石山中学数学教研组第二学期工作总结

1、石山中学数学教研组第二学期工作总结 石山中学数学教研组第二学期工作总结 石山中学数学教研组第二学期工作总结 201*-201*学年 开学初，依据学校的工作计划，结合本组的实际状况，经过全组教师的研究讨论，确定了本学期教研组的工作目标和具体实施措施，进而强化教师的责任意识，做到信息资源共享，把教研活动和教学施行结合起来，积极参加和开展教研系列活动，完善、改善教学方法和手段。本学期以来较好地发挥了教研组的职能作用，做了一定的工作，归纳起来，主要有如下几点。 一、确定教研内容，明确工作目标。 1组织教师认真学习教育理论，提升教师的理论素养。 2抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，强化教学工作

2、的五个环节备课、上课、作业、辅导、考查的管理，提升课堂教学效率。 3积极开展教学科研，用教育科学指导教学。4组织公开教学，开展听课和评课活动。5关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。二、从思想、理论和施行入手，确定工作重点。 各备课组长在优化教学、减轻学生负担、提升教学质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段，养成学习数学的优良习惯；初二抓好“平几基础教学，培养数学素养；初三多角度训练学生的思维角度，提升数学解题能力。围绕目标，有计划、有目的，积极地开展教育、教学工作。 三、以课堂为教研基地，展现数学教学风采。 优化课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地

3、优化课堂教学，不仅为教师们才干的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提升学生综合素养基地。我们组每开展一次教研活动，事先都经过精心准备，定目标、定内容、按时间、讲实效，并多次组织本组老师学习教育理论和本学科的教学经验交流，充实教师的现代教育理论和学科知识。本学期来，我们开展了一次校级公开课，一学期来，我们组的教师常常互相听课、评课、交流，教研气氛深厚，每位教师听课都在8节以上，积极参加学校和教研组的一系列教研活动。此外，教研组还组织全体数学教师开展观摩课活动，从教学制定，教学方法，教师个人业务能力等全方位进行指导，努力提升每位教师的教学教研能力。 另外，关于初三平常及复习阶段教学，我们一方

4、面激励教师大胆钻研革新，另一方面注重研究全程的科学管理，讲求效率，提升教学质量，主要注意以下三点。 一、重视夯实基础。我们复习工作分三个阶段：第一阶段是基础知识重温柔归纳；第二阶段是专题知识强化；第三阶段是综合训练；依据我校学生基础知识掌握较薄弱的实际，复习阶段划分上，延长了第一阶段复习时间，要求教师依据大纲、考纲即中考考点，认真引领学生重温、归纳基础知识，达到命题范围内的知识在头脑中的系统化，同时要求在第二、第三阶段复习中也要重视涉及基础知识、基本题型的演练，重视以典型题牵动知识的运用、强化和加深。 二强化效率意识。初三复习阶段时间紧、学习任务重，效率是关键，在教学常规管理上，对组内教师提出

5、严格要求，一是做到精心、细心备课：精选课堂上每一道例题、习题，并要在课前认真演练，要求学生做的作业，教师必须先做；二是严格控制学生作业量，杜绝靠作业抢占时间的不良做法，三是严格复习资料的管理，要求学生手中复习资料必须通过教师精选并经过编辑。 三不放松每一名学生。教学效果归根到底体现在学生学习成绩上，由于初三学生两极分化严重，课堂组织管理难度加大，要大面积的提升优秀和合格率，必须也只能把希望放在在校的每一名学生身上。我们要求教师把每一名学生都装在心里，从备课、上课、布置作业、辅导、都要合计到每一名学生，使他们坚定求学信念，平常测验、考试，要求教师对每一名学生认真分析、激励，特别是优秀和合格的边缘

6、生，每一次都重点分析这些学生成绩，探讨近期学习状况，引导教师对这部分学生重视。随着课程改革的深入，学生多方面素养提升，初三学习任务重，我们抓教师备课、教研、提升效率，尽可能不浪费学生宝贵时间，但我们从不以减少对学生教育活动为代价，学校组织的运动会等等各项活动，初三都认真参加，加之以对初三学生更严格、细致的组织纪律等管理，使各个班级有了优良班风、学风，为整体成绩提升创造了有力氛围。 四、存在的不够及今后努力的方向 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，关于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍旧停留在点上，未能从

7、全面的进行综合分析和评课。 努力的方向：采纳每次评课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提升评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励教师多多地阅读教育刊物和远程教育培训如“国培“，多写写教学反思以进一步提升理论的素养，以理论来指导、武装我们的施行。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才干在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 组长：孔玉柱 201*.6.19 扩大阅读：古寨中

8、学数学组工作总结 古寨中学数学组工作总结 时光荏苒，转眼之间，本学年在紧张、忙碌的氛围中远去了，新的一年又要开始了,如何扬长避短、总结经验教训，在新的学年里取得更好的成绩，是我们每个人都在思索的问题。为个更好的开展工作，首先把我们组本学年的工作状况作以总结： 一、认真抓好组风的建设，营造了一种团结、有序、积极向上的办公氛围 针对组内存在的办公时间玩游戏，串办公室、散布消极言论等状况，本学年在学校领导的大力支持下，我们认真的进行了自查、整顿。首先利用每一次组会的时间大力表扬工作成绩好的教师，认真分析我们每一位教师所面临的竞争形式，使本组的教师尤其是年轻教师有一种危机感，从而自觉地约束自己，全身心

9、的投入到工作当中。同时不断给青年教师压担子，促使他们认真的对待自己的工作任务，无暇顾及其它，这样，就避免了一些消极言论对他们的影响，团结了大部分的教师，使那些消极言论的散布者没有了市场；其次，对各别状况特别严重的教师，寻找适当的时机各别谈话，委婉的指出其存在的问题，使他们自觉的约束自己的行为，避免了矛盾的激化。通过一年来的整顿，应该说效果非常之好，教研组的风尚大有好转，认真办公、狠抓成绩成了大家的共识和努力的目标。现在走进每一个办公室，看到的情景都是：每个人都在静悄悄的埋头批改；或者为了一个问题在激烈的争论这样一些积极向上的氛围。 二、认真做好师德建设工作，提升教师的道德素养 依据学校的具体安

10、排，结合区教委重点抓的两个问题，按照学校的整顿步骤，带领全组教师认真的做好自查、学习、交流、总结等，深入的剖析自己存在的问题，熟悉这两个问题对学生、对社会造成的不良影响，学习相关的法律法规，观看优秀教师的师德交流，努力提升自己的道德素养。通过学习和整顿，使教师熟悉到教育工作的特别性和敏感性，从而自觉的约束自己的行为。师德建设任重道远，在新的学年里我们还要始终如一、长抓不懈。 三、倾尽全力搞好奥赛的辅导工作，使比赛成绩在前年的基础上又进一步。 年初，与辅导教师进行了研究，总结前年的经验教训，明确辅导的方向，确定辅导的材料，选拔优秀的学生，做好学生和家长的思想工作，让他们充满热情的投入到学习中，同

11、时，制定了本届比赛的目标，我们两位辅导教师尽职尽责，认真备课，虚心向去年的辅导教师请教，尤其是在最后的一个月里，天天给学生留两道题，利用中午休息的时间给学生批改、讲解，往往是饭还没吃完，学生的作业已经送过来了，忙的是不亦乐乎，其中的苦和累只有我们自己知道。艰辛的付出终于换来了回报，此时此刻，才真正明白了“态度决定一切这句话的真实含义：只要有一个认真扎实、积极进取、敢于拼搏的工作态度，就没有做不好的工作。 为了保证辅导的连续性，初三级部在学期初就做好了持久战的准备，对辅导的课程进行了系统的分类、安排，力争用一年半的时间让学生形成比较完备的知识体系，避免以前多人交接形成的重复、遗漏等问题，按部就班

12、，稳扎稳打，四位辅导教师通力合作、精诚团结、认真备课、想尽办法调动学生的积极性，例如在不同的班级中开展比赛、输了的班级表演节目等，既激发了学生的竞争欲望，又活跃了气氛，学生的参加热情很高。 四、抓好青年教师的培养，努力提升各级部的教学成绩。 下半学期本组又加入两名新教师，为了让他们尽快的进入角色，学期初，对他们频繁的听课，及时指出他们的不够，毕兰华老师从小学进入中学，对教材不熟悉。但是由于其本人勤学好问，很快就进入了状态，教学成绩也很好，张艳艳老师是刚毕业的学生，还带着大学生的浪漫和憧憬，上课柔声细语，我们及时给她善意的提醒，并潜移默化的告诉她应该如何驾驭课堂，如何处理与学生的关系等等，小张老

13、师也很好学，教案写的非常的认真、仔细，虚心向组内的老师请教，进步也很快，没有了刚开始的羞涩和腼腆，也变的伶牙利齿了，教学成绩还有待于提升。 提升教学成绩是上学年工作的一个重点，我们的中心还是应该放在全面提升学生的成绩，改变我们的落后局面。学年初，依据各级部成绩较好的教师的经验交流，我们总结出提升成绩的三个重要因素，并在全组进行了交流和推广： 1、集体备课不能少，通过集体备课，可以实现资源的最大共享，一个人备课再怎么具体，总有疏漏之处。而通过集体备课，可以了解别人的想法，集思广益，共同提升。大家都充分熟悉到了这一点，尤其是初四级部，由于是新教材，谁也没教过，都把握不准，常常为了一个问题争的面红耳

14、赤。2、感情投入不能少，现在的学生和以前不一样，他们有自我保护意识，有自己好恶标准。如果还象以前一样靠的是呵斥、打骂等高压手段，只会招致学生的反感，甚至是厌恶，更别说提升成绩，而且也会给自己带来负面影响，这方面我们老师也吃过苦头。因此，我们提出了要感情投资，这也是绿色课堂的一个要求。融洽与学生的关系，真正的去了解、关心、爱护学生，提升自己在学生心目中的地位，要让学生感觉到数学老师的可亲、可爱、可敬，不好好听课、不认真听课、学不好数学就感觉内疚，感到对不起老师。 3、批改、小测不能少，批改和小测能及时发现学生的不够，使课堂的学习和讲解能有的放矢，提升课堂效率。本学期我们在这方面做的很好，进入办公

15、室，大家都在埋头苦批，几乎是天天如此，看不到聊天和说闲话的。大家的普遍感觉是本学期感觉很紧张，很有压力。 通过组会的交流，大家基本上接受了这些观点，并自觉的付诸行动，各级部的教学成绩都有所提升，尤其是初四级部进步比较大。但是成绩的提升非一日之功，我们要保持下去，并不断的改善和完善，创出有我们自己组特色的方法。 五、认真做好学区教研活动和课题研究 在教研员的统一安排下，认真组织学区活动，请课进城、送课下乡，互相学习，互相提升。并积极参加其他学区的活动，听了6节数学课，对新授课、复习课、讲评课三种课型有了更深的熟悉和提升。 对承当的课题认真组织、协调，开展实验和探究，并搜集相关的资料，及时总结经验

16、教训，按照计划有条不紊的进行，圆满的完成了本阶段的任务。 以上是对上学期工作的总结，新的学年里，我们会再接再励，争取各项工作再上一个新台阶。 古寨中学数学组201*-3-12 古寨中学数学组工作计划 新的学期又要开始了，为了更好的落实素养教育的三要义，深入我校绿色课堂的内涵， 改革课堂教学，把课堂作为落实素养教育的主阵地，真正让学生全面发展、主动发展，特做新学期工作计划如下： 一、认真学习体会素养教育的三要义，拓展我校绿色课堂的内涵，深入课堂教学的改革。一、对素养教育三要义的理解和熟悉 教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的中心环节，是贯彻教育方针，是实施素养教育的主战场。素养教育目标

17、的实现，在很大程度上取决于在课堂教学中的落实。素养教育必须落实在课堂上，否则，素养教育就要落空。课堂教学必须落实素养教育的“三要义。 1、面向全体:“应试教育的课堂教学，是讲问过多训练不够；是少数表演，多数陪读。为了应试，为了抓“分，面对少数“尖子生教学，满堂都是“抢答，人人参加的“必答训练很少见。教师叫的是举手的学生，训的是会的学生，越是不会的学生越不叫，原因是怕耽误时间完不成教学任务。这种只训少数而置大多数学生于不顾的教学模式，是和“面向全体的要求背道而驰的。 面向全体，就是承认素养教育的全员性。素养教育的全员性，是指不但要保证每一个学生受教育的权利，而且还要保证他们得到均等的受教育的机会

18、，尊重每个人的发展权利，努力开发每个人的发展潜能，使每个人都能发展，都能成功。 2、全面发展:每个学科都承当着独自的教学目的，不但都要教一定的知识，而且都要形成一定水平的能力；不但都要培养观察能力、思维能力、记忆能力、想象能力等智力品质素养，而且还都要培养正确的动机、丰富的情感、积极的情绪、深厚的兴趣、远大的理想、坚定的信念、坚强的意志、乐观的性格、优良的习惯、求实的作风、正确的人生观、科学的世界观等非智力品质素养，按马克思关于人的全面发展学说，使学生知识和能力协调发展，认知和情感协调发展。 3、主动发展：学生的学习过程，是主动获取、主动发展的过程，而不应是被动地灌输、强迫地塑造的过程。多年来

19、的课堂教学，教师习惯于“我讲你听、“我说你做的教学模式，教师强迫学习，学生缺少主动。 求知欲是学生主动学习、主动发展的最直接的内趋力。教学中要千方百计地激发并坚持学生旺盛的求知欲，调动他们主动学习的积极性。学生有了主动精神，才干充分发掘他们禀赋的潜能，才干驱动后天的积极因素。要精心制定教学环节，执行愉快教学，让学生动眼看，动耳听，动脑想，动口读、说，动手写、做，调动多种感官参加学习和训练，使学生在学习过程中心情愉悦，精神饱满，主动求知，主动发展。 二真抓实干，积极探究，切实把素养教育的三要义落实到课堂教学的每一个环节中为把素养教育的三要义落到实处，我们要从以下几方面该进自己的教学： 1、制定比

20、较完备的便于遵循和操作的课堂教学常规目标管理评价方案，强化教学常规管理。 2、课堂教学素养化，起点要低，基点要宽，训练要实，要求要严，方法要科学，要保持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则，引导学生乐学、善思、会学、学会、掌握知识，形成能力。 3、教师的“教应为学生的“学服务，教师所选择的教学方法，要有利于学生自主学习，教师要精讲，腾出时间让学生多读、多想、多说、多写，同学间多讨论、多交流，让学生在自主学习中发现问题，发现知识，发现规律，发现方法，发现思想，发现情感，从而得到生动活泼、主动和谐的发展。4、课堂教学结构要体现出省时高效，要给学生尽可能多的读书

21、、思索、讨论、学习的时间。教师要舍弃那些无重点、无层次、无深度的串讲问，把主要精力和时间，放在激发学习情趣，调动学生学习的积极性、主动性上来。使学生始终处于自觉、积极的心态中全身心地投入学习上。 5、以课题为引导，探究研究分层教学，让优生更优，差生不差，不同的学生都得到发展。课堂教学分必做题和选做题，让每一个学生都能吃的好吃的饱。 6、加大听课、评课的力度，以讲课促落实，以讲课促课改，以讲课促提升，每备课组组织每两周组织一次观摩课，发现问题及时改善，有了经验马上推广。 二、认真研究学生的心理，建立和谐的师生关系，大面积提升教学成绩“亲其师信其道，优良的师生关系能使学生拥有优良的情绪去面对学习。

22、学生会因为喜爱一位教师而喜爱一门课程，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌这一学科。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能突发出激烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。我们在一线工作的老师都有这样的感觉：学生越来越调皮，越来越难教，师生间的矛盾大有愈演愈烈之势。以前我们总是说：“没有杀驴的心是教不好学的。这实际上是把师生关系定位为“主仆关系。把学生当作“驴，教师是主人，只要主人心肠硬，不怕驴儿不干活。然而，时过境迁，这种关系正在被颠覆，如果我们还抱着主

23、人的架子不放，势必就会上演“驴不胜怒，蹄之的闹剧。为了防止这种闹剧的重复上演，本年度我们要引导本组的教师认真的研究学生的心理，把“备学生放在备课的首位，因为你的教材教法备的再怎么出色，没有了学生的配合，只能是自我的表演。努力构建和谐的师生关系，并把它做为一个课题深入的研究下去。我们认为：和谐的师生关系要努力做到以下三个转变： 1、变“主仆型为“平等型。 2、变“单向型为“双向型。不仅仅是教师教，学生被动的学。教师也要有向学生学习的勇气，同时向学生学习的过程，就是发掘学生优点的过程，是进行情感交流的途径。 3、变“对立型为“合作型。总之，要让我们的教师深切的体会到：“又想马儿跑的好，又想马儿不吃草是不现实的，“要想学生学的好，和谐课堂不能少。 三、冲刺奥赛，争取最好的成绩 在剩下的一个月的时间里，全力以赴，配合辅导教师，搜集考试的最新信息，做好学生的思想工作，协调好其他的教师，适当的减免学