精彩极了设计

1、永生的眼睛教学设计一、谈话导入，问题激趣1、师：上节课，同学们一起初读了“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文。老师有一个问题很想提出来和同学们一起讨论，请同学们猜猜是个什么问题呢？2、学生猜问题。3、问题揭示 ：巴迪写了一首诗，母亲说“精彩极了”，父亲却说“糟糕透了”，作者感受到了什么样的爱？现在，我们就跟着巴迪回到那段难忘的时光里。二、自主阅读，潜心探究“精彩极了”1、学生带着问题默读课文，边读、边画、边批注。2、师：巴迪七八岁时写的第一首诗，得到了母亲最真诚的赞扬。同学们先找出母亲赞扬巴迪的话。用心地读一读，认真地想一想，我们应该用怎样的语气读它？（惊喜兴奋真诚鼓励赞赏自豪高兴）课件出示：巴

2、迪，这真是你写的吗？多美的诗呀，精彩极了！指名读。为什么这样读？3、师：同学们说得真好，那就让我们一起用惊喜的、兴奋的、赞美的语气来读它吧！4、面对母亲真诚的赞扬，“我”的表现又是如何呢？理解：腼腆（害羞不自然）理解：得意洋洋（觉得事情称心如意，表现出一种骄傲自满的样子。）你还能说出类似的词语吗？（沾沾自喜、趾高气扬、神气活现、神气十足、洋洋自得、自鸣得意）5、师：同学们知道的真多，如果我们在写作文的时候能够用上这些词语，那么我们的文章也就真的会像巴迪的妈妈说的那样“精彩极了”！6、师：母亲对巴迪真诚的关爱与赞扬不仅表现在语言上，（板书：语言）而且还体现在神态和动作上，（板书：神态动作）让我们

3、再次关注巴迪妈妈的言行，体会一下，妈妈对巴迪浓浓的关爱之情。当“我”把第一首诗呈给母亲的时候？母亲表现怎么样？课件出示：母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。7、由此你认为巴迪的妈妈是一个怎么样的妈妈？ （关心孩子成长、会教育孩子、知道鼓励孩子的妈妈。）板书：鼓励师：是啊！巴迪有这样一个妈妈，他真是一个幸运的孩子！同学们！母亲在一个人的成长过程中，有着重要的影响的作用，在中国的古代，有孟母三迁居所，择邻而居的故事，还有岳母刺字，精忠报国的故事，是这些母亲成就了一个个伟人。巴迪的母亲也是一个非常出众的妈妈，让我们为巴迪有这

4、样的妈妈感到幸运和自豪吧！8、小练笔：请大家联系自己的实际体会想一想自己平时受到表扬的情景，比如考试考好了或在学校里被评为三好学生、优秀少先队员或者有什么自认为做得很不错的事时，回到家最想得到的是什么呀？注意人物的语言神态动作 三、探究“糟糕透了”1、当巴迪沉浸在母亲的鼓励之中，满怀着自豪感畅想着期待着父亲同样的赞美之词时，巴迪有什么表现？课件出示句子七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（1）范读，你发现这句话的标点有什么特别之处吗？ （2）简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？（急切的盼望着父亲的回来）大家带着这种心情读。（提示：句号比逗号停顿的时间要长

5、）（3）小结：是啊，七八岁的巴迪毕竟是个孩子，想得到家长的表扬，这是孩子的天性， 2、父亲的评价是巴迪想象的那样的吗？课件出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。（1）、如果你是父亲你会怎样读？（2）、扔是怎么样的动作？（一个动作传递一种态度一种感情）（3）、父亲这一扔把巴迪的什么扔掉了？（4）、此时你觉得这是一个怎样的父亲？（不苟言笑、态度严厉、严肃、冷酷、不近人情）所以课件出示：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。齐读把跑改成走、把扑改成睡或躺可以吗？读出（巴迪：失落伤心难过沮丧委屈失望）师：他为什么说巴迪的诗“糟糕

6、透了”？作为父亲，难道他不关心自己儿子的成长吗？那他为什么批评巴迪，不给一点鼓励呢？（也许是巴迪的诗真的“糟糕透了”，父亲只是根椐事实说话，是想提醒巴迪要认清自己。父亲认为对孩子不要单单去鼓励，还要注意对孩子的鞭策。）板书：批评师：（小结）大家的感受都很深刻！同学们，天下有哪一位父亲不关爱自己的子女，作为丈夫，他太了解自己的妻子了，他知道自己的妻子会鼓励赞扬儿子；作为父亲，他怕儿子在赞扬声中冲昏了头脑，从而迷失了方向，所以适时的批评与打击，同样也体现了他浓浓的关爱。4、小练笔：刚才写了你得到赞美的情形，肯定也会有受到批评的时刻，想一想写下来。注意心理、语言、神态和动作，加上过渡语：可是，我也有

7、挨批评的时候。四、品读成人后的感悟1偏听则暗，兼听则明。我们的成长既需要动听的赞美，也需要听听批评和警告，“精彩极了”和“糟糕透了”，尽管表达的方式不一样，但是出发点是共同的，那就是父母对我们的爱啊！作者也从心里感悟到了，到课文中找找作者是怎样说的？自主学习15-17自然段。2、课件出示：“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。3、如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？（认为自己是天才，就骄傲自大了是无人能比的。）板书：自大师：这就是“歧途”。如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？（会丧失信心，一蹶不振、垂头丧气、自卑。）师：这又是另外一种“歧途”。板书：自卑多危险的歧途啊，可作者又是多么的幸运啊！来我们为作者庆幸一下，齐读课件出示：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”4、小结：在我们的生活中，只是有赞美就会让你骄傲自大，只是有批评就会让你失去信心感到自卑，这两种都不可能成功，所以必须得在两种力量共同的作用下你才可以达到成功的彼岸。板书：成功（提示学生现在只要有进步就是成功）5、小练笔：学了本课，现在你了解了父母两种