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文档简介

1、北师大版小学四年级下册包公审驴导学案单元主题：智谋课题包公审驴主备人李静时间2015.04.16班级四一班组名学习小主人学习目标 1、通过学习让学生认识本课生字9个，会写字7个。理解词语“惊慌失措、悉心、懊恼、闻所未闻”等词语，能流利、有感情的朗读课文。 2、通过小组交流从包公处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用。 3、通过一对一交流，学习包公自觉运用所学知识解决问题、发挥聪明才智的能力。学习重难点 1、通过小组交流从包公处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用。 2、学习包公自觉运用所学知识解决问题、发挥聪明才智的能力。 方法指导自主阅读、自主探究、合作讨论知识链接 包拯是我国历史上极有见识

2、和抱负的政治家、改革家和著名的法律专家，也是天下第一清官，人称“包青天”。他执法如山、断案如神不畏权势，敢于冲破官僚、贵族、豪绅、恶霸编织起来的网络，以不怕身败名裂的勇气，同贪赃枉法、敲诈勒索、任意欺压百姓的贪官污吏作坚决斗争，拯救黎民百姓于水火，以“当一时清官，只能为民造福一时；当一世清官，就能为民造福一世”的道理为动力，在“稍有不慎就会招来杀身之祸”的官场上巧妙周旋，苦心执政，始终立于不败之地。流程具 体 内 容自主学习我最棒1、 我用自己喜欢的方式把课文读了一遍， 认识了词语：-2、 我用自己喜欢的方式理解了本课的词语： 懊恼： 遵命： 闻所未闻： 惊慌失措： 悉心： 狡猾： 3、 通过

3、预习我知道了：宋朝著名清官（ ）巧用（ ），帮助（ ）找回（ ）的故事。4、 我的疑问： 探究展示我在行问题一：包公为什么要审驴？ （提示：默读课文1-2自然段，用笔画出来，同桌讨论，展示汇报）问题二：包公是如何审驴的？从中让我们认识了一位怎样的包公？ （提示：大声朗读3-10自然段，圈画出重点词句体会，小组讨论，展示问题三：审驴的结果如何？ （提示：同桌互读11-12自然段，独立思考，展示汇报）拓展延伸 这篇课文中谁都使用了计谋？结果如何？让我们明白了一个什么道理？ （提示：小组讨论，指名展示） 拓展阅读达标检测阅读课文片段，完成练习。一天，刘五（ ）着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴（ ）在市镇门口外的树上，自己（ ）了一袋木炭去卖。等买完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了!刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻走，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。1、在括号里填上动词。2、联系上下文，解释下面的词语。大吃一惊：

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