初中牛津英语问题式阅读教学探究

1、    初中牛津英语问题式阅读教学探究    曹卫中摘 要：问题式阅读应用于英语教学，有利于激发学生学习英语的积极性，有利于提高英语教学质量，有利于培养学生的自主学习能力和拓展学生的思维。文章从初中牛津英语“问题式阅读”教学的必要性和意义以及“问题式阅读”教学的有关策略两方面，对初中牛津英语问题式阅读教学进行探究。关键词：初中英语；牛津英语；问题式阅读；教学质量：g633.41 文献标志码：a ：1008-3561（2018）10-0058-01初中阶段是承接小学与高中的一个过渡阶段，也是中学教育的基础阶段，英语作为学生学业的一门重要课程，对学生的成长和

2、发展具有重要意义。“问题式阅读”作为一种新的英语教学模式，对初中阶段的英语教学起到了一定的促进作用，提高了英语教学效率和教学质量，成为广大英语教师所关注的重点。本文从初中牛津英语“问题式阅读”教学的必要性和意义以及“问题式阅读”教学的有关策略两方面，对初中牛津英语问题式阅读教学进行探究。一、初中牛津英语“问题式阅读”教学的必要性和意义（1）有利于激发学生学习英语的积极性。兴趣是最好的老师，学生要想学好英语，关键是对英语产生兴趣。“问题式阅读”顾名思义就是带着问题去阅读，并从课文中找到问题的答案，进而达到理解课文的目的。学生在阅读课文之前，要明确相关问题，这样能使阅读具有针对性。这种阅读方式能够

3、节约阅读时间，深受学生的喜欢，因此能够提升学生学习英语的积极性。（2）有利于提高英语教学质量。当前，提高英语教学质量是英语教学的当务之急。要提高英语教学质量，就要讲究方式方法，生硬地将学生禁锢在学习中是不可取的，也不利于教学质量的提高。而问题式阅读重点在于“问题”，能吸引学生的注意力。在英语阅读开始前，教师要引导学生理清阅读的目的和提出的相关问题，这样学生就会有针对性地进行阅读。这种阅读方式可以加深学生的印象和记忆，有助于英语教学，有利于提高英语教学的效率和质量。（3）有利于培养学生的自主学习能力和拓展学生的思维。“问题式阅读”除了要在阅读之前理清相关问题外，在阅读过程中教师还可以随时加入一些

4、问题，这样能让学生在阅读过程中更加深入地去探析文章主旨。此外，教师也可以引导学生在理解文章大意的基础上，尝试提出其他问题，从而拓展学生学习思维，提高学生思维能力和自主学习能力。二、初中牛津英语“问题式阅读”教学的有关策略（1）分析英语教材，构建一个整体的学习框架。牛津英语教材的每一个单元后面都会有一篇阅读，而且每个单元的阅读题材和体裁是不同的，充分体现了阅读的多样性。英语教师在备课的过程中，需要提前对牛津英语教材进行分析，结合英语教学大纲制定的学习目标和学生在英语学习中的实际情况，综合分析各方面因素和情况，构建一个整体的学习框架。要根据每个单元的英语阅读，设置相关的课程内容，明确教学的步骤和顺

5、序。英语教师构建的学习框架应主要采取“问题式阅读”的学习模式，使学生带着问题进行阅读，进而提升学生的思维能力。（2）展示图片，创造英语“问题式阅读”情境。传统教学的课堂上，多数时间都是教师在对课文内容进行讲解，而学生参与的程度不高。新的教学理念提倡落实学生的主体地位，因此，教师在教学中要注重发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，改变学生被动学习的局面，而“问题式阅读”就体现了这种教学理念。“问题式阅读”不仅能体现在传统的教学模式上，还能体现在现代英语教学中。教师可利用多媒体等现代教学设备，制作具有吸引力的教学ppt，同时插入具有问题导向的图片，为英语教学创造轻松的氛围，让学生在一种积极充

6、满乐趣的情境中进行英语学习。（3）抓住英语课文标题进行教学，问题的设置要体现全面性。在问题设置环节，教师需要綜合多方面因素，全面设计英语阅读问题。值得注意的是要抓住英语课文标题，借助标题开展英语教学。在阅读之前，教师可引导学生分析英语课文标题，从标题中提取主要信息，从而大体猜测文章内容。学生阅读之后，再返回到课文的标题上，并以此为基础进行课文主旨的归纳。教师在问题设置的过程中，要认真思考，反复推敲。所设置的问题要能够突出文章的主题思想和体现学生在阅读过程中要掌握的主要内容，能够更好地帮助学生理解和掌握文章内容。同时还要做到所设置的问题既不能太难，也不能太过简单，以激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，提高学生阅读能力。问题可以分层设置，逐步深入，促使学生思维不断向纵深发展。三、结束语阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的四项基本技能之一，也是初中英语教学的主要目标。从初中牛津英语“问题式阅读”教学的必要性和意义以及“问题式阅读”教学的有关策略两方面，对初中牛津英语问题式阅读教学进行探究。采用“问题式阅读”进行初中英语阅读教学，能激活学生的思维，培养学生的问题意识，促使学生在提出问题分析问题解决问题的思维活动中通过自主、探究的学习方式学习英语知识并应用英语知识。参考文献：1党华.对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价j.商丘职