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文档简介

1、大班语言吉吉和磨磨活动目标：1、初步获得相反的概念。 2、理解故事中好朋友的不同性格和共同友谊。 3、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。活动准备：故事大书、相反词卡片若干套活动过程：一、以介绍自己好朋友的性格特点引入活动。师：你有好朋友吗？他是什么样的？你喜欢他什么地方？二、听故事吉吉和磨磨，感受故事情节的加快和放慢。1、 老师有节奏的朗诵一遍吉吉和磨磨的故事，注意引导幼儿思考。师：故事讲完了，请问故事里有谁？你们发现他们有什么不一样的吗？（吉吉做事快，磨磨做事慢）2、 让幼儿感受快、慢的节奏不同。师：吉吉和磨磨之间发生了什么事？他们那些地方时相反的？（幼儿回答出一个地方就翻到相应的页面

2、，引导幼儿复述，帮助幼儿对故事的理解。（1）吉吉说话很快。请幼儿当吉吉，表演说话很快的样子。学磨磨说话很慢的样子。（2）吉吉喜欢种长得很快的花。幼儿表演花儿长得快的动作，再表演磨磨的花儿长得很慢。（3）吉吉看书很快，一本接一本的看。表演看书很快的动作，和磨磨看书很慢的动作。（4）表演吉吉敲三角铁叮叮叮，磨磨敲三角铁叮叮叮。让幼儿一起用拍手表现吉吉的叮叮叮，用拍桌子表现磨磨的叮叮叮，大家合奏，感受合作的快乐。小结：跟好朋友合奏真是好听。3、 老师总结：故事中有很多地方时相反的意思。例如;：吉吉讲话快，磨磨讲话慢。吉吉喜欢种长得很快的花，磨磨喜欢种长得很慢的花。三、让幼儿说说生活中出了快慢以外，还有那些相反的现象。 如;：多少，大小，长短，粗细等。四、教师以拍手大节奏的方式和幼儿玩问答的游戏。师：我们刚刚发现了那么多相反的词，我们来玩个游戏吧。 如：老师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么？ 幼儿说：大嘴巴相反的是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。幼儿熟悉玩法后自由结伴玩游戏。结束：老师这里准备了很多相反词的卡片，两个小朋友一组，一个小朋友拿出一张卡，另一小朋友就找出与他相反的词卡。比如

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