【原创】《花团锦簇》教案

1、花团锦簇教学设计教材分析：本课是湘教版美术四年级下册第六课的内容，属于“设计与应用”学习领域，学习内容定位于制作纸花，有关制作方法和技能的图、清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条的褶皱多少是影响花朵形状的重要因素，纸条皱褶的多少与“花瓣”的开放程度成正比。活动中的小训练采用了对号入座的方式，呈现了花朵形态不同的纸花和三中形状不同的“花瓣”，对比观察、分析这三朵纸花分别是由哪种形状的“花瓣”叠绕而成的。这个小训练聚焦于本活动的教学重点，让学生认识到“花瓣”形状和花朵形状之间的关系。本课核心是对鲜花原形进行艺术再现，引导学生用纸工的方法进行

2、制作表现。四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。教学目标：知识与技能：学生能掌握纸花叠绕的制作方法和基本技能过程与方法：学生通过自主探究、合作交流、创新实践了解花艺的常识和习俗，能抓住花形的特征，制作出自己喜欢的花形。情感态度与价值观：让学生体验制作纸花的愉悦感和自豪感教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、双面胶、固体胶等，花瓶等。教学过程：1、 创设情境，揭示课题1、 视频导入，播放赏花视

3、频师：今天这节课老师想先带大家到一个美丽的地方去逛一逛，同学们来欣赏一下。师：欣赏完这美丽的花园，你们感受到了什么？ 师：是谁带给你们的这种感受呢？师：你们喜欢花吗？师：可是，鲜花虽美，却不能长久，那我们有什么方法可以将这些花长开不败呢？师：同学们真聪明，想出了这么多的办法，其实艺术家们也运用了许多方法来留住花的美丽，大家请欣赏一下。师：国画花、油画花、剪纸花、刺绣花、陶瓷花、雕像花、水晶花、铁艺花等。师：好看吗？ 艺术创造了美，今天这节课，我们也来进行一次艺术创作，制作美丽的叠绕纸花，让咱们的教室也变得花团锦簇（板书）2、 讲授新课，师生互动1、分发提前做好的叠绕纸花师：大家看，这是老师做好

4、的一瓶纸花，漂亮吗？师：老师看看大家能不能叫出它们的名字？师：大家认识的花真不少，这么多不同的花我们要学多少种制作方法呢？想知道老师的花是怎么制作出来的吗？现在请各小组长上来，把这几只花领下去，大家看看，这个花是用什么材质的纸做成的？师：接下来，老师要给同学们一项任务，小组2-3人合作，拆一拆这些花，看一看这些花是怎么制作而成的。拆花任务大约两分钟师：谁来说说你的发现（请两位同学）师：你拆的是一朵什么花？（玫瑰、菊花.）它是如何制作而成的？师：咦？这两位同学拆的花是不一样的？可是他们用到的方法却是一样的。还有哪些同学的花都是这种方法拆成的，原来我们的花都是用这种方法做成的，你能给这个方法起个名

5、字吗？师：我们把这种重叠缠绕的方法称作叠绕法（板书）师：老师的这些花，都是用重叠缠绕的方法做出来的，可是这些花为什么各不相同呢？生：花瓣的形状不同师：请同学们观察你手中拆开的花瓣，看看他们都是些什么形状？生：圆的、尖的、长条、锯齿、叶状.师：刚刚三位同学拆的花瓣各不相同，那在我们自然界常见的花瓣当中又有哪些形状呢？大家一起来看一下。师：山茶花，半圆的，玫瑰、月季，也是圆圆的（板书）荷花，尖的，尖叶状花瓣（板书）菊花，细条一丝一丝，丝状的（板书） 雏菊，一条一条，长条状（板书）康乃馨，锯齿状花瓣（板书）师：花瓣的外形是不规则的，所以同学们也可以任意的剪出它的外形，有大的弧形和小的弧形。师：现在老

6、师考考大家，这里有三朵纸花分别由下边哪种花瓣的形状做成的？哪位同学来对号入座？师：花瓣形状不同，做出来的花就不一样，因此剪花瓣这一环节非常重要。师：这里有一种花瓣的折法和减法的示意图，能看得懂吗？师：谁来说一下花瓣是怎样剪成的？（先剪一个长条，再将长条对折，并在折好后剪出花瓣的形状，展开）师：你能上来示范给大家看一看吗？他做的对吗？可以请一个同学上来尝试示范师：好的，剪好了花瓣，接下来要做什么呢？我们一起来看看制作纸花的几个步骤，1先剪花瓣，剪好花瓣，我们要选花茎，各种细长条的小棍，都可以做花茎，我们在花瓣的下方贴上双面胶，让它固定在花茎上面，叠绕花瓣，花朵成型，最后用绿色的纸条包花萼和花茎。

7、师：同学们，这5步，你们觉得哪一步最难？（第4步，叠绕花瓣最难）师：看来同学们都觉得叠绕花瓣最难，那老师就来给你们做一个示范。（示范错误）师：你们觉得老师包的这朵花好看吗？为什么？师：咦，你是怎么知道叠绕花瓣还要粘皱褶的？师：叠绕花瓣如果没有皱褶，就会像老师手中的这朵花一样，花瓣包的太紧，不能展开，有了皱褶之后，做出来的花就能展开。师：叠绕花瓣时，花朵能产生皱褶是花朵成型的关键，褶皱的数量不同，花瓣的开放程度也不同，那么我们要如何捏出皱褶呢？观察图片，让学生对比没有褶皱和有褶皱花朵的区别，体现出有褶皱的重要性。师：那我们要如何捏皱褶，我们来看一段小视频，请同学们仔细看（观看制作视频，能够直观的

8、了解到制作花型的方法）三、合作交流，大胆创作师：同学们，你们学会了吗？师：大家一定迫不及待的想要一展身手了，别急，我们先来看一下今天的作业要求，轻声的读一读。师：老师还要给大家一个温馨小提示，咱们今天在制作过程中，将要使用剪刀，请同学们注意安全，同时我们也要保持教室的卫生，好吗？同学们开始吧。（以小组合作的方式进行创作，能够增强学生团结合作的意识，充分发挥他们各自的优点，互相帮助，能够更好的解决难点，巡回辅导，及时引导帮助）四、展示评价，分享快乐制作完成，将花瓶放到展示台，并给每一小组拍照上传师：9个小组的花瓶都到齐了，真是花团锦簇呀，同学们可以先欣赏一下，你最喜欢哪一小组的花？每小组的学生代表上台展示各小组的作品，每组分别做了什么花，教师点评有点和不足之处，小组长也可以为这瓶花取个名字（花好月圆，花样年华，繁花似锦，争奇斗艳，姹紫嫣红等）点评：花瓣展的很开，颜色搭配的特别的美师：老师觉得今天大家做的花都非常漂亮，我们今天做了这么漂亮的花，你最想把你做的花送给谁