《线段、射线、直线》教学设计

1、培育农村学生核心素养的实验与研究新基础教育专题研讨教学设计（2018年4月13日）课题六年级下第五章第一节线段、射线、直线课时一班级执教郭洪斌教学目标：（1）使学生在了解线段概念的基础上,理解线段、射线和直线的概念,并能理解它们的区别与联系,逐步掌握它们的表示方法.（2）通过对直线、射线、线段概念的教学,培养学生的几何想象能力和观察能力,用运动的观点看待几何图形.（3）能积极参与数学活动,感受图形世界的丰富多彩,激发学习兴趣.重点：线段、射线、直线的概念.难点：直线的“无限延伸”性的理解.教学目标确定依据：一. 教材分析：本节课是在学生小学学习过的直线、射线、线段概念的基础上，开始比较系统的研

2、究有关图形的知识，直线、射线、线段是最简单的几何图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的，所以，直线、射线、线段是今后研究比较复杂图形的必要基础。从本节课开始出现的几何图形的表示法、几何语言的表达，几何图形的画法，这些也是今后系统学习几何知识所必须的基础。因此，本节课在学生今后的整个几何学习中，起着奠基的作用。二学生分析：学生在小学四年级已经学习了直线、射线、线段，他们已初步了解了直线、射线、线段的表示方法，他们的区别与联系。但是随着时间的推移学生这部分内容已经遗忘很多。 学生空间感还没建立起来，抽象思维和逻辑思维能力都不强。所以教学中应通过生活实例让学生学习。另外考虑到学生好动，参与

3、活动积极性高，我设计了一些活动，让学生参与。 教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景引入，启发思考1. 同学们，金色的秋天到了，你们喜欢秋游吗？让我们一起去看看美丽的大自然吧！（课件出示图片，伴音乐）2.你看到了什么？说说你的感受好吗？3.是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷，今天就让我们一起走近线的世界，去认识这些神奇的线。（板书课题：线的认识）学生欣赏学生谈感受学生发现各种线以日常生活中的情境为例，结合已有的知识，初步让学生将实际问题中的数学知识抽象出来，体会各种线体的意义及其生活中的作用，为后边的学习概念作铺垫。二、自主探究，合作学习一1.课件出示图片。师：你看到了什么？（

4、）绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。谁能用你的小巧手把它们的样子用数学的方法表示出来？2.你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗？3.量线段。同学们知道的可真不少，这么细心的你们能不能帮老师测量出你们身边的一条线段的长度呢？你愿意量什么就量什么。4.画线段。你们想不想自己也画一条线段呀？（课件出示：画一条5厘米长的线段） 学生活动1：自己尝试画线段学生活动2：你能在教室里找到线段吗？学生活动3：画一条长5厘米的线段。学生独立画，然后展示交流。要让学生说说自己是怎么画的？教师教学线段的表示方法，强调两个端点，AB=5厘米）1. 教师创设生活中有关线条的美丽图片，激发、点燃了学生的学

5、习兴趣。2.老师设计问题，放手给学生，学生动手操作，教师巡回指导，指导学生画线段，培养学生审题能力，并适时回收资源一放一收中产生资源的碰撞.三、自主探究，合作学习二1.刚才我们一起认识了线段，同学们猜想一下，如果我们将线段的一端无限延长，你想是什么结果？你能试着画出来吗？教给学生画射线：如果给你一个点，你能画出多少条射线呢？2. 你能从生活中的现象中找出射线吗？教师出示手电画面，演示手电光。3. 同学们再猜想一下，如果我们将线段的两端都无限延长，会得到什么呢？ 1.学生自己试着画。2.学生观察这条线的特点，学生交流。（只有一个端点，直直的）3.尝试给射线下定义4.学生观察直线特点。（直直的，没

6、有端点）学生给直线下定义.以学生观察操作为主，引导学生自己发现新知、讲练结合等方法，有效地突破了教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。四、课堂巩固1.刚才我们一起认识了线段 射线 直线，你能总结出他们的特点吗？分发表格。2.引导学生理解线段和射线都是直线的一部分。学生自主独立完成，以小组为单位，交流展示，教师适当加以点拨指导。然后让学生总结交流方法，分享成果。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。五、课堂总结 归纳总结：1.本节课学习了哪些知识点？2.你有哪些收获和疑惑？3.学会了哪些思想和方法？学生自主归纳

7、知识点，以及探究过程。进一步梳理本节课的知识结构，提高思维能力，及时总结提炼研究方法，促进学生反思学习过程。六、板书设计5.1线段、射线、直线                线段   直的   两个端点    有限长          &#

8、160;直线   直的   没有端点    无限长           射线   直的   一个端点    无限长                  A                   B     &