2022年2022年青岛版小学科学五年级上册《金属》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载金属教学案例一. 教学目标：1.能针对探究金属的特点提出观看试验的大致思路,能对自己或小组提出 的问题做出书面方案, 并能依据自己的设计进行观看试验,知道探究不同的问题要用不同的探究方法； 能区分什么为假设什么为事实,能对讨论过程的结果进行评议,并与他人交换看法；2.在探究金属特点的观看试验活动中体验合作与沟通,敬重他人的观看试验结果,意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处；3.知道金属为人造材料,为可以再生的材料,明白金属的性能及用途；二. 教学预备：1.铝棒.铁棒.铜棒.木棒.玻璃棒.塑料棒.各七根,小锤2 个,烧杯2 个,导线.电池.小灯泡各2 个,砂

2、纸 2 张.2.课件数张3.试验记录单三.教学过程：（一）导入新课用幻灯片展现几幅金属制品的图片师：同学们先观看一下这几幅图片中展现的物品时用什么材料制成的呢？第一幅金子的收视为用什么材料制成的？生：金子师：其次幅螺丝为用什么材料制成的？生：铁生：也为铁师：那同学们在认真观看一下,它们都有哪些共同的特点呢？生：它们都为由金属制成的；师：为啊,它们都为由金属制成的,金属在我们的日常生活中随处可见,为精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我们的生活中不行缺少的重要组成部分,今日我们就一起来讨论“金属”（板书课题）（二）探究新知1. 提出要讨论的问题师：对于金属你想明白什么学问？生 1：金属

3、有什么特点生 2：金属从哪里来的？生 3：金属有什么用？师：同学们想知道的问题可真多,我们先来讨论金属的特点；2.讨论金属的特点（1）师：那么依据你的生活体会,你认为金属有哪些特点？（2）同学推测（3）师：好,我们看下大屏幕,伸出你们的小手和老师一起判定一下,猜猜金属为否有这些特点；出示课件金属的特点（假如答案为确定的,在相应的格内打“”） 为否传热为否导电有无光泽有无延展性（4）师：我们应当怎样来证明你的猜想呢？ 生：做试验（5）沟通师：各小组确定一下你们小组想讨论金属的哪个特点并制定试验方案,填写精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在相应的试验报告单上；一会儿各小组汇报要讨论的方

4、向及相应的试验方案；生 1：我们组想要讨论金属有没有光泽,我们的方案为：把金属棒与其他材料如木头.塑料.玻璃比较一下,看看谁的外表有光泽；生 2：我们组想讨论金属为否传热,我们的方案为：把铜棒.铁棒.木棒.塑料棒.铝棒.玻璃棒的一端放入盛有热水的烧杯中,过一会,用手感受另一端会不会热；生 3：我们组想讨论金属为否导电,我们的方案为：把铜棒.铁棒.木棒.塑料棒.铝棒.玻璃棒连接在电路中,通电后看灯泡为否亮；师：进过同学们的团结合作,想出来这么多的好方法,真了不得,那么我们在试验中应当留意哪些事项呢？生 1：不要让热水洒出来生 2：留意电路别连接错了正负极师列出试验留意事项幻灯片, 让同学起来读一

5、遍试验留意事项,各小组组长上台领取试验工具箱；（6）同学以小组为单位进行试验,填写试验报告；试验报告我们组想讨论金属特点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载我的方案：我的记录不同现象材料玻璃棒塑料尺木棒铜棒铁棒铝棒我的结论：（7）沟通汇报师：下面请各小组汇报员汇报你们小组的试验现象和结论；小组 1：我们把铜棒.铁棒.木棒.塑料棒.铝棒.玻璃棒比较了一下,看不出谁有无光泽；我们又用砂纸分别把它们打磨了一下,发觉铜棒.铁棒.铝棒 比塑料棒.玻璃棒.木棒要亮许多,我们组的结论为金属有光泽；（老师板书：有光泽）小组 2：我们把铜棒.铁棒.木棒.塑料棒.铝棒.玻璃棒的一端放入盛有热水的烧杯中,

6、过一会,用手感受另一端发觉铜棒.铁棒.铝棒的另一端会热, 塑料棒.玻璃棒.木棒的另一端不会热,我们组的结论为金属会传热；（老师板书：会传热）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小组 3：我们把铜棒.铁棒.铝棒接入电路后发觉灯泡会亮,把木棒.塑料棒.玻璃棒连接在电路后灯泡为不亮；我们的结论为：金属能导电；（老师板书：能导电）（8）老师小结：刚才大家通过小组团结合作想出了验证金属特点的方法, 并动手试验,知道了金属有光泽.会传热.能导电的特点,其实金属仍有一个非 常重要的特点同学们似乎忽视了,那就为延展性, 刚才我们一起猜想的时候同学们都猜想金属没有延展性,下面我开头试验,你们要认真观看

7、你看到了什么？老师拿锤子分别砸铝棒和木棒,让同学通过对比发觉不同的现象；生 1：我发觉铝棒被砸的地方变薄了.变宽了生 2：我发觉木棒被砸的地方被砸碎了师：对铝棒被砸的部位变薄.变宽,而木棒碎了,我们把铝棒的这种特性叫 “延展性”（板书）（9）通过上面的试验,现在你知道了金属的特点吗？3.熟悉金属为人造材料（1）师：我们讨论了金属的特点,那么你知道金属为从哪里来的吗？依据你的生活体会和以前的学习说一说；生 1：我认为金属为从地下挖出来的；生 2：为冶炼来的；生 3：为从回收站收来的；师：金属的来历的确为一个复杂的过程,让我们看一下金属为从哪里来的；课件展现三张图片,让同学自己总结一下；展现课件金

8、属的两种来历；师小结：金属第一来自金属矿产；人们对金属矿产进行开采.冶炼,获得金属,再对金属进行加工, 最终得到金属物品； 另一种为将回收来的废旧金属物品进行冶炼.加工,获得金属物品；金属为人造材料,可以回收再利用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：工人在高温下进行冶炼特别辛苦,既然金属为人造材料, 所以大家今后要把不用的废旧金属卖给回收站,以便加工再利用,不要顺手丢掉；4.金属的利用师：我们的生活中哪些地方用到了金属呢？展现课件两幅图（宇宙飞船和塔吊）这都用到了金属, 那么我们所在的老师哪里又用到了金属呢？而又为用到了金属的哪个特点呢？生 1：电线,用到了金属的能导电的特点；生 2：电视架,用到了金属有延展性的特点；5.小结师：通过