《制作个人简历》教案-最新

1、精品文档可编辑精品文档连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案教材名称计算机应用基础 （第二册）出版单位江苏教育出版社版次 2011年8月第2版作者马成荣相关内容说明及简要思路：本教材以教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲为指南编写，本教材体现了以生为本、 能力本位、行动导向 3 大理念，有 6 大学习领域， 40 个学习项目。本次授课采取以“教师主导，学生主体”的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣创设情景，导入新课，引发思考课堂讨论，各抒己见，获取知识讲授点拨，引出重点，突出难点师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。本设计注重师生互动，最大化发挥学生“自主- 合作 -探

2、究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人。可编辑精品文档学习领域三笔随人意的好秘书 -Word文档的操作项目名称项目 3-4制作个人简历班级12 高护（ 7）班授课学时4 学时理论依据本次授课采取以“教师主导，学生主体”的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣创设情景，导入新课，引发思考课堂讨论，各抒己见，获取知识讲授点拨，引出重点，突出难点师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。本设计注重师生互动， 最大化发挥学生 “自主 - 合作 - 探究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人。教法设计1. 创设问题情境：通过一段简短的招聘会视频， 学生体会找工作的不易，感受

3、到要让自己在这三年中做好准备，充实自己。同时，做一份让人一目了然的简历是很重要的。设计思路2. 任务驱动法：逐渐培养学生的自学能力，培养学生分析问题解决问题的能力。3. 自主合作学习法：小组成员互相讨论解决问题，培养学生创新能力。4. 讲授法：教师有效概括教学内容，师生情感交流相互强化。5. 学生通过试听获得直观知识，更深刻了解知识点。学法设计1. 自主探究法：通过相关任务，让学生运用所学知识，在实际中去掌握知识，解决问题，培养实践能力和创新能力。2. 对比探究法：学生通过比较求同存异。3. 自主合作学习法：为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励大家相互帮助，相互交流与协助，培养团结合作的意识。1

4、. 增加：为了最后作品效果更好，增加了 word 背景的设置。2. 调整：将表格边框与底纹的设置调整到整个任务的最后进行。教材处理3. 突破：对教材内容高度概括，用视频和往届作品激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，通过 基本任务 和进阶任务 ，分层学习，突破了重难点。可编辑目标设定学习任务描述重点和难点精品文档知识与技能目标1. 能熟练制作个编辑表格。2. 能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的表格的美化效果。3. 培养学生自主、协作学习的能力及考虑问题充分的能力。过程与方法目标本节课主要围绕如何制定个人简历并进行相关美化处理，让学生以 自主探究和互助学习 的方式，制定个人简历，激发学生求

5、知欲，同时还采用 小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，在轻松快乐中学到新知识。情感、态度与价值观1. 培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。2. 通过简历的制作，提高自身的语言文字素养3. 通过简历启发学生个人实践能力对于求职的重要性。通过创设情境，向学生提出问题，布置任务，让学生通过自主探索，教师点拨，知识迁移等方法完成制作个人简历的任务。教学过程中，任务始终围绕个人简历相关情景，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐学习。重点确定难点确定1.单元格的合并与拆分1.简历的整体设计2.表格属性的设置2.学生职业素养的培养3.表格边框和底纹的设置解决措施解决措施在教

6、学中，通过“知识迁通过小组间相互讨论,相互对比 ,突破难移”、“自主探索”的学习模点。式突破重点。计算机应用基础是一门具有极强的操作性， 趣味性的课程，学生乐于学，并且能最大程度的得到动手机会。 而每一次动手， 都能有所发现， 有所成果，产生成就感。所以在设计教学过程中，要充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的实用性，可操作性，让学生多想，多动，引导学生自主探究。对于 12 级护生，她们有了一定的计算机基础知识，但对于一些不经常用学情分析到的软件，不是那么熟练，同时对于细节方面不够关注。1. 知识储备：学生已经学过了 word 的基本排版知识。 输入信息应该说问题不大。这使得学生有能力自己解决相

7、关问题，并且有能力完成基本任务。2. 实践技能：会新建 word 输入文字信息并进行字体编辑。3. 情感态度：对未来的职业还比较迷茫，渴望有一盏指路明灯可编辑资源整合教学策略精品文档1. 多媒体网络教室2.学案3. 课件、视频录像4.教学平台根据学情分析及教学重难点分析， 为提高教学效率， 实现教学的最优化，采用任务驱动法、情景教学法等多种教学方法，指导学生分组讨论，实现教学目标。课前：提前让学生上网查看相关招聘信息，并思考如果你现在去应聘，要做哪些准备工作。课堂：创设情境，利用“招聘会现场”视频引起学生兴趣，自然导入新课。采用任务驱动法、案例教学法、情景模拟法等，引导学生思考问题、分析问题、

8、解决问题，体现学中做、做中学，做学合一的教学理念。教学中指导学生采用自主探究、分组讨论、小组竞赛等学习方法，使学生真正“动”起来，“活”起来；利用网络平台及在线测评系统，及时对学生进行评价，以利于教师及时调整进度。课后：完善个人简历作品，并到网络教学平台自行下载相关作业完成。教学流程教学评价体系组织教学创设情境项目分解任务驱动（约 1min）（约 15min ）（约 5min）（约 95min ）整理现场拓展提高总结评价（约 4min ）（约 30min ）（约 30min ）1. 对回答问题（包含演示）的学生都给予平时分加分2. 学生学习评价表以及学习表单对学生的学习效果进行评价3. 展示各

9、小组完成情况，通过作品评价表进行评价可编辑精品文档教学过程设计教学环节教学活动教学内容（含教师活动）学生活动设计意图师：上课；生：起立；增强学生对老组织教学师：同学们好！生：老师好！师的了解和尊重。1min师：请坐！班长：汇报本班应进行课前班级到*人，实到 *人。管理。情景一：播放招聘会现场通过视频的播视频放，让学生感觉招教师提问一 :聘会现场的火爆，创设情境1. 同学们，如果现在你要观看视频同时通过人力资源确定任务去应聘，需要做哪些准备工思考问题主管在看简历的视15min作？引出今天课题：制回答要素频播放，引导学生定个人简历。积极思考，如何制2. 讨论个人简历的要素、作一个让人眼前一格式等。

10、亮的个人简历。1. 学生根据网络平台中的样文母版确定表格的行与列，然后进行自主探究制作表格。任务一注：可参考网络学习平台的基本任务进阶任务小组探究“操作演示”（插入表格、合设计制作按照样文根据实际积极思考并与拆分单元格、行高与列宽表格制作表格情况设计分工明确的调整等）30min表格结构制作表格2. 问题预设： 1 ）如何移（重点）动列线位置而不影响上一行的列线？2）如何实现将某一条列线和上面的列线对齐？巡视指导任务二教师引导：信息输入完毕后如何对所有字体进行位置基本任务进阶任务小组探究输入个人的调整（中部居中），使其美所有文字根据自己积极思考信息观？中部居中爱好调整20min巡视指导文字位置可

11、编辑精品文档1. 给表格添加边框和底基本任务进阶任务纹任务三将表格边美化表格教师提问：为了美化表格美化作品框设置为的边框和知识迁移结合实际生活看看 word 文30min1 磅红色底纹到你运用能力档编排中的边框和底纹能不（重点）单实线认为合适能运用到表格上？的、美观巡视指导的样式1. 给word 添加背景。教师提问 ：1.word 背景是白色的，任务四显得有点单调，我们可以用自基本任务进阶任务激发兴趣制作背景己喜欢的图片作为背景？插入背景完成背景凸显个性凸显不同2. 简历主要是给人看上图片图片的水小组探究20min面的文字，背景颜色或图案太印效果积极思考（难点）喧宾夺主，反而显得不大好，如何使

12、我们的背景起到一个很好的衬托作用？巡视指导1. 各组上传最佳作品， 并上台点评。互动交流2. 各组填写教学评价表相互讨论通过展示并提交。上传作品培养口才总结评价3. 教师通过学生提交的点评作品在线测评30min教学评价表，对掌握不是很好填写测评及时保存的知识点进行重点总结， 并演示。1. 每位同学完善作品， 并1. 让学生自主探究文本转换为表发送到自己的邮箱。格。拓展提高在线练习2. 在线练习等考习题。2. 现在用人单分层练习完善作品3.学有余力的同学，查看位有要发电子邮30min发送邮件书本 137页的问题连连看件，体验发送和接巡视指导收邮件。可编辑精品文档通过今天学习，同学们已向 word

13、 高手目标又进了一步，要想成为真正的高手，还需要认真学习和加倍努力，我相信通过努力，同学们一定能成为结束语一名真正的 word 高手。4min师：下课；生：起立；师：同学们辛苦了！生：老师您辛苦了！（增加师生间相互尊重以及增进感情）亮点：一、从自我角度：1. 整节课都在掌控之中，各个环节链接较好。2. 教学中通过小组合作、学生互动交流、讨论，教师通过总结描述，等多种教学手段去便于学生理解，以便去达到比较好的教学效果。二、从学生角度：1通过本节课的讲授，学生们陶冶了情操，激发了学生学习兴趣。2学生们知道了学习对以后工作的重要性。3. 通过学生自我分组， 然后用诸如小组自学知识点， 在理解知识点的

14、基教学反思础之上又有学生教学生的生生互动环节，培养他们的组织运用能力和相互合作的精神。不足与改进：一、从自我角度：在组内协作的时候有的同学遇到问题在尝试自己解决不好的时候，就让其他同学代劳，没有实现自己的提高，教师在以后的教学中要加强学生的自我提高意识并在巡视中加强监督。二、从学生角度：学生的作品大同小异，创造性不够，在今后的教学中，要多鼓励学生多思考，敢想敢做，作品在一定的基础上越有个性，平时成绩越高。可编辑精品文档附件 1学习评价表姓等优良一班级名级秀好般自评小组教师评价项目观察点知会制作表格识会添加背景目标会使用单元格对齐方式能利用网络查找相关素达材并设置为word背成景。目技能利用插入

15、行和列、合标能并单元格、单元格对齐目将文档设置成指定效标果。能利用所学知识解决实际工作和生活中所需要的编排的表格效果体验目过课能积极参与、仔堂细观察。程参能主动思考、乐可编辑精品文档标与与于探究。度能主动发言，回方答正确。方向目标法在任务实施中，有合作意识，主合动交流。作在小组讨论学习学中,积极参与讨习论,勤于动脑。度在小组合作时，能相互学习，互帮互助。情进行德育培养。感培养学生自主学习、合态作探究的精神。度价培养学生分析问题、解值决问题的能力。观附件 2：课堂教学效果调查表可编辑精品文档教师姓名时间课程名称班级授课内容项目 3-4 ：制作个人简历A 完全听懂了本堂课老师讲的插入背B大部分听得

16、懂景图片，你掌握了多C大部分听不懂少？D 完全听不懂A 完全听懂了本堂课老师讲的插入表 B大部分听得懂格，你掌握了多少？C大部分听不懂D 完全听不懂A 完全听懂了本堂课老师讲的表格的B大部分听得懂边框和底纹的设置C大部分听不懂你掌握了多少？D 完全听不懂你对今后该教师讲课有什么建议？附件 3可编辑精品文档学生“个人简历展示作品”评价表姓名评价内容具体指标主题明确，能够完整的表达“个人简历”内容。思想性注意联系专业和学习实际。内容积极、健康向上，没有错别字。构思独特，设计合理，原创成分高。创造性作品中有个性表现的地方。个人简历中有文字、图片、边框、底纹等多种信息。技术性边框和底纹设置合理、美观、准确操作正确、熟练。色彩搭配协调。艺术性图文比例安排合理，要有创意。上台演示时，结合