《再见了亲人》教学设计

1、再见了，亲人教案教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、读懂课文内容，知道中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：体会中朝人民的伟大友谊。教学难点：在理解课文内容的基础上领悟课文表达上的一些特点。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、激情导入：上节课我们来到了46年前的朝鲜，目睹了中国志愿军与朝鲜人民依依惜别的感人场面。这节课我们继续走进课文，细细地品味这份人间最美好的情感。（课件播放课题，并板书）二、抓住课题导入，奠定情感1、理解“亲人”师：同学们，谁能说说什么是亲人?生

2、：自由回答。(有着血缘关系的人)师：你们都有哪些亲人？他们对我们有着怎样的爱？和亲人分别时我们是怎样的感情？（无私的爱，难舍难分）2、带着这种感情，让我们一起齐声读课题。三、自主探究，经历感知1、首先请同学们快速地浏览课文，回忆课文写到了哪些“亲人”？（播放课件，观察插图，相机板书）2、现在让我们看看这几位亲人都为志愿军做了那些事，先请一名同学来读第一自然段，其他同学请思考这个问题。（出示课件）大娘是不是志愿军的亲人？3、哪部分内容最令你感动？生：第1自然段中的大娘最令我感动。在志愿军空着肚子跟敌人拼了三天三夜的情况下，大娘“带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这

3、真是雪中送炭啊！”师：什么是“雪中送炭”生：指生回答。师：对，这是“雪中送炭”的字面意思。还有什么情况下，也能够称为是“雪中送炭”？生：自由发言。师：课文指的什么？生：自由发言。师：同学们理解得非常全面而又深刻。由这件事，你们体会到了什么？生：我觉得朝鲜人民非常关心、热爱志愿军战士。生：朝鲜人民把志愿军战士当成了自己的亲人。师：所以志愿军战士才会充满感激地说（生齐读：“这真是雪中送炭啊！”）师：再齐读一遍。（生齐读：“这真是雪中送炭啊！”）师：大娘身上还有令你感动的地方吗？生：大娘丢下自己的小孙孙，却把伤员背进了防空洞，为此她失去了唯一的亲人，这个部分特别令我感动。师：你知道什么叫“唯一”吗？

4、生：自由发言。师：请你来读一读这部分，读出你的感情。（生读。）师：同学们，唯一的小孙孙失去了，大娘心里会怎样？生：一定非常痛苦。师：对，请你再“痛苦”地读读这部分。（生再读。）师：我注意到你把“唯一的”和“怎么能忘怀呢”强调了出来。请你把感受到的痛苦心情。再来读一读。（生读。）师：你为什么能读得这么好？生：自由发言。师：只有设身处地、入情入境地朗读，才能将课文读好！大娘身上还有令你感动的地方吗？生：为了帮志愿军战士洗补衣服，大娘已经几夜没合眼了。师：从这里你体会到了什么？生：自由发言。师：这让我想起了一首古诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”师：是呀，大娘对志愿军战士的爱犹

5、如母爱一般。所以说朝鲜人民和志愿军战士“不是亲人，胜似亲人”！谁能读出这份深情？指生读，余生评价。师：大娘让我们难忘，因为她把志愿军战士当成了自己的亲人。志愿军战士也把她当成了自己的亲人。（课件出示问题）指生有感情地朗读第1段。(2)交流第2自然段 （课件出示问题，相机板书）划出小金花母女对待志愿军像亲人的句子，小金花的刚强体现在什么地方？课文是怎样讲的？谁来读读！ 指生有感情地朗读“同志们伤心地多么刚强呀。” 师：注意小金花的动作：“跺、抽动”应读得重些、快些，只有这样，才能表现出小金花对敌人的仇恨。谁还想来读读？师：现在志愿军要走了，小金花有没有哭？ 生：（齐答）哭了。 师：为什么？ 生：

6、自由回答。不是亲人，但却胜似亲人(3)继续来交流(第3自然段) 课件出示问题（大嫂付出怎样的代价？）师：你从“前沿阵地”想到了什么？ 生：展开想象自由谈。师：从这可看出大嫂把志愿军当成自己的亲人，关心志愿军胜过关心自己，为了给志愿军挖野菜，她付出了极大的代价失去了双脚。（打出幻灯片 “您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？”） 学生自读，指名朗读，全班齐读这句子。（改为陈述句）师：读过之后你想说什么？生：自由发言（不是亲人，但却胜似亲人）生：（一学生朗读该片断，读得情真意切） 拓展知识师：朝鲜人民关心、爱护志愿军，甚至为他们流血牺牲，所以，志愿军称朝鲜人民是生：（齐

7、说）亲人！ 师：志愿军战士又为朝鲜人民做了什么呢？（看课件）小结：正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，两国人民生死相依，患难与共。所以说这种友谊是伟大的友谊，这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。（板书：不是亲人胜似亲人）5、读课文最后三段，升华课文情感(1)过渡：“天下没有不散的筵席”，“送君千里终须一别”。离别的汽笛已经拉响，此时此刻志愿军会说什么？让我们一起来看看文章的最后三个自然段。谁来给大家读读。指生读。谁来点评？谁还想来读？战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声投影第一句。汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多乡再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车投影第二句。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着投影第三句。师：告别的情景感人至深，现在你们就是志愿军战士，让我们一起深情地向朝鲜人民深情地告别。生：齐读（课题）小结：列车虽然开走了，然而中朝两国人民的心永远在一起。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中有一个共同的愿望愿中朝两国友谊永存！四、体验感悟，延伸发展1、这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。