2022年2022年苏少版小学音乐一年级下册第三单元唱着歌儿去劳动3课时教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第三单元唱着歌儿去劳动一.单元教学目标：1.同学在听赏.演唱等音乐活动中感受到活泼.轻盈的心情,体验到劳动制造财宝的开心,并产生把自己的手变成一双勤劳.能干的双手的意识与愿望；2.通过参加歌表演.律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点, 使同学的想像力得到进展,勉励同学大胆地运用自己的双手进行制造,并从中体会到胜利的欢快；3.同学学会用轻盈. 活泼有弹性的声音唱歌, 能娴熟的背唱 劳动最光荣,有表情地演唱欢快的小木匠 .勤快人与懒散人,并学会用简洁的节奏为歌曲伴奏；通过简洁的二声部说唱练习,使同学初步感知多声部音乐的艺术魅力；二.单元主题：“人有两个宝,

2、双手和大脑；什么最欢快？劳动和制造；”高尔基曾说过： “我们世界上最美好的东西,都为由劳动.由人的聪慧的手制造出来的；”劳动会使人勤奋和欢快,都为由劳动.由人的聪慧的手制造出来的；“劳动会使人勤奋和欢快,因此,本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题,挑选了如干与劳动有关 的歌曲.器乐曲等音乐作品, 作为本单元的教学内容,旨在让同学通过对音乐的感受和体验,产生宠爱劳动.宠爱学习.宠爱生活的情感；本单元所选曲目生动活泼.风趣幽默,极富表现力；让同学在演唱.演奏. 综合性艺术表演等方面得到充分的锤炼为本单元的重点内容；本单元的实践活动意在激发同学学习音乐的爱好.挖掘同学的表演潜能,进而培育. 进展同学的音

3、乐表现力；三.课时支配：本单元教学内容建议用三课时完成：课时听唱动拓展精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一课时我有一双万能的手劳动最光荣我的制造悯农精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次课时勤快人和懒散人律动粉刷匠劳动与歌声精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三课时铁匠波尔卡欢快的小木匠第一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教学内容：1.唱劳动最光荣,音乐剧表演；2.观赏歌曲我有一双万能的手 ；3.我的制造悯农；二.教学目标：1.通过学唱劳动最光荣和观赏我有一双万能的手知道世界上最美好的东西

4、都为由劳动制造出来的；2.通过简洁的二声部说唱练习,使同学初步感知多声部音乐的艺术魅力；三.教材分析：劳动最光荣为美术片小猫钓鱼的插曲,歌曲生动活泼,开头的引子 描画了天色渐明时的情形,引出孩子们活泼而富有愤怒的歌声；前八小节为两个乐句的乐段, 为全曲的主题, 后面各个段落为主题的变化重复,一共变化重复了三遍；四.教学重点.难点：重点：学会并且会背唱劳动最光荣,感受音乐的心情,体验劳动制造财宝的乐趣；难点：“ 53 16 ”连续同向三度跳进,不易唱准,需多次仿照听辨；跨小节切分音的对值唱足不易；五.教学预备： 小鸡.小鸟.喜鹊.蜜蜂.花儿.大树的头饰；六.教学过程：（一）学唱歌曲劳动最光荣 ；

5、1.创设情境,导入新课；以歌曲劳动最光荣为背景音乐,制作多媒体画面：（依次显现）太阳初升.雄鸡报晓.花儿醒来了.鸟儿忙梳妆.小喜鹊造新居.小蜜蜂采蜜糖,旁边 显现文字：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了情形鸟儿忙梳妆小喜鹊造新居小蜜蜂采蜜糖2.倾听歌曲,体验心情；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载让同学深情地跟老师按节奏读（音乐伴奏下）；师：同学们你们读的真好,歌中说了些什么？现在听老师把这词唱一下；（引导同学随音乐轻轻拍打二拍子的节拍,启示同学用不同的方式拍打身体的不同部位；）3.学唱新歌；师：小伴侣情愿跟老师学唱这首歌吗？（采纳分句听唱法学习歌曲）师：同学们有的地方唱得仍不够好；

6、多媒体出示谱例：1 1 2 3 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25| i· 0 |幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造我们应当把跨小节切分音的时值唱足,“来”字的值有1 拍半,我们很简洁把后半拍忽视了； 我们大家一起想方法怎样不把它忘了（提示加一个动作, 手指来摸索的动作）（完整地演唱歌曲,老师依据歌词用动作给同学适当提示,帮忙同学背唱歌曲；）4.分组创编,角色表演；同学分小组合作编排音乐剧,同学分别扮演小鸡. 小鸟.喜鹊.蜜蜂.花儿.大树等角色（带好头饰） ,跟随音乐表现劳动的局面；（生评判）5.观赏歌曲我有一双万能的手 ；师：小动物们从早晨开头就进行开心的劳动,

7、为自己制造美好的生活；小伴侣,我们人为靠什么来劳动的呢？请小伴侣听一首歌后完成回答老师的问题；初听后,师：小伴侣刚才听认真了吗？你们来告知老师我们“手”的作用；（生答：扫地.洗衣服.补袜子.缝钮扣）师：请小伴侣再听一遍,听的时候跟录音一起哼唱,可以加上简洁的动作；6.我的制造：悯农多媒体出示带节奏的诗句悯农；师：哪位小伴侣来朗读一遍给大家听（生读）；师：老师依据节奏读给小伴侣听一遍,请你们比较一下,哪种更具音乐性；（师按节奏读,生争论后回答）多媒体出示下一行二部诵读,同学练习；二声部合作练习；7.劳动最光荣的乐曲声中,师小结：明媚的春天已来临,万物清醒了,小动物们加入了劳动的行列,农夫伯伯也精

8、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载忙于春耕,小伴侣也应珍爱这美好时间,努力学习,做好自己力所能及的事；其次课时一.教学内容：1.律动粉刷匠；2.唱勤快人和懒散人 ；3.歌表演；二.教学目标：1.能娴熟地.有感情地演唱勤快人和懒散人,并从中体验到劳动制造财宝的欢快；2.通过律动粉刷匠和歌表演勤快人和懒散人,让同学感受欢快心情；三.教材分析：勤快人和懒散人为一首具有诙谐风格的美国童谣；一段体,二四拍,c 大调,歌曲旋律中级进和小跳紧密结合,节奏规整, 终止句的重复使得歌曲更完 整统一,风格更为风趣；四.教学重点.难点：重点：体验劳动制造财宝的欢快,感受音乐的基本心情,并随音乐即兴表演；难

9、点： 44 64|33 53|22 42| 连续为低音部分摸进,不易唱准,需多次仿照.听辨, 使同学唱准；五.教学过程：1.律动粉刷匠（老师带同学跟音乐作律动）配乐动画,旨在激发同学爱好,快速投入感情；2.学歌(1) 师：刚才小伴侣劳动的真起劲,老师为了奖赏你们,给你们带来一个故事猴子蒸糕,你们爱听吗.（同学回答）播放动画猴子蒸糕,感受歌词；师：歌曲中有几个角色,分别为谁？（2 个,猴子,小狗）师：他们分别为怎样的人？生：猴子为勤快人,小狗为懒散人； 师：猴子自己去磨米糕时,心情怎样？（生回答）看,他一边做仍一边唱着歌呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我们也来练一下（打出旋律）

10、 ；1=c 2/412 34 | 5 5 | 67 i6 | 5 5 | 44 64 | 33 53 | 22 42 |lu师：你们的歌声很欢快,我们把“××”节奏的音符加上跳音来演唱,看 一看为否更欢快了；(2) 学唱歌曲：懂得歌词（动画：音乐声中,三个戴厨师帽的卡通人在炒菜.蒸饭.蒸馒头）师提问：他们有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？（生回答）师：请小伴侣一起跟老师把你们回答的问题按节奏读；×××× |×××× |×××× |×

11、15;|有的炒菜有的煮饭有的在蒸馒头 师：他们都在厨房劳动,和小猴子一样为怎样的人呀？（生：勤快人）好,我们把这一段话重新组织一下,成为一首儿歌,行吗？（出示节奏,歌词图像）a. 接着读歌词；b. 齐读歌词（旋律伴奏） ；范唱：师：现在老师把这首唱歌一唱,请小伴侣想想给这首歌取个什么名字？（争论：勤快的人,勤劳的人） 多媒体出示题目：勤快人初步模唱歌曲：师：跟老师轻声用“ln ”来演唱（在44 64|33 53|22 42|处分句模唱解决难点）小伴侣发觉了,刚才我们已哼唱过,我们把刚才的儿歌填进去演唱；师：（外理）小伴侣唱的可真行,跟前面一样,把××的节奏唱的跳动一 些,歌

12、声就显得更欢快了；这些勤快人劳动时心情可兴奋了,你们想怎样表现欢快呢？提示小伴侣用线条.色块完成课本中的空白长方框；（展现动画,一个在厨房里睡觉的卡通人）师：太阳呀已到头顶,这个小懒人在干什么呀？（生回答）师：好,我们也唱一唱他,不过跟刚才一样我要请小伴侣自己动脑子编歌词；（生争论其次段歌词）（多媒体显现其次段歌词）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：我们也给取个名；（生争论：懒散人.小懒猪） 多媒体在题目勤快人后面添上懒散人师：我们也唱一唱懒散人,不过速度为否变一下,怎样变？生争论回答3.歌表演分组创编,角色表演同学分小组合作编排一歌表演,每个同学扮演一个角色,如炒菜的.蒸馒头

13、的.煮饭的.睡大觉的比一比,哪些表演最有创意？哪些表演最 好？（请几个同学作小评委,评出正确表演奖和正确创意奖）4.拓展：劳动与歌声师：小伴侣们,劳动与歌声分不开,音乐起源于劳动,老师的电脑里有好多 与劳动有关的歌曲,你们看（点击：听赏船工号子.赶马调.脚夫调）师小结： 劳动会使人勤奋和欢快,世界上最美好的东西都为由劳动.由人的聪慧的手制造出来的（在音乐声中终止,下课）第三课时一.教学内容：1.听铁匠波尔卡；2.唱欢快的小木匠；3.歌表演.打击乐器伴奏；二.教学目标：1.能娴熟地.有感情地演唱欢快的小木匠 ,并从中体验到劳动制造财宝的欢快；2.通过听赏铁匠波尔卡,同学能感受到音乐的基本心情,并

14、能随着音乐即兴表演；3.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中,同学的合作.和谐才能能进一步得到提高；三.教材分析：1.欢快的小木匠为美术片小熊猫学木匠的主题歌；这首歌表现了小熊猫精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载克服马虎马虎的缺点后做好木匠活的开心心情,全曲活泼轻盈,布满动感,深受同学的欢迎；2.歌曲使用了句末重复手法,不仅增加了乐趣,且揭示了深刻的内涵,教学中如加以利用,能更加突出主题；3.熊猫为同学宠爱的动物形象,教学中充分利用这一点调动多种教学手段,以加强教学成效；4.乐曲铁匠波尔卡节奏轻欢快泼,心情热闹,与单元主题相吻合,通过该教学内容能让同学在感受和体验音乐的过程中,增强宠爱劳

15、动.宠爱学习.宠爱生活的情感；四.教学重点.难点：重点：体验劳动制造财宝的欢快, 感受音乐的基本心情, 并能随着音乐即兴表演；难点：“ 53 16 ”连续同向三度跳进,不易唱准,需多次仿照听辨；“×××××与×××××”这两种节奏简洁混淆,必需通过听辨仿照,使同学能读准.唱准；五.教学过程：1.律动铁匠波尔卡；（老师带同学跟音乐作律动） 配乐动画,旨在激发同学爱好,快速投入感情；2.导语；师：课本上有三幅图,图中的人们在干什么？（同学回答）师：对！他们正在打铁；人们在辛勤地劳动,享受着劳动的欢快

16、；3.揭示新课内容；（展现动画：大森林； ）师：小伴侣,在这片密密的大森林里,住着一个勤劳可爱的小动物,它为谁？（动画：小熊猫从木房走出来； ） 让歌曲主人公一开头亮相便受到同学的宠爱；4.初步感受歌曲；师：每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫就开心地开头一天的劳动了；（动画：在音乐声中,小熊猫开头锯木头.刨木花.钉钉子；） 在不知不觉中边听音乐边看动画, 同时让同学明白歌曲内容, 感受旋律特点； 师：他在干什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载i （同学回答）师：对！原先小熊猫为位木匠师傅；小熊猫以前干活可马虎.可马虎了,他以为木匠活很简洁做,结果做出来的东西既粗糙又不坚固

17、,出尽洋相；后来,他改正了错误,用心地干活,做出来的东西既美丽又坚固；5.发声练习；师：瞧！小熊猫木匠今日干得多欢,他一边干一边仍哼起了歌！（动画：小熊猫边唱边干； ） 用歌曲中的旋律片段作练声材料,紧扣教材,为教唱歌曲作铺垫； 师：我们也来练一练！1=d 2/45 3 1 6 | 5 3 2 | 5 3 2 | 5 3 1 6 | 5 2 1 5 2 |lu（留意提示练声要求； ）6.节奏训练；师：请大家再听一听,小熊猫干活的时候,仍发出了什么声音？听辨.仿照；刨 木 花 ： 嚓 嚓 嚓 嚓 | 嚓 嚓 嚓 | 拉大锯：沙沙 子 | 沙沙 |钉 小 钉 ： 叮 叮 叮 叮 叮 | 叮 叮 叮 | 钉大钉：咚咚咚 咚 咚 | 咚 |综合制造训练；让同学把以上几种节奏连起来读,然后按这几种节奏创作小快板；如： a. 小猫小猫|喵喵叫 |b. 我为快乐的 |好孩子 |7.学唱歌曲；懂得歌词；师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌,来夸夸勤劳认真的小熊猫；（出示节奏.歌词图像； ）a. 分角色读歌词；b. 齐读歌词（旋律伴奏） ；范唱；师：现在老师把这首唱歌一唱,请小伴侣想想给这首歌起个什么名字比较合适？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（争论取名：欢快的小熊猫,欢快的小木匠）初步模唱歌曲；师：跟老师轻声用“lu”来哼