小学数学高效课堂反思

1、小学数学高效课堂反思课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度 ; 二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学 ; 三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。那么我们究竟要怎样才能尽可能的向高效课堂靠近呢第一、做好课前准备。一堂课上得成功与否，除了教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术之外，自然还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。我个人认为，这个课前准备我们不光是指教师的课前准备，还要讲究学生的课前准备。布置学生在课前进行适当的预习或一些活动的准备完全是有必要的。第二、激起学生的兴趣。学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣

2、学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然无味的课堂，怎么能引起学生学习的欲求呢 ?我们的数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还应该教会学生一定的能力;应该通过数学课堂，让学生感悟到生活中处处有数学，我们都离不开数学，要学会随时能用数学的相关知识解决身边的实际问题。学生不可能完全自觉学习，他们往往只有喜欢数学老师、喜欢数学课才能更好的学好数学。相对其他学科而言，数学课略显枯燥，显示的更多的是逻辑推理。所以，抓住这一学科特点，让数学课上出数学 味来，让数学课不再显得枯燥，从调动学生兴趣着手去实现课堂的高效。第三、对全体学生的关注。其实每个班都会有相对来说资质差点的学生，尤其是

3、我们这样的学校，学生各方面能力从少缺乏一定的开发，导致不少学生起跑落速; 由于父母整日忙于生计，早出晚归，导致学生在家里得不到应有的关注，有的孩子潜意识里就有一种自卑感和不自信。因此，给学生关注建立起他们的信心是关键，尤其是学困生。我们可以用目光和微笑与学生交流，让所有的学生能从我们的目光和微笑中看到一种关注，感受一种温暖，获得一种支持。第四、营造良好的课堂氛围。学生是课堂教学的主体，课堂的主人。应把课堂还给学生。让所有的学生都能够对自己有自信心营造能给学生自信的氛围。让学生感到轻松、活跃、精力充沛营造让学生洋溢生命活力的氛围。让每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责营造让学生自我管理

4、的氛围。让学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重营造所有学生都有归属感的氛围。不仅能提高其学习效果，还能修养其人格品质高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那么，究竟什么是高效课堂呢?回顾创建高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简单谈一下自己的体会和感悟：一、教师以人为本，充分相信学生学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园

5、里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸! 教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的!二、让赏识教育推动课堂的有效高效发展课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，

6、教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习成绩自然也就上来了。我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。今后在课堂上，注意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗 ?不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习

7、，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。回想课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，我要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!数学课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、

8、高效率、高效益。实行高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个更美好的未来。对自己的数学教学有以下几点反思：一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设1、情境创设应目的明确。每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如你发现了什么等问题。2、教学情境应具有一定的时代气息。当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息。二、学生的自主学习很重要以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学

9、案起到非常明显的作用。我们的数学课堂正是通过：基础知识填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、帮助学生预习新课、解决新课中的大部分简单问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时间的的推行，觉得效率还是不错得。三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主

10、动有效地参与学习。四、课堂展示，展出自信和魅力课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。1、课前展示：应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等 ;若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。2、学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习

11、是学案教学的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。3、课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。4、激情点评，最好是脱稿，此环节让学生有了对题相应的知识点有了更深刻的印象，在讲的过程中做到条理清晰，环节明确，达到对题的方法的总结和对知识点的归纳。锻炼了学生的语言表达能力，概括能力。增强学生得自信心和勇气，使学生对学习有兴趣。五、高效课堂来自不断地教学反思。教无定法，教学是一门遗憾的艺术。一堂课不会十全十美。我们自

12、己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。总之，对于高校课堂我虽然也抱有过怀疑的态度，也怕学生虽然上课讨论的很积极，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的讨论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整体水平不但没有下降，还稍有提高。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自己还有很多困惑的地方; 课堂上一些问题解决课、巩固练习课、回归复习课具体操作还有很多瑕疵和不足 ; 一些学生学习的积极性还没有

13、提高上来; 怎么能让那些爱学习的学生更加喜爱学习并帮助那些积极性不高的同学等等很多问题。但是我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。猜你感兴趣：北师大版小学三年级数学上册教学反思小树有多少棵北师大版小学三年级数学上册教学反思小树有多少棵北师大版小学三年级数学上册教学反思小树有多少棵uruichuh2014-10-04优质解答小树有多少棵教学反思这是在学生上学期已这事经熟练掌握乘法口诀基础上, 新学期的第一节课 . 因为教材是用三捆小树的具体情境, 引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法. 但现在是九月份与植树关系不大 , 所以我们在备课时

14、就与开学发书的情境联系起来,一捆书是 20 本, 那 3 捆书有多少本？看着眼前熟悉的情境,孩子们马上行动起来 , 一捆书 20 本那 2 捆书不就是 40 本吗？再加 20 本很容易得出 3 捆书就是 60 本的答案 . 与教材相比 , 我们觉得我们的设计更容易让孩子们接受 ,更加体现了数学生活化的过程.重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想. 在本节课中 , 我先用发书情境计算出20 x3 的计算结果 . 再利用教材中提供的情境,引导学生提出问题、解决问题. 在解决问题的过程中 , 我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法, 通过学生独立思考、小组交流讨论, 经历探索多种算法和与

15、他人交流的过程, 培养学生思维的独立性和灵活性 . 在教学中 , 我让学生用自己的语言进行表述, 而不是强求统一的语言进行操练 , 使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习.在本节课练习题的设计上 , 我比较注重计算方法的训练, 而忽略了应用知识、解决实际问题等方面的训练, 下一节课应创设这方面的练习题, 以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力. 护花 ia842014-10-04小学五年级下册数学期中试卷人教版小学五年级下册数学期中试卷机会只垂青于有准备的人，所以这次我们一定要做好充分的准备。以下是关于小学五年级下册数学期中试卷，欢迎大家参考!一、填空题 ( 每空 1 分，共 24 分)1.(

16、5 分)在 42、187、253、495、1738、120、6875 中_含有因数 2;_含有因数 5;_含有因数 3;_既含有因数 2，又含有因数 5，_数含有因数 2、3、5.2.(4 分)3750ml=_ 升=_5.82ml=_=_3.(2 分)钟面上的时间从3 点走到 7 点，时针旋转了 _度; 从 7 点走到 7 点 30 分，分针旋转了 _度.4.(2 分)一个正方体的棱长总和是96 厘米，它的表面积是_，体积是 _.5.(1 分)一个正方体的体积是36dm3 ，把它的棱长扩大3 倍后，体积是 _.6.(1 分)两个质数的和是24，差是 10，这两个质数的积是_.7.(1 分)最小

17、的质数与最小的偶数的积是_.8.(4 分)一个长方体的棱长之和是64cm ，它的长是 8cm ，宽是6cm ，它的高是 _cm ，占地面积是 _，表面积是_，体积是 _.9.(1 分)一个喷雾器的药箱容积是13l，如果每分钟喷出药液650ml，喷完一箱药液需要用 _分钟.10.(1 分) 一个长方体木块长8dm ，宽 6dm ，高 2dm ，可以截成_个棱长为 2dm的小正方体 .11.(2 分)3 个棱长是 3cm的小正方体拼成一个长方体，表面积减少_cm2 ，体积是 _.二、判断题 .( 对的在横线里打“”，错的打“”. 共 5 分)12.(1 分) 棱长是 6 分米的正方体的体积和表面积

18、相等._.13.(1 分) 大于 2 的偶数都是合数 ._.14.(1 分) 两个质数的乘积一定是合数._.15.(1 分)24 是倍数， 6 是因数 ._.16.(1 分) 自然数中除了质数就是合数._.三、选择。 (8 分)、被除数不变，除数的小数点向右移动两位，商() 。a、扩大 100 倍 b、缩小 100倍 c、不变、2811 的商是() 。a、纯循环小数 b、混循环小数 c、有限小数、一个小数的小数点向左移动两位，这个数就() 。a、扩大 2 倍 b、缩小 100 倍 c、扩大 100倍、下列各式精确到0.01 的. 是() 。a、0.69380.694b、8.0458.0c、9.

19、69549.70、下列算式中得数最大的是() 。a、6.981b、6.980.98c、6.981.98、一个数扩大42 倍是 78.2 ，求这个数列式是 () 。a、78.242b 、78.242c 、4278.2、汽车 0.05 小时行 1.5 千米，平均每小时行多少千米，列式是() 。a、1.50.05b、0.051.5c、1.51、甲班男生人数占甲班总人数的一半，乙班男生人数占乙班总人数的一半，甲乙两班男生人数比较() 。a、相等 b、不相等 c、无法确定四、计算。、口算。 (5 分)1.59+1.5=0.15 24=6.30.7=3.20.50=1.60.40.5=、用竖式计算。 (4

20、 分)5.80.32578.58 3.7( 得数保留两位小数 )、计算。 (能简算的要简算 )(12 分)(16.5 3+7.53)61.250.84 80-844.75+5080.49.56 8+9.562、列式计算。 (8 分)1、一个数的 8 倍是 7.5, 它的一半是多少 ?2、用 2.5 和 1.5 的和去除 8.2 与 1.2 的差商是多少 ?五、应用题。 (35 分)、一汽车 0.5 小时行 35 千米, 平均每小时行多少千米 ?、某车间要加工9000 个零件, 已知加工了 5 天, 平均每天加工800个, 剩下的要求 4 天完成 , 平均每天加工多少个 ?、运一批货物 , 每次

21、运 5.5 吨,10 次可以运完 , 如果要 8 次运完 ,平均每次要运多少吨 ?、小明期中检测 , 语数平均 97 分,加上自然三科平均97.5 分,小明自然考了多少分 ?、某专业户养鸡鸭共3500 只, 已知鸭的只数是鸡的2.5 倍, 鸡、鸭各有多少只 ?、食堂运来大米7000 千克, 是运来面粉的 2.5 倍少 500 千克,运来面粉多少千克 ?、甲乙两车分别同时从相距20 千米的 ab两地背向而行 , 甲每小时行 80 千米, 是乙车速度的 2 倍, 两车开出后 5 小时相距多少千米 ?小学数学教师教育教学工作总结关于小学数学教师教育教学工作总结三篇本学期，我继续担任六年级数学教学工作

22、，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想。教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系; 体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题; 形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生

23、活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

24、思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

25、展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

26、应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己

27、的不足，力争取得更好的成绩。本学期，我作为交流教师来到海北路小学支教。担任课改起始年级三年级一班数学教学，班级人数41 人。从城市小学来到农村小学，感到学生的素质差异比较大，以前的教学方法有许多学生不适应，需要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年级，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了前所未有的压力。现总结如下：一、通览课改教材，做到从全局上把握教材。由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快地了解新教材并掌握新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，对比了新旧教

28、材的内容的不同，与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。二、加强业务学习，提高自身的专业素养。学习如逆水行舟，不进则退。今天的教育教学工作决定我们必须加强教师业务学习，使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学犹如无源之水，无本之木，最终必将成为固步自封的。其次要加强教学实践的三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。在以往的教学中自己积累了一定的教学经验，但是当我面临新教材时感到以往的教学方法需要重新调整。新教材从注重知识传授的结果转变为注重知识的传授的过程，过程性评价作为教学的重点。新教材中没有出现计算法则、定

29、理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科知识的建构上让学生掌握知识的重点，是我努力在探索的。1、注重过程的教学，采用直观操作法、学具演示法2、改进课堂教学，因材施教分层次教学。四、加强差生辅导，使学困生在原有基础上有所进步。由于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的给这些同学补习。五、骨干示范作用，带动其他年轻教师的提高。一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。一、思想认识。这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力