2、以怎样的顺序描写所见的景物 1、写景要按方位顺序，、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要等等有次序地描写，要主次

5、分明，详略得当主次分明，详略得当。 (任选一两中) 2、写景中也可以、写景中也可以具体地写些人和事具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。体来写，可以使作文更为感人。 3、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。大王椰子树大王椰子树 方法：方法： 1、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。、写景要按一定的方位顺序写，要重点突出。 2、要抓住景物的静态和动态。、要抓住景物的静态和动态。 3、合理想象，具体描写。、合理想象，具体描写。请看下面的句子：请看下面的句子： 微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的

6、，仿佛一群可爱的小微风吹过，一串串嫩绿挨挨挤挤的，仿佛一群可爱的小孩在追逐嬉戏。孩在追逐嬉戏。 4、字里行间表达喜爱之情。、字里行间表达喜爱之情。3、怎样突出校园的美景呢 美丽的校园一角美丽的校园一角我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽阔的有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮球场、乒乓球台动的篮球场、乒乓球台但我最喜欢的是但我最喜欢的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。 这两棵大榕树枝繁叶茂，这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，远远望去，它们就像两把撑开的翠绿色它们就像两把撑开的翠绿色的大伞，

7、的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着我们我们的安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，的安全，那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一大半。夏天的时候，树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。点，坐在大榕树下只感觉阴凉，一点也不炎热。 走进大榕树走进大榕树，它那，它那青黄色的主干青黄色的主干非常粗非常粗大，三个同学齐心协力才刚大，三个同学齐心协力才刚刚围抱住它。刚围抱住它。如果你去如

8、果你去抚摸抚摸一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风一下它的树干，你能感觉它那经历了无数风雨、雨、粗糙的、布满褶皱的老树皮粗糙的、布满褶皱的老树皮，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老，就像老爷爷那布满老茧的手，又像老爷爷那长满皱纹的脸。爷爷那长满皱纹的脸。主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像主干向上分成了不计其数的树枝，有的直直的像上生长，有的斜斜的向外延伸上生长，有的斜斜的向外延伸，枝干大小不一枝干大小不一，有的像粗壮的身躯，有，有的像粗壮的身躯，有的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉的像壮实的胳膊，有的像少女纤细的身子。无数的枝干上长满了像碧玉一般的翠绿的叶子

9、，一般的翠绿的叶子，它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳它们随风飘荡，犹如一个个美丽的女孩，在空中跳舞。舞。大榕树可高了，大榕树可高了，有四层楼那么高，有四层楼那么高，就像一个拔地而起的巨人，在课就像一个拔地而起的巨人，在课室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍室的窗台上随手就能摘下一大把叶子，但看到这美丽的景色，我都不忍心破坏它，又连忙把手缩了回去。心破坏它，又连忙把手缩了回去。 这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界这两棵大榕树不仅茂盛，而且是个欢腾的世界。(注意过渡语)下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲下课铃一响，同学们就一窝蜂地冲出教室，跑到大榕树下，有的

10、踢毽子，有的跳绳，出教室，跑到大榕树下，有的踢毽子，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡有的捉迷藏，还有的玩老鹰捉小鸡我们玩得一我们玩得一个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时个比一个开心，还不时传来嘻嘻哈哈的笑声，这时小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬小鸟也一展歌喉，唱出一首又一首动听的歌曲（衬托）。托）。 我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树我爱这美丽的校园，更爱那两棵美丽的大榕树。3、怎样突出校园的美景呢 远观远观抓外形再联想 近看近看 看外形、颜色、形状； 摸感受、特点； 闻味道、感受 动静结合 字里行间表达喜爱之情。字里行间表达喜爱之情。(由远及近的描写) 适当联想适当联想 进入校园，首先映入眼帘的是进入校园，首先映入眼帘的是教学楼前面教学楼前面的两个外方内圆的大花园，的两个外方内圆的大花园，走近花园，走近花园，你会看到里面种了你会看到里面种了许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们许多花草树木。几场春雨过后，五颜六色的月季花向我们绽开绽开惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。惹得蜜蜂忙来采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。松树松树教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂教学楼前的松树四季常青，高大挺拔，就像一位位昂然挺立在