浅谈高校教材纸质出版与数字出版的融合与发展

1、    浅谈高校教材纸质出版与数字出版的融合与发展    石昊摘 要：随着我国高等教育改革的不断推进，以及信息技术在教学中的广泛融入，目前高校对于多元化教材的需求已经越来越高。与纸质教材配套，通过二维码技术、ar技术、app辅助等形式，开发形式灵活的数字化资源，可以极大地方便学生随时随时随地开展创新性学习。数字化资源还能够更好地调动学生的学习积极性，且更加方便携带，支持多平台学习，且有利于保护作者的版权，因而受到作者、出版社、教师及学生的一致欢迎。本文从高校教材纸质与数字化融合出版的优势分析出发，探索推进高校教材出版融合工作的相关对策。关键词：高等教育;

2、教材;纸质;数字出版;融合;发展随着信息技术的不断发展，目前我国高校教材出版方式已经产生了重大变革，由以前的纯纸质出版到现在逐步变为纸质出版与数字出版相互共存，预计以后数字出版的比例将会越来越高。在这一模式之下，出版社要想能够更好地拓展拓展市场，就必须结合高国内高校教材出版的新形式，不断完善多元化教材出版工作。一、高校纸质教材与数字教材融合出版的优势分析1.有利于更好的提升读者的使用体驗目前手机、平板和电脑已经成为高校学生日常生活和学习的主要工具，因此纸质出版与数字出版相互融合，可以更好地调动学生的学习积极性。开发与纸质出版物相配套的数字出版物，极大地方便了学生随时随地开展学习，能够更好地激发

3、学生的学习兴趣。与此同时，除了教材之外，还有一些课外练习题、拓展阅读资料等，也常常以数字出版物的形式呈现，不仅很好的压缩了纸质教材的内容，降低了学生学习的负担。同时数字出版物方便学生随时随地进行观看和学习，可以很好地拓展学生的知识视野。纸质出版与数字出版共存的出版模式，很好的满足了信息化时代学生的多元化学习需求。2.有效方便了教师尝试创新性教学翻转课堂、空中授课等已成为目前高校普遍采用的一些教学方式。在这些教学方式中，对于数字化学习资源的需求量非常大。如作业项目、测评项目、演示动画、ppt等，都需要教师提前安排和录制。数字出版过程中，结合课程同步开发了大量的数字化阅读资源，教师在课前不需要再费

4、心为学生网罗搜集各类教学资源，而是可以让学生自主结合教材开展数字化资源的学习，有效降低了教师教学的难度，而且可以防止教师为学生提供的数字资源不匹配等问题的出现。纸质出版与数学出版相融合，既有效降低了教师的工作负担，还能更好地发展学生的自主学习能力。此外，有利于更好地保护作者和出版社的权益。单纯纸质出版的过程中极易容易出现盗版等问题，数字化出版过程中可以通过有效的加密技术很好的避免这一问题，有效保护了作者的著作权，同时也能避免出版社的合法权益受到侵害。二、推进纸质出版与数字出版相融合的有效策略1.纸质出版加网络出版有效提升教材容量高等教育等教育阶段教材涵盖的知识面一般比较广。因此将教学内容和习题

5、有效融合之后，一般教材的厚度都会变的比较厚，使得教材的出版成本也随之提高。为了更好的加提升教材的出版质量，降低教材制造成本，我们可以探索纸质出版与网络出版相融合，在纸质部分主要呈现教材的新内容讲解部分，而将一些习题、学习指导、教学课件、习题精讲等部分以网络出版的形式出现。然后学生们自主结合网站开展学习工作。不仅可以实现既学既练在线反馈，而且纸质部分的纸张和印刷工作也能得到有效的改善，给使用者带来更好的阅读体验。2.纸质出版与二维码扫描融合丰富授课资源高等教育阶段涉及的一些学科，如物理、化学、生物等，对于实验和演示资源的需求量非常高，这里资源如果以纸质出版的形式呈现，不仅占用的版面非常大，而且不

6、能给使用者带来很好的观感体验。但如果将这部分资源以数字出版的形式出现，就可以很方便地呈现立体化学习内容，带给使用者更好的观看体验。因此，我们可以探索将纸质出版与二维码扫描相融合，让学生们在纸质阅读的同时，自主选择是否需要扫码观看动画和视频，以更好地培养学生的探索精神和创新意识。这种信息化模拟案例的呈现方式，还可以为学生提供更多课本之外的衍生资源，让学生们自主开展创新性学习。同时对二维码的扫码关注能够更好地提升学生的资源学习附着率，比网站有更方便快捷。此外，现在很多高校教材的数字资源中对ar技术的需求量也比较高，如人体解剖学课程、微生物学课程等，结合ar技术呈现学习资源，可以给学习者带来更加直观、立体的观看体验，还方便他们进行必要的缩放展示。但是目前我国的ar技术发展还不是非常成熟，在成像度、清晰度、互动感方面还有很大的提升空间，需要进一步探索和完善。总之，随着时代的不断发展，高校教材的纸质出版与社数字出版相互融合已经成为必然趋势，因此出版社在做好纸质出版工作的同时，必须也要树立用户至上的发展理念，引进新的技术和理念，不断创新高校教材出版工作。参考文献：1丁凡. 从竞争到统一浅谈纸质出版与数字出版的融合j. 科技传播， 2019， 011（002）：190-191.2高卓. 浅谈新媒体